写作课件01天山景物记（.ppt

1、 第一单元第一单元 记叙文读写记叙文读写一 天山景物记 回目录页回目录页 碧野（碧野（1916-20081916-2008），原名黄潮洋，广东大埔，原名黄潮洋，广东大埔人。现代作家，曾被湖北省人民政府授予人。现代作家，曾被湖北省人民政府授予“终身成终身成就艺术家就艺术家”称号。代表有长篇小说称号。代表有长篇小说阳光灿烂照天阳光灿烂照天山和散文集月亮湖。山和散文集月亮湖。这是作者这是作者1955-19561955-1956年深入新疆生活以后所写年深入新疆生活以后所写的一篇记游散文。全文通过记叙游览天山的见闻的一篇记游散文。全文通过记叙游览天山的见闻，热情地歌颂了祖国西北边疆富饶秀丽、雄奇壮，热情

2、地歌颂了祖国西北边疆富饶秀丽、雄奇壮观的大自然和天山牧民幸福美满的新生活，抒发观的大自然和天山牧民幸福美满的新生活，抒发了热爱祖国山河、热爱新生活的深厚感情。了热爱祖国山河、热爱新生活的深厚感情。回目录页回目录页1.1.浏览课文，说说课文可以分成哪几个浏览课文，说说课文可以分成哪几个部分部分？2.2.贯串全文的贯串全文的主线主线是什么？是什么？回目录页回目录页课文结构课文结构 第一部分（第一部分（1 12 2段）段），交代天山的地理位置并概，交代天山的地理位置并概括描写它的壮丽景色。括描写它的壮丽景色。第二部分（第二部分（3 32626段）段），按小标题分成四节。，按小标题分成四节。第一节（第

3、一节（3 37 7段段），描绘了天山的自然风光；），描绘了天山的自然风光；第二节（第二节（8 81515段段），描写千里牧场的迷人景色，），描写千里牧场的迷人景色，表现牧民的幸福生活。表现牧民的幸福生活。第三节（第三节（16161919段段），介绍天山的奇珍异品，展），介绍天山的奇珍异品，展现天山的富饶。现天山的富饶。第四节（第四节（20202626段段），描绘了天然湖的壮美景色，），描绘了天然湖的壮美景色，介绍了果子沟的丰饶物产。介绍了果子沟的丰饶物产。第三部分（第三部分（2727段）段），总结全文，照应开头，表达，总结全文，照应开头，表达作者作者“重游天山重游天山”的意愿，进一步抒发了对天

4、山景物的意愿，进一步抒发了对天山景物的热爱之情。的热爱之情。返回返回回目录页回目录页主线主线 贯串全文的主线是空间的变化。贯串全文的主线是空间的变化。作者先写远望天山艳丽而迷人的风姿作者先写远望天山艳丽而迷人的风姿(开头开头)，勾起读者的游兴，然后顺应读者的心理，以导游的勾起读者的游兴，然后顺应读者的心理，以导游的身份，带着读者同去游览。从山的外围和低处写到身份，带着读者同去游览。从山的外围和低处写到深处和高处。深处和高处。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页看看B部分部分 1.1.作者从哪几个方面介绍了作者从哪几个方面介绍了天山的概况天山的概况？2.2.开头用设问句和最后用假设句有什么开

5、头用设问句和最后用假设句有什么作用作用？天山的概况天山的概况返回返回回目录页回目录页 天山之高：天山之高：“高插云霄高插云霄”天山之大：天山之大：“连绵几千里连绵几千里”“横亘横亘”天山之美：群峰像天山之美：群峰像“珠冠珠冠”“”“银光闪闪银光闪闪”山峦像山峦像“孔雀开屏，艳丽迷人孔雀开屏，艳丽迷人”作用作用 开头用设问句，最后用假设句，给人以促膝谈开头用设问句，最后用假设句，给人以促膝谈心的亲切之感。心的亲切之感。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页看看C部分部分回回A部分部分研读研读“雪峰雪峰 溪流溪流 森林森林 野花野花”，回答问题：，回答问题：1.这这节的线索是节的线索是观察点的移

