1、第四单元人类发展与环境保护大象版科学 六年级下册4.3人类发展与生态危机教学目标：(1)科学观念：认识到人与自然环境应该和谐相处(2)科学思维：认识到保护身边多种多样的生物非常重要。(3)探究实践：通过调查了解人类在寻求发展的过程中对生态环境造成的危害。(4)态度责任：树立正确的生态观念。教学重点：教学难点：认识到人与自然环境应该和谐相处 认识到保护身边多种多样的生物非常重要。教学准备(1)材料准备：关于人类过度开采资源造成生态破坏和人类发展引起生物物种灭绝加速的资料。(2)活动场地：教室或网络教室。教学课时第一课时复习回顾复习回顾根据小组的研究结果提出自己的见解，进行全班交流。复习回顾复习回
2、顾根据小组的研究结果提出自己的见解，进行全班交流。复习回顾复习回顾根据小组的研究结果提出自己的见解，进行全班交流。核污染核辐射原子尘埃对环境的污染后带来的次生污染设置疑问设置疑问 疑问一推测哪些行为可能给生态环境造成危害？设置疑问设置疑问 疑问二推测人类的发展对自然生态环境的影响？视频：人类发展与生态危机猜想假设猜想假设猜想假设猜想假设根据自己的知识和经验，尝试作出合理的假设科技产品的不当使用会导致环境的污染，危害生物的生存，甚至引起生态危机。人类在发展的同时还有哪些行为可能给生态环境造成怎样的危害？根据自己的知识和经验，尝试作出合理的假设猜想假设猜想假设人类盲目开垦土地会加剧水土流失，影响植
3、物的生剧水土流失，影响植物的生存环境根据自己的知识和经验，尝试作出合理的假设猜想假设猜想假设人类乱砍滥伐会让很多生物失去栖息地，从而走向灭绝！根据自己的知识和经验，尝试作出合理的假设猜想假设猜想假设人类大量捕杀珍稀动物会影响生态平衡和生物多样性根据自己的知识和经验，尝试作出合理的假设猜想假设猜想假设公路网的修建可能会影响动物迁徙根据自己的知识和经验，尝试作出合理的假设事实证据事实证据探究各种生态危机问题是否与人类的发展有关。我们的假设符合实际吗？通过不同渠道收集相关信息，探究各种生态危机问题是否与人类的发展有关。事实证据事实证据亚马孙雨林面积达数百万平方千米，是全世界最大的热带雨林，大约占全世
4、界雨林面积的一半。然而绿色的亚马孙雨林面积正在减少亚马孙雨林面积减少探究各种生态危机问题是否与人类的发展有关。事实证据事实证据亚马孙雨林产生的氧气占全球氧气总量的十分之一，被称为“地球之肺”。亚马孙雨林的减少不仅影响到当地动物的生存，也必然导致全球气候变暖加快探究各种生态危机问题是否与人类的发展有关。事实证据事实证据探究各种生态危机问题是否与人类的发展有关。人类发展引起生物物种灭绝加速 生物资源是人类发展必需的资源。科学家估计，在人类大肆捕猎、盲目开荒、砍伐森林等活动的影响下，鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了100一1000倍。据估计，1990一2020年间，由于砍伐热带雨林引起的物种灭绝将使
5、世界上的物种减少515，事实证据事实证据即每天减少50150种。近年来，全世界的两栖动物物种有超过三分之一面临灭绝威胁。大量物种的灭绝将引发多米诺效应，并最终导致地球上数以百万计的动植物物种一一包括我们人类自己一一的消亡。探究各种生态危机问题是否与人类的发展有关。处理信息处理信息分析人类的发展对自然生态环境的影响。分析人类的发展对自然生态环境的影响。整理收集到的相关信息，分析人类的发展对自然生态环境的影响。处理信息处理信息分析人类的发展对自然生态环境的影响。分析人类的发展对自然生态环境的影响。处理信息处理信息分析人类的发展对自然生态环境的影响。分析人类的发展对自然生态环境的影响。人类发展中各种
6、不合理的活动对自然环境产生了各种不良影响，并引起了不同程度的生态失衡和生物多样性减少。表达交流表达交流我们会对人类说些什么？面对被人类破坏的生态环境，如果我们是某种动物，我们会对人类说些什么？扮各种动物演一演。拓展活动拓展活动家乡生物多样性调查课堂总结课堂总结今天这节课，我们学习了人类发展与生态危机，认识到人与自然环境应该和谐相处。认识到保护身边多种多样的生物非常重要。下节课我们将学习要发展还是要环境，课后请大家认真预习。板书设计板书设计合理的假设开垦土地乱砍滥伐捕杀动物公路网修建水土流失失去栖息地影响生态平衡影响动物迁徙课后作业课后作业1.下列人类活动不会对自然环境造成危害的是()。A.随意丢弃废旧电池、塑料包装袋 B.植树造林，加大绿化面积 C.任意排放生活污水 2.据报道，几乎每年都会有至少一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是()。A.自然灾害 B.动物病害 C.人类活动对生态环境的破坏 3.生物多样性面临威胁的原因不包括()。A.发展生态农业，退耕还草 B.动物栖息地的丧失和破坏 C.环境污染日益严重 4.下列人类活动一般不会污染水源、土壤的是()。A.农药大量使用 B.工业废弃物 C.过度放牧 BCAC
