第二单元第二课时《动物行为与环境变化》说课ppt课件(共27张PPT)附反思含板书设计和课后练习-2024新青岛版（六三制）六年级下册《科学》.pptx

1、动物行为与环境变化说课稿【新】【新】青岛版青岛版(六三制）六三制）小学科学小学科学六六年级下册年级下册 大家好，今天我说课的内容是新青岛版（六三制）小学科学六年级下册第二单元第二课时保护我们的环境保护我们的环境。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后练习这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！一、说教材 大家好，今天我说课的内容是新青岛版（六三制）小学科学六年级下册第二单元第二课动物行为与环境变化。本节课主要内容是 旨在了解人类活动会对环境产生影响，采用不同的表达方式呈现探究的过程与结论。本节课包括两部分：1.气候发生

2、变化时，动物的行为有 什么变化？教科书呈现了阅读探究环节，并配以思维导航。目的是让学生感 受到环境变化会影响动物行为的变 化，启发学生思考：气候发生变化 时，其他动物的行为会发生怎样的变化。2.水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化？教科书呈现了蚯蚓在下雨前后、肺鱼在缺水前后、蝗虫在干 旱前后3组对比图和一幅学生的其目的是让学生认识到当水 源、食物、空气等环境条件发生变化时，动物的行为也会随之发 生变化。让学生借助生活经验和资料充分交流动物行为与环境变化的关系。二、说学情 六年级的学生已经有了一定的生活经验，具备了一定的科学思维，同时他们已经具备了初步的动手、实践、探究的能力。本节课

3、教师将 为学生提供极大的自主探究、自主操作、自主思考的空间和时间。这样既培养了学生的观察能力和归纳概括能力，又体现了学生 动手实践、合作交流的学习方式，同时也培养了学生的探究能力和创 新精神，让学生经历了从猜想、探究、验证的过程，使学生获得完整的认知。三、说教学目标【科学观念】：1知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为变化。2能基于所学的知识，通过查阅资料、案例分析等方式获取动物行为随环境变化的信息；能采用不同的表达方式呈现探究的过程与结论。3对动物适应环境变化而发生行为变化表现出进行科学探究的兴趣；愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。4了解人类活动会对环境产生

4、影响，自觉采取行动，保护环境。四、说教学重难点 能基于所学的知识，通过查阅资料、案例分析等方式获取动物行为随环境变化的信息；能采用不同的表达方式呈现探究的过程与结论。【教学重点】知道动物在气候、食物、空气和水源等环境变化时的行为变化。【教学难点】：五、说教法学法 让学生在教师的引领下自主探究问题，并且从生活中熟悉的事物出发，充分的发挥了自主探究的能力。做到了“玩中学”“做中学”。提高了学生的动手能力和科学素养。进而突破教学重点、难点。六、说教学过程（一）、导入新课（一）、导入新课 师：蚊子一般会出现在春末至秋初这个时间段。可是，最近儿年，蚊子的活师：蚊子一般会出现在春末至秋初这个时间段。可是，

5、最近儿年，蚊子的活动期越来动期越来越长。冬天刚刚过去，蚊子就出现了。为什么蚊子在最近几年出现得更频繁越长。冬天刚刚过去，蚊子就出现了。为什么蚊子在最近几年出现得更频繁了？了？生：是因为全球气候变暖。生：是因为全球气候变暖。生：是因为蚊子的适应能力增强了。生：是因为蚊子的适应能力增强了。师：越来越多的迹象表明，人类的活动对气候产生了巨大影响。环境改变后，师：越来越多的迹象表明，人类的活动对气候产生了巨大影响。环境改变后，动物的动物的 行为也随之发生了一系列变化。这节课，我们就一起学习动物行为行为也随之发生了一系列变化。这节课，我们就一起学习动物行为与环境变化。与环境变化。（二）、探究新知（二）、

