1、第二单元 综合练习1.1.看拼音，将句子补充完整。看拼音，将句子补充完整。开国大典的 yu()兵仪式上，当各种装甲车和 tn k()车以相等的 jl()和相同的速度经过主席台时，会场上 bo f()出阵阵雷鸣般的掌声。2.2.下列加点字的注春全都正确的一项是下列加点字的注春全都正确的一项是()A.渡过(du)屹立(y)冰雹(po)沟渠(q)B.距离（j）旗帜(zh)批评(p)愉悦(yu)C.山涧(jin)抢起(ln)屈服(q)灯盏(zhn)D.宣布(xun)制度(zh)沸腾(fi)隆重(rng)3.3.下列横或上填人的词语最恰当的一项是下列横或上填人的词语最恰当的一项是()人民英雄纪念碑在天安
2、门广场上。广场北端着雄作的天安门域楼。雄伟壮丽的人民大会堂在天安门广场的西面。广场周国，松树着，仿佛一个个笔直的笔直的哨兵正在站岗。A.屹立耸立矗立挺立B.耸立屹立挺立矗立C.矗立挺立屹立耸立D.挺立矗立耸立屹立4.4.下列句子中，修辞手法与其他三句不同的是下列句子中，修辞手法与其他三句不同的是()A.这庄严的宜告，这地作的声音，登过无线电广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中回人民的心一齐欢跃起来。B.起初是全场肃静，只听包炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗舰飘拂的声音。C.三十万人一齐脱帽肃立，一齐拍起头，瞻仰这鲜红的国旗。D.如潮般的掌声，送走可一间中房的节日，又迎来另一间牢房的表演
3、。5.5.写人物说话时，可以不用写人物说话时，可以不用“说说”，下列表达人物情绪最弱的是，下列表达人物情绪最弱的是()A.“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”老师一把抓住他。B.“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”老师拦住了他。C.“站住，作业补完了吗，就想往家跑？”老师一声呵斥。D.“站往，作业补完了吗，就想往家跑？”老师看着他问。6.6.下列说法错误的一项是下列说法错误的一项是()A.狼牙山五壮士第二自然段采用了点面结合的写法。B.1949 年 10 月 1 日中华人民共和国中央人民政府成立了。C.1935 年 10 月红军三大主力会师，宜告长征胜利结束。D.灯光一课以“灯光”为题歌颂了革
4、命先烈的献身精神。7.7.要作好演讲，首先要写好演讲稿，怎样的演讲稿才有说服力呢？下列说法错误的是要作好演讲，首先要写好演讲稿，怎样的演讲稿才有说服力呢？下列说法错误的是()A.姿态要大方B.以观点要鲜明C.材料要合适D.要有感染力8.8.填空填空（1）陆游病起书怀中的“”一句和李纲的“祖宗疆土，”中，我们看到了诗人的一颗忠心爱国的赤子之心。(2)七律长证中“五岭逶迤腾细浪，”四句诗采用了夸张和对比的手法，写出了红军顽强豪迈，不怕艰难险阻的精神。9.阅读短文，回答问题。材料一材料一“一天，一个小伙子在家里奋笔疾书，妈妈在外面喊着说：你吃棕子要加红糖水，吃了吗？他说：吃了吃了，甜极了。结果老太太
5、进一看，这个小伙子埋头写书，嘴上全是黑墨水。结果吃错了，旁边一碗红糖水，他没喝，把那个墨水给喝了。但是他浑然不觉啊，还说，可甜了可甜了。这人是谁呢?就是陈望道，他当时在浙江义乌的家里，就是写这本书。于是由此就说了一句话：真理的味道非常甜。”(习近平在参观复兴之路红色展览时讲述的故事)材料二材料二 一部红军长征史，就是一部反映军民鱼水情深的历史。在湖南汝城县沙洲村，3 名女红军借宿徐解秀老人家中，临走时，把自己仅有的一床被子剪下一半给老人留下了。老人说，什么是共产党？共产党就是自己有一条被子，也要剪下半条给老百姓的人。同人民风雨同舟、血脉相通、生死与共，是中国共产党和红军取得长征胜利的根本保证，
6、也是我们战胜一切困难和风险的根本保证。(习近平在纪念红军长征胜利 80 周年大会上的讲话)材料三材料三 在这场救亡图存的伟大斗争中，中华儿女为中华民族独立和自由不惜抛头颅、洒热血，母亲送儿打日寇，妻子送丈夫上战场，男女老少齐动员。北京密云县一位名叫邓玉芬的母亲，把丈夫和 5 个孩子送上前线，他们全部战死沙场。华北平原上的一个庄户人家写下这样一副对联：“万众一心保障国家独立，百折不挠争取民族解放”；横批是“抗战到底”。这是中华儿女同日本侵略者血战到底的怒吼，是中华民族抗战必胜的宣言。(习近平在纪念全民族抗战爆发七十七周年仪式上的讲话)(1)材料一中“真理的味道非常甜”一方面可表现出陈望道先生对于翻译工作的,另一方面也可以看出产党人对的忘我追求。(2)如果说材料二中的“一部红军长征史，就是一部反映军民鱼水情深的历史”是对长征过程“面”的总叙，那么就是“点”的描写，突出了共产党人全心全意为了人民的特质。(3)阅读材料三，说说材料是通过什么事件来表现百姓对待日寇的基本态度的。10.10.“心有所信，方能远行心有所信，方能远行”，我国国家领导人高度重视党史国史学习和红色教育，除了，我国国家领导人高度重视党史国史学习和红色教育，除了材料中讲述的红色故事，你还能说出一个其他的吗？请写下来。材料中讲述的红色故事，你还能说出一个其他的吗？请写下来。教师评价：教师评价：_
