1、五年级 数学 上册 青岛版（五年制）青岛版（五年制） 第五单元 可能性 可能性可能性 学习目标学习目标 1初步体验有些事件发生是确定的，有些 则是不确定的。 2. 能对一些事件的可能性作出正确判断。 3培养学生的表达能力和逻辑推理能力。 情景导入情景导入 三个袋子里分别装有一些球，球的颜色有红色、黄色。 3个红球 3个黄球 6个红球 4个红球 1个黄球 你能提出什么数学问题？ 从甲袋中任意摸一个球，会是什么颜色？ 从乙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？ 从丙袋中任意摸一个球，会是什么颜色？ 探究新知探究新知 探究新知探究新知 从甲袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 活动规则： 1.4人一组，每人摸十
2、次， 一次摸一个。 2.每次摸完后放回，摇匀后 再摸。 摸了40次都是红色，甲袋子里的球应该都是红色的。 摸到红球 的次数 摸到黄球 的次数 根据摸球结果，你能猜出甲袋里的球是什么颜色？ 倒出来看一看。 甲袋里的球都是红色的，所以摸出来的一定 是红色的，不可能是其他颜色的。 探究新知探究新知 从乙袋里任意摸一个球，结果会怎样？ 摸到红球 的次数 摸到黄球 的次数 我猜乙袋里球的 颜色有红色，也 有黄色。 根据摸球结果， 你能猜出乙袋 里的球是什么 颜色的？ 乙袋里有红色，也有 黄色，所以摸出来的 球可能是红色，也可 能是黄色。 如果再摸一个球可 能是什么颜色的？ 可能是黄色，也可 能是红色，摸
3、到什 么颜色的球是不确 定的。 探究新知探究新知 丙袋里有4个红球和1个黄球， 任意 摸一个，结果会怎样？ 摸到红球的次数 摸到黄球的次数 合计 一组 二组 三组 把全班摸球结果整理一下： 探究新知探究新知 有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。不确定 事件发生的可能性是有大小的。 摸球的结果怎样？ 由此你可以得出一个什么结论？ 摸到红球的可能性大，摸到黄球的可能性小。可能性是有 大小的。 摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 典题精讲典题精讲 任意从装有10枚白子和12枚黑子里摸出1枚子， 那么摸到（ ）的可能性大，摸到（ ） 的可能性小。 解题思路：黑子的数量多于白子，所以摸到黑 子的
4、可能性大。 黑子 白子 某地的天气预报中说：“明天的降水率是80。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确 的“”，错误的“”） （1）明天一定下雨（ ） （2）明天下雨的可能性很小（ ） 典题精讲典题精讲 解题思路：根据题意，明天下雨雨的可能性是80%，可 能性较大，不下雨的可能性是20%。可能性较小。 某地的天气预报中说：“明天的降水率是80。” 根据这个预报，判断下面的说法是否正确。（正确 的“”，错误的“”） （3）明天不可能下雨（ ） （4）明天下雨的可能性很大（ ） 典题精讲典题精讲 解题思路：根据题意，明天下雨雨的可能性是80%，可 能性较大，不下雨的可能性是20%。可能
5、性较小。 易错提醒易错提醒 生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确 定的。不确定事件发生的可能性是相等的。 判断。 （） 易错提醒易错提醒 不确定事件发生的可能性是有大小的。 生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确 定的。不确定事件发生的可能性是相等的。 （） 学以致用学以致用 1. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？ 学以致用学以致用 2. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪 种扑克牌？抽到哪种扑克牌的可能性最大？ 可能抽到 抽到 扑克牌的可能性最大。 学以致用学以致用 3. 给左边的转盘涂上红、绿两种颜色。要 使指针停在红色区域的可能性比绿色大， 可以怎样涂？ 学以致用学以致用 4.下面的事件哪些是确定的？哪些是不确定的？ （1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。 确定 不确定 确定 确定 学以致用学以致用 5. 画一画。 课堂小结课堂小结 生活中有些事件的发生是确定的，有些则是不确 定的。不确定事件发生的可能性是有大小的。 不确定事件发 生的可能性是 怎样的？