6、动观察点的移动，请找出相关句请找出相关句子子。2.第第4段段描写了哪些描写了哪些景物景物？运用哪些修辞？运用哪些修辞？3.第第5段描写了段描写了森林森林的哪些特点？的哪些特点？4.第第5、6两段两段抓住抓住野花野花的哪些特点进行描绘？的哪些特点进行描绘？下一页下一页观察点的移动观察点的移动 “进入天山进入天山”（第（第4 4段）段）“再往里走再往里走”（第（第5 5段）段）“那么再往里走那么再往里走”（第（第6 6段）段）这些句子表示空间的转换这些句子表示空间的转换,顺序从山的外围写到顺序从山的外围写到山的深处。山的深处。返回返回回目录页回目录页景物及修辞景物及修辞 写了雪峰、云影、雪水、溪流

7、等美景。写了雪峰、云影、雪水、溪流等美景。修辞：（修辞：（1 1）映衬，如：以蓝天和云影衬托雪峰）映衬，如：以蓝天和云影衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静。（静。（2 2）比喻，如：白云在雪峰上留下一朵朵）比喻，如：白云在雪峰上留下一朵朵“暗暗花花”；溪流的浪花似盛开的；溪流的浪花似盛开的“白莲白莲”。回目录页回目录页返回返回森林森林 用用“蜿蜒无尽蜿蜒无尽”，写森林之广大。以马蹄溅水、，写森林之广大。以马蹄溅水、几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间几声鸟鸣来衬它的幽静。以林间“只漏下斑斑点点只漏下斑斑点点细碎的日影细碎的日影”来衬它的稠

8、密。以林外阳光灿烂和林来衬它的稠密。以林外阳光灿烂和林中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以中闪着烟头的红光来衬它的幽深。最后，以“这天这天山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼山上有的是成群的野羊、草鹿、野牛和野骆驼”来来突出森林之富饶。突出森林之富饶。回目录页回目录页返回返回野花野花 描其色：描其色：“红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷”绘其艳：绘其艳：“像像织绵织绵彩霞彩霞长虹长虹”（博喻）（博喻）状其大：状其大：“赛八寸的玛瑙盘赛八寸的玛瑙盘”显其多：显其多：“马走在花海中马走在花海中”“”“人浮在花海上人浮在花海上”夸其高：夸其高：“一伸手一伸手”就可以就可以

9、“捧到捧到”返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页看看C部分部分回回A部分部分研读研读“迷人的夏季牧场迷人的夏季牧场”，回答问题：，回答问题：1.围绕围绕“迷人迷人”的特点，概括本节内容的特点，概括本节内容。2.这些材料是按怎样的这些材料是按怎样的顺序顺序组织起来的？组织起来的？3.总结总结描绘景物方面的描绘景物方面的写作技巧写作技巧。上一页上一页下一页下一页“迷人迷人”1.牧场概貌（第牧场概貌（第8段）段）2.草原牧群（第草原牧群（第9段）段）3.牧女英姿（第牧女英姿（第10段）段）4.阵雨前后（第阵雨前后（第11段）段）5.牧场黄昏（第牧场黄昏（第12段）段）6.好客牧民（第好客牧民（第

10、13段）段）7.欢歌唱晚（第欢歌唱晚（第14段）段）8.草原夜色（第草原夜色（第15段）段）返回返回回目录页回目录页顺序顺序 基本上以时间的变化为序，写出了牧场一个昼夜基本上以时间的变化为序，写出了牧场一个昼夜的景象变化。按白天的景象变化。按白天黄昏黄昏初夜初夜深夜的顺序写的。深夜的顺序写的。8-11段写白天的情形，分别写晴天和阵雨时的牧场；段写白天的情形，分别写晴天和阵雨时的牧场；12-15段依次写黄昏、晚饭时、晚饭后和深夜的情景。段依次写黄昏、晚饭时、晚饭后和深夜的情景。再细分还可以看出另外一种顺序，即再细分还可以看出另外一种顺序，即8-10段和段和13-14段都是由远而近地写，其余三段则

