1、Unit 6 How many?教案 第三课时(A. Lets spell)教学目标1.熟练掌握元音字母a, e, i, o, u在闭音节中的短音发音；能独立完成Lets spell版块的相关练习。（语言能力）2.能在教师的指导下，通过韵文获取简单的信息，感知英语韵文的音韵节奏。（文化意识）3.能仔细观察单词，归纳字母的发音规则。（思维品质）4.能积极地学习语音知识，乐于模仿。（学习能力）教学重点能够准确掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节中的发音规则。教学难点能够根据五个元音字母的发音，填出单词中所缺的字母。教学过程设计意图Step 1 Warm up&Lead in活跃课堂氛
2、围，复习旧知。利用歌曲吸引学生注意力，同时引出本节课的内容。 Warm up (Revision)1.Lets chant教师播放A. Lets chant版块的动画视频，请学生看视频跟唱。T: Lets watch the video and follow it.2.Play a game PPT呈现五根附带数字的蜡烛，教师请学生快速说出点燃的蜡烛对应的数词。 3.Ask and answerPPT出示物品信息表格及对话框架，学生两人一组，结合表格进行问答练习。 Lead in教师播放Short vowel song的视频，请学生看视频欣赏歌曲，鼓励学生跟唱。 Step 2 Presenta
3、tion&Practice通过已学单词依次引出并复习五个元音的短音发音,再利用歌谣或句子加深理解,使学生真正掌握语音知识通过各种练习,强化学生对五个元音字母发音的理解与记忆。 PresentationLets spell1.复习字母a在闭音节中的发音（1）Look and sayPPT依次出示四张图片，教师请学生看图片说单词。T: Please look at the pictures and say the words. （2）Lets chant PPT出示歌谣，教师请学生说出字母a的短音发音，齐读歌谣。然后播放歌谣音频，学生跟唱。2.复习字母e在闭音节中的发音（1）Lets sayPPT
4、呈现母鸡下蛋的情景图，依次出示含有字母e的单词，教师请学生快速读出单词，如果正确，则母鸡下蛋成功。（2）Can you read? PPT出示三个句子，教师请学生说出字母e的短音发音，齐读句子。然后请学生在小组内PK读句子的速度，选出小组代表在班级内PK。3.复习字母i在闭音节中的发音（1）Lets spellPPT依次出示一些含有字母i的闭音节词，教师请学生接力，通过拼读每个音素读出单词。（2）Can you chant? PPT出示歌谣，教师请学生说出字母i的短音发音，齐读歌谣。然后播放歌谣音频，学生跟唱。4.复习字母o在闭音节中的发音（1）Sharp eyesPPT依次出示一些含有字母o
5、的闭音节词，教师请学生快速读出单词，看看谁读得又快又准。（2）Lets chant PPT出示歌谣，教师请学生说出字母o的短音发音，齐读歌谣。然后播放歌谣音频，学生跟唱。5.复习字母u在闭音节中的发音（1）Sharp eyesPPT依次出示一些含有字母u的闭音节词，教师请学生快速读出单词，看看谁读得又快又准。（2）Lets chant PPT出示歌谣，教师请学生说出字母u的短音发音，齐读歌谣。然后播放歌谣音频，学生跟唱。 Practice1.PPT出示含有字母a和字母e的闭音节词，教师请学生按读音给单词分类。2.PPT呈现开花的情景图，教师请学生快速读出花朵上的单词。3.教师播放歌曲视频，请学
6、生看视频跟唱。4.PPT出示含有一些单词，教师请学生按读音给单词分类。5.教师说字母，学生说该字母的发音。然后可请学生两人一组进行练习。6.教师播放音频，请学生听音填字母，补全歌谣。随后核对答案，齐读歌谣。7.教师再次播放音频，请学生听录音跟唱。Step 3 Consolidation&Extension进一步巩固五个元音字母的短音发音Group work PPT出示歌谣框架，教师请学生五人一组，编创歌谣，然后小组练习。最后请两三组上台展示小组成果，给予优异组奖励。Step 4 Summary&Homework1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。Phonics: 总结五个元音字母a/e/i/o/u的发音。2.作业。1. Read and spell the words.2. Make a new chant by yourself.3. Finish the exercises. 板书设计Unit 6 How many?第三课时 a e i o u / /e/ / / /教学反思本课时主要复习了五个元音字母在闭音节中的发音，通过读单词并跟唱chant，学生熟练掌握了元音字母在单词中短音发音的规则。最后利用绘本编创chant，巩固学生所学的语音知识，提高他们的综合语用能力。4
