1、课时备课课题2.多彩的花授课时间 月 日（星期 ）课型新授第 1 课时（共 1 课时）教材分析学生在日常生活中经常接触花，如家庭盆栽的花卉、公园及路旁栽种的花卉，由此形成了有关花的一些前概念。鉴于此，本课就从学生交流自己认识的花开始，以激发他们探究的欲望。接着，运用上节课学到的多种观察植物器官的方法，对花的颜色、大小、气味、形状以及结构等方面，进行有序的观察与描述。一方面通过观察与比较，找出花在外部形态上的不同;另一方面找出花在结构上的共同点-具有花瓣和花蕊。学情分析本课是在学习叶的基础上，运用观察等方法让学生深入的认识植物的花，共由两个活动组成。主要是借助小组活动形式，让学生通过简单观察认识
2、校园里常见的植物的花。除此之外是让学生通过经历观察活动，学会运用多种感官对植物进行观察，并能简单描述观察到的植物某些外部的主要特征。通过前面的学习学生已经具备一定的观察能力，因此本节课学生应该可以轻松的完成学习任务。教学目标1.科学观念：学生能够认识几种常见植物的花，了解他们的名称。2.科学思维：学生通过观察比较能够找到花的不同和相同。3.探究实践：学生在教师的指导下，能利用多种感官，观察花的外部形态特征。4.态度责任：学生能在好奇心的驱使下，对常见的花的外在特征表现出探究兴趣。教学重点能利用多种感官，观察花的外部形态特征，能归纳出花在颜色、大小和形状等方面的不同。教学难点能利用多种感官，观察
3、花的外部形态特征，能归纳出花在颜色、大小和形状等方面的不同。板书设计2.多彩的花各种花的图片 相同：花瓣、花蕊不同：花形不同教学过程问题引领下的主要学习任务、师生活动及设计意图一、认识常见的花，激发学生兴趣1.提问：在我们的校园里、小区里、公园里经常能见到各种各样、丰富多彩的花，谁能说一说你认识哪些花？2.游戏：现在我们来做一个抢答游戏，看谁最快说出它们的名字。学生：抢答玉兰花、连翘。3.谈话：你们知道么，玉兰花和连翘都是三月早春开花，而且它们还都有很高的药用价值呢！好，游戏继续。学生：抢答玫瑰、百合、康乃馨、雏菊、腊梅。设计意图：通过游戏引出植物的花，同时让学生认识到大自然中存在多种多样的不
4、同的。二、科学实践1.花有哪些不同（1）师：同学们，刚才屏幕上展示的这几种花漂亮吗？你们想不想观察它？今天老师给你们带来了这几种花，我们先一起观察一下（老师手里拿着玫瑰和百合），谁能说说你发现什么了？（2）提问：能说一说你是用什么方法观察的吗？你还记得我们的五种感觉器官都有哪些吗？设计意图：通过展示几种花来引出让学生通过各种感官观察花的活动，同时引出不同的植物的花是不同的。（3）师：那一会儿我们分小组观察花的时候，除了可以用眼睛看，还可以用什么感官帮助我们观察吗？谁还记得正确的闻的方法？上来给大家演示一下。闻花的气味要用扇闻法哦！除了鼻子我们还能用什么感官吗？一定记得不能用舌头随便尝植物哟！（
5、4）介绍要求：一会儿我们五人一组，每个小组都有五朵不同植物的花，每个人至少要仔细观察两朵，并且完成手册第2页的第一个表格。跟我一起打开手册第2页，看第一个表格，我们先观察花的不同点。把你观察的花的图片用胶棒贴在第一栏里；名称可以写文字或者拼音，不会的可以看大屏幕；颜色同样是文字或拼音，还可以用你桌上的水彩笔找到一样的颜色，涂在对应的格子里；大小分为大、中、小三等；最后一栏形状你可以写出文字或拼音，也可以把它的形状画在表格里。当你都观察完了，最下面还有一栏我的发现，你可以把你发现的规律写在横格里。（5）学生展示汇报。设计意图：利用多种感官，观察花的外部形态特征，能归纳出花在颜色、大小和形状等方面
6、的不同。2.认识花的相同点师：刚才每位同学都观察了两种花，那接下来请你再换两种花观察，这次我们找一找花有哪些相同点呀？跟老师一起看手册的第二个表格，我们还像刚才一样贴图片、写名称，后面两个格里写的是花瓣、花蕊，如果你观察的花有花瓣和花蕊，请你在对应的格里画。别忘了观察完了写上我的发现。学生投影展示。设计意图：通过对比观察，发现花在结构上的一些共同点，如具有花瓣和花蕊。三、拓展与应用师：刚才同学观察的是我们在日常生活中经常能见到的几种花，其实我们的地球上还有一些奇特的花，我们一起看看图片。大花草是世界上最大的花、气味很臭；西番莲和荷包牡丹的特点在于花形上。今天这节课就上到这里，希望同学们在生活中也能像今天课堂上的你一样，对周围的事物充满好奇，勇于探索。作业布置填写活动手册教学反思
