1、欢迎欢迎来到来到心理心理课堂课堂精 彩 即 将 开 始1、视 频 欣 赏学习情绪学习情绪学习效率学习效率学习效果学习效果老奶奶为什么如此厉害？积极、勇敢、乐观、相信自己、热情做笔记，向外国人学习，非常快速地掌握语言规律能够与外国人进行交流，帮助外国人，还能更好地卖东西赚钱为自己而学学习动机篇2、我的学习动机 A A有的人有的人“为中华之为中华之崛起而读书崛起而读书”，有，有的人的人“为不辜负父为不辜负父母的期望读书母的期望读书”，B B同学们，现在的同学们，现在的你又是在为什么你又是在为什么而学习呢？而学习呢？我 的 学 习 动 机思考与分享我的学我的学习动机习动机1、2、3、学习情绪学习情绪
2、学习效率学习效率学习效果学习效果（结果）（结果）学 习 动 机 分 类 表学习动机（示例）其他动机分数（0-10分）认知性动机1.对学科知识本身的兴趣 2.对新事物的好奇心 3.为了祖国的强大 4.填补某一项技术的空白 提高性动机5.赶超同伴 6.提高个人在集体中的地位或声誉 7.考入理想的大学 8.争当优秀学生 附属性动机9.将来获得更多的利益 10.报答父母，实现家庭的期望 11.希望受到老师表扬与奖励 12.同伴或目标引领 哪一种动机保持的时间更久，对学习更有帮助？不 给 糖 就 捣 乱 从前有三个孩子，他们三人在一位老爷爷门前嬉闹，叫声连天。老人被吵闹的睡不着觉，实在难以忍受。过了几天
3、，老人终于忍不住吵闹，出来让几个孩子们去别处玩耍，可是孩子们根本不听。又过了几天，老人想到了一个办法对付孩子们，他出来给了每个孩子10块糖，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己很快乐，这糖算是给你们的辛苦费，以后你们要天天来玩。”孩子们很高兴。第二天孩子们又来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子5块糖。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。5块糖也还可以吧。第三天，老人只给了每个孩子1块糖。孩子们勃然大怒说道：“一天才给一块糖，知不知道我们每天玩的很辛苦啊。”三个孩子生气的走了，而且临走时他们向老人发誓，他们再也不会在他家门口玩了。三个孩子最开始的动机是：自己想玩认知性动机（内
4、部动机）内部动机）老爷爷给了糖以后，三个孩子的动机变成了：得到糖果附属性动机（外部动机）外部动机）你的动机影响学习效率启示：学习不要忘了初衷，学习的启示：学习不要忘了初衷，学习的内部动机对学习能产生积极效果，内部动机对学习能产生积极效果，外部动机通常不能维持长久的学习。外部动机通常不能维持长久的学习。3、调整学习动机 在做某件有挑战的事情时，注意力高度集中，仿佛一切尽在掌控中，很快一小时都过去了也没有感觉，完成后格外能体会到兴奋感和充实感，这就是心流体验。你有没有体验过这种兴奋感呢？一、兴趣觉察：心流 壹壹 贰贰 叁叁建立合理的目标建立合理的目标A.避免模糊的目标。（如我要好好学习、我要把钢琴
5、练好、我要做一个优秀的孩子）B.具体的目标。（如每节课回答一个问题、每星期看完一本书、每天进行半小时英语阅读）保持激情，创设成功体验保持激情，创设成功体验二、保持学习毅力调整学习方法，正向反馈等调整学习方法，正向反馈等训练注意力训练注意力学做思维导图学做思维导图三、提高学习能力提高学习效率提高学习效率4、我 要 为 自 己教师寄语 子曰：古之学者为己，今之学者为人。子曰：古之学者为己，今之学者为人。以前的人学习是为自己学的，学到东西，以前的人学习是为自己学的，学到东西，一条条地落实在自己身上，得到进步。一条条地落实在自己身上，得到进步。现在的人学习是为别人学的，希望现在的人学习是为别人学的，希望能够改变别人，比如我学教育就是为了能够改变别人，比如我学教育就是为了改变孩子。是为了和别人讲话有谈资，改变孩子。是为了和别人讲话有谈资，显得自己有文化，让人觉得自己还行。显得自己有文化，让人觉得自己还行。为自己学习，学到一点，就去做到一点，为自己学习，学到一点，就去做到一点，改变自己。改变自己。感谢遇见
