1、语文语文 五年五年级级 上册上册2424月 迹月 迹“月迹”指月亮的足迹、印迹。指足迹、印迹。读了课题，你想知道什么？初读课文，做到读准字音，读通句子。初读课文初读课文点击图标，听范读点击图标，听范读瓷瓷盆盆嫉妒嫉妒嫦嫦 娥娥cchngj d学认字学认字嫉妒嫉妒 忌妒忌妒jj学认字学认字瓷瓷我我娥娥cchng形声字形声字嫦嫦常常次次悄没声儿悄没声儿悄悄悄悄话话qio悄悄地悄悄地qio悄悄多音字多音字悄然无声悄然无声寂静无声寂静无声mo2 2.老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（老师讲课的时候，我们不能在下面说悄（）悄话。悄话。1.1.月亮悄（月亮悄（）没声儿地出来了。）没声儿地出来了。qioq
2、io悄悄lili累累多音字多音字累累累累2 2.我们要在平时养成积累我们要在平时养成积累（）词语的习惯。词语的习惯。1.1.秋天树上果实累秋天树上果实累（）累。累。li接连成串接连成串硕果硕果累累累累果实累累果实累累积累积累长年累月长年累月劳累劳累疲累疲累3 3.如果学习学得累如果学习学得累（）了就休息一会儿。）了就休息一会儿。lilili欣赏月景默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。整体感知整体感知 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：前的穿衣镜上了：这是在这是在中中堂里看到的
3、。堂里看到的。妙极了，它真没有走掉，我们很快就妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃爷的锨刃儿上找到了。儿上找到了。这是在院子里找到的这是在院子里找到的。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：大呼小叫：“月亮在这儿！月亮在这儿！”月亮的足迹：月亮的足迹：中堂院中河边这是在小河边发现的。这是在小河边发现的。先按要求独立阅读，再小组讨论：作者是怎么写月
4、亮升起来了的？你有什么感受？画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。写一写：把读后的感受写在句子旁边。写一写：把读后的感受写在句子旁边。读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，你有什么感受。对月亮及月亮下的桂树、院子、小河等事物的描写对月亮及月亮下的桂树、院子、小河等事物的描写 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：
5、原来月亮是长了腿的，爬着那竹衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。拟人拟人月亮升起的月亮升起的过程。过程。月亮月亮升起时形状的变化。升起时形状的变化。这是对月亮动态的描写，写出了月亮的调皮、可爱的特点。边读边想象月亮爬竹窗帘儿的过程，并把这个过程通边读边想象月亮爬竹窗帘儿的过程，并把这个过程通过语气表达出来。过语气表达出来。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上款地悄没声儿
6、地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。衣镜上的圆便满盈了。朗读指朗读指导导 满院子的白光，是玉玉的，银银的，满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。灯光也没有这般亮的。对比对比 这段话是对月亮的静态描写，写出了月亮的柔美、幽静的特点。边读边想象眼前仿佛出现了什么，感受月边读边想象眼前仿佛出现了什么，感受月光的柔美。光的柔美。满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这
7、般亮的。没有这般亮的。朗读指朗读指导导读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，谈一谈你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象。孩子们看到孩子们看到月月亮和听亮和听到奶奶的话后产生的独特到奶奶的话后产生的独特感受和想象感受和想象作者为何有这样的感受？联系你的感悟谈一谈。结合自己的感受和想象，有感情地朗读课文。望月怀望月怀远远/望月望月怀古怀古 唐唐 张张九龄九龄海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。不堪盈手赠，还寝梦佳期。拓展延伸拓展延伸月
8、迹月迹中堂中堂院院中中河边河边结构梳理结构梳理2424调皮调皮可爱可爱柔美柔美幽静幽静月月亮属于每个人亮属于每个人 本文记叙了本文记叙了_ _几个孩童从屋里到几个孩童从屋里到_、从、从_到到_寻找月亮的过程，以寻找月亮的过程，以儿童的语言描绘了儿童的语言描绘了 和和 的的夜色，表现了夜色，表现了孩童孩童_和丰富和丰富的的_，充满童趣。，充满童趣。中秋夜中秋夜想象力想象力奇特敏锐的观察力奇特敏锐的观察力院子院子院子院子河边河边皎洁的月光皎洁的月光月光下月光下主题概括主题概括 跟跟随作者的脚步去寻找月亮随作者的脚步去寻找月亮，欣赏了，欣赏了皎洁的月光和月光下的夜皎洁的月光和月光下的夜色色 感感受到
9、了受到了孩子们的孩子们的观察力和想象观察力和想象力力课堂小结课堂小结 一一、“面面相觑面面相觑”中中“觑觑”的意思是的意思是（）。A A.瞧；看瞧；看 B.B.偷窥偷窥 C.C.仔细瞄准仔细瞄准D.D.把眼睛眯成一条细缝把眼睛眯成一条细缝A A课堂演练课堂演练 二二、选一句古诗来描述、选一句古诗来描述“我们都看着天我们都看着天上上”，这一场景。，这一场景。（）A.A.举头望明月举头望明月 B.B.海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。C.C.家家乞巧望秋月家家乞巧望秋月 D.D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。A A 三三、下面是某同学打算描写、下面是某同学打算描写“月夜月夜”的的作文设想，你认为不合理的是（作文设想，你认为不合理的是（）。）。A A.注意写月亮升上天空的变化过程注意写月亮升上天空的变化过程 B.B.注意写周围景物的在月光下变化注意写周围景物的在月光下变化C.C.注意调动视听等多种观察角度来描写注意调动视听等多种观察角度来描写 D.D.夜深人静不能写人或动物的活动了夜深人静不能写人或动物的活动了D D积累积累和月亮有关的古和月亮有关的古诗词。诗词。课后作业课后作业
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