11、由上而下地写。段都是由远而近地写，其余三段则由上而下地写。显而易见，这节不是单一地按照一种写作顺序来显而易见，这节不是单一地按照一种写作顺序来组织材料的，而是采用几种不同的写作顺序穿插起来组织材料的，而是采用几种不同的写作顺序穿插起来写，使读者能够从更多的侧面一览牧场的美丽姿容。写，使读者能够从更多的侧面一览牧场的美丽姿容。返回返回回目录页回目录页写作技巧写作技巧 从整体写到部分，从晴天写到雨天，从白天写到从整体写到部分，从晴天写到雨天，从白天写到深夜，从牧民的愉快劳动写到他们的幸福生活，有形深夜，从牧民的愉快劳动写到他们的幸福生活，有形象的描绘（如写牧场的丰饶和美丽），有环境的渲染象的描绘（

12、如写牧场的丰饶和美丽），有环境的渲染（如写牧场周围的景色、雨中的牧群），有精当的比（如写牧场周围的景色、雨中的牧群），有精当的比喻（如写雨后的草原喻（如写雨后的草原“像块巨大的蓝宝石像块巨大的蓝宝石”、雨后草、雨后草原上的水珠原上的水珠“像数不清的金刚钻像数不清的金刚钻”），有对声音的描），有对声音的描摩（如写牧女们摩（如写牧女们“衣角的银饰在风中击响衣角的银饰在风中击响”），有对），有对色彩的描绘（如写牧场黄昏色彩瑰丽奇妙）。色彩的描绘（如写牧场黄昏色彩瑰丽奇妙）。总之，作者抓住事物特征，绘声绘色地细腻描写，总之，作者抓住事物特征，绘声绘色地细腻描写，把夏季牧场写得景色如画，令人神往。把夏季

13、牧场写得景色如画，令人神往。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页看看C部分部分回回A部分部分研读研读“野马野马 蘑菇圈蘑菇圈 旱獭旱獭 雪莲雪莲”，回答问题：，回答问题：1 1.这部分材料组织的这部分材料组织的顺序顺序是怎样的？是怎样的？2.2.作者作者为什么为什么只选取这四种来写？只选取这四种来写？3.3.作者是抓住它们哪些特点写的？作者是抓住它们哪些特点写的？请填写请填写表格表格。上一页上一页下一页下一页顺序顺序 这一部分的记叙顺序基本上以描述对象被发现这一部分的记叙顺序基本上以描述对象被发现时间的早晚及分布的高低为序。先写草原上的野马，时间的早晚及分布的高低为序。先写草原上的野马，再

14、写酥油草丛里的蘑菇，又写牧场边缘山脚下的旱再写酥油草丛里的蘑菇，又写牧场边缘山脚下的旱獭，最后写从山脚往上爬、天山雪线以上的雪莲。獭，最后写从山脚往上爬、天山雪线以上的雪莲。而写野马是黎明的情景，写蘑菇是日出后的情景，而写野马是黎明的情景，写蘑菇是日出后的情景，这里又有一个时间顺序，因此材料的组织很有条理，这里又有一个时间顺序，因此材料的组织很有条理，支脉是先时间后奇珍异品。支脉是先时间后奇珍异品。返回返回回目录页回目录页原因原因 这四种是天山所独有，着意描写和渲染，就可这四种是天山所独有，着意描写和渲染，就可以给读者留下深刻的印象。以给读者留下深刻的印象。返回返回回目录页回目录页 特产特产外

15、形特征外形特征生活习性生活习性功用功用野马野马长长的鬣鬃披垂到膝长长的鬣鬃披垂到膝下、闪着美丽的光泽下、闪着美丽的光泽夜间混入牧群、黎夜间混入牧群、黎明分群而去、机警明分群而去、机警善跑善跑、游走无定、游走无定、合群、嬉逐公马合群、嬉逐公马、能护群能护群蘑菇圈蘑菇圈又肥又大又肥又大、雪白雪白隐藏在草丛中隐藏在草丛中佳肴佳肴旱獭旱獭胖墩墩、胖墩墩、圆滚滚、毛圆滚滚、毛色麻黄发亮、肚子拖色麻黄发亮、肚子拖着地面、腿短着地面、腿短穴居冬眠半年穴居冬眠半年毛皮珍贵、毛皮珍贵、肉可食肉可食雪莲雪莲玉琢似的、蓝洁晶莹、玉琢似的、蓝洁晶莹、柔静多姿柔静多姿生长在奇