6、探究新知【气候发生变化时，动物的行为有什么变化】。【气候发生变化时，动物的行为有什么变化】。师（出示北极熊捕猎海豹的视频并配以文字）：北极熊原来捕食时，是以海冰作为师（出示北极熊捕猎海豹的视频并配以文字）：北极熊原来捕食时，是以海冰作为平平 台捕猎海豹。现在，它不得不长距离地游泳或到岸上寻找食物。台捕猎海豹。现在，它不得不长距离地游泳或到岸上寻找食物。师：北极熊为什么会有这样的行为？师：北极熊为什么会有这样的行为？生：全球变暖，温度升高，北极海冰融化，使得北极熊的生活环境发生了变化。生：全球变暖，温度升高，北极海冰融化，使得北极熊的生活环境发生了变化。师：师：北极环境的变化导致北极熊的行为发生

7、了哪些变化？北极环境的变化导致北极熊的行为发生了哪些变化？生：北极熊会到岸上寻找食物。生：北极熊会到岸上寻找食物。生：北极熊的食物也发生了变化。生：北极熊的食物也发生了变化。师：动物行为与环境变化息息相关，环境变化深深地影响着动物行为。师：动物行为与环境变化息息相关，环境变化深深地影响着动物行为。师：其他动物在气候变化时，它们的行为也会发生改变吗？请同学们分小组讨论一师：其他动物在气候变化时，它们的行为也会发生改变吗？请同学们分小组讨论一下。下。（学生小组讨论、汇报。（学生小组讨论、汇报。)师：气候发生变化时，其他动物的行为也会发生变化。动物行为与环境变化有关，师：气候发生变化时，其他动物的行

8、为也会发生变化。动物行为与环境变化有关，环境变化影响着动物的行为。所以，我们要保护好动物的生存环境。环境变化影响着动物的行为。所以，我们要保护好动物的生存环境。【水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化】？【水、食物、空气等发生变化时，动物的行为有什么变化】？1观察蚯蚓在环境发生变化时的行为变化。观察蚯蚓在环境发生变化时的行为变化。师：蚯蚓在雨后行为会有什么变化呢？师：蚯蚓在雨后行为会有什么变化呢？（学生思考，汇报。（学生思考，汇报。)帅：蚯蚓在水中到底会有什么行为变化呢？我们可以通过实验来了解。帅：蚯蚓在水中到底会有什么行为变化呢？我们可以通过实验来了解。（学生分组设计方案，老师巡视

9、指导。（学生分组设计方案，老师巡视指导。)师：哪个小组汇报一下你们的实验方案？师：哪个小组汇报一下你们的实验方案？生：我们分别把生：我们分别把3条蚯蚓放在潮湿的土壤中和有水的土壤中，观察蚯蚓的条蚯蚓放在潮湿的土壤中和有水的土壤中，观察蚯蚓的行为。行为。师；盛放斯蚓的盒子有什么要求？师；盛放斯蚓的盒子有什么要求？生：盒子不能漏水。生：盒子不能漏水。生；盒子不能太深，否则蚯蚓不容易爬出来。生；盒子不能太深，否则蚯蚓不容易爬出来。师；还要注意什么？师；还要注意什么？生，用傾子夹蚯蚓的时候要轻轻地，不要把蚯蚓弄伤了。生，用傾子夹蚯蚓的时候要轻轻地，不要把蚯蚓弄伤了。师；是的，请同学们根据实验方案开始实

10、验。师；是的，请同学们根据实验方案开始实验。（学生分组实验。（学生分组实验。)师：你们观察到什么实验现象？师：你们观察到什么实验现象？生；处于潮湿土壤中的虹蚓没有变化，处于有水土壤中的虾蚓爬出来了。生；处于潮湿土壤中的虹蚓没有变化，处于有水土壤中的虾蚓爬出来了。师：处于有水的土壤中蚯蚓为什么会爬出来？师：处于有水的土壤中蚯蚓为什么会爬出来？生：雨后的土壤中水多、氧气少，使得蚯蚓需要爬出地面呼吸。生：雨后的土壤中水多、氧气少，使得蚯蚓需要爬出地面呼吸。师：是的，蚯蚓在雨后钻出土地是因为雨后土壤中的空气稀少，蚯蚓要出来师：是的，蚯蚓在雨后钻出土地是因为雨后土壤中的空气稀少，蚯蚓要出来呼吸新空气。让

11、我们再通过一段视频，看一下是不是这样的。呼吸新空气。让我们再通过一段视频，看一下是不是这样的。（教师播放雨后的蚯蚓爬出地面的视频。（教师播放雨后的蚯蚓爬出地面的视频。)师：今后，如果我们在雨后遇到路上的蚯蚓，可以怎么做？师：今后，如果我们在雨后遇到路上的蚯蚓，可以怎么做？生：帮它们回生：帮它们回家，把它拿到土壤里。家，把它拿到土壤里。生：拿的时候要轻一点，不以捏疼了蚯蚓。生：拿的时候要轻一点，不以捏疼了蚯蚓。师：为你们的爱心点赞。通过刚才的实验，我们知道了，当空气发生变化时，师：为你们的爱心点赞。通过刚才的实验，我们知道了，当空气发生变化时，蚯蚓的行为也发生了变化。蚯蚓的行为也发生了变化。2观

12、察肺鱼和蝗虫的环境发生变化时的行为変化。观察肺鱼和蝗虫的环境发生变化时的行为変化。师（出示两组肺鱼缺水后的图片和久旱后螺虫欣灾的图片）：请仔细观察这师（出示两组肺鱼缺水后的图片和久旱后螺虫欣灾的图片）：请仔细观察这几幅图片，想一想：它们的环境发生了哪些变化？它们的行为又爱生了哪些变几幅图片，想一想：它们的环境发生了哪些变化？它们的行为又爱生了哪些变化。不同的小组可以研究不同的动物：可物喜欢生活在什么环堵里？化。不同的小组可以研究不同的动物：可物喜欢生活在什么环堵里？它们的环它们的环境发生了什么变化？动物的行为发生了哪些变化？境发生了什么变化？动物的行为发生了哪些变化？（小组讨论，汇报研究成果。

13、（小组讨论，汇报研究成果。)你们还知道哪些？你们还知道哪些？（三）、课后拓展（三）、课后拓展同学们继续查阅资料，了解同一种动物在野外和在动物园中行为的不同学们继续查阅资料，了解同一种动物在野外和在动物园中行为的不同。同。（四）、课堂小结这节课你都学到了什么？还有哪些问题？七、说板书设计根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。动物行为与环境变化板书动物行为与环境变化板书 让学生认识到当水让学生认识到当水 源、食物、空气等环境条件发生变化源、食物、空气等环境条件发生变化 人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动，保人类活动会对环境产生影响，自觉采取行动，保护环境 总之，在整个教学过程

14、中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，通过自主学习、合作探究，又激发了学生参与热情。课前课后的反思提高再反思再提高的过程，我收益非浅，也深刻认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力。在今后的教学中，我将通过不断反思和努力学习的态度，来提高自己的教学水平。九、课后作业九、课后作业（一）、判断。（对的打（一）、判断。（对的打“V”,错的打错的打”X”)1.动物具有亶对环境变化的本领。围此环曠的改变不会影响动物的生存。（动物具有亶对环境变化的本领。围此环曠的改变不会影响动物的生存。（）2.根据生物对天气变化的不同反应，通过一些呦物的行为批如燕子、乌龟、鹣根据生物对天气变化的不同反应，通过一些呦物的行为批如燕子、乌龟、鹣蚁蚁 等可以判晰天气是西要下雨。等可以判晰天气是西要下雨。（）3.动物的行为可以随着环境的变化而变。动物的行为可以随着环境的变化而变。（）4.动物的行为都是育目的。动物的行为都是育目的。（）我的说课完毕，谢谢各位老师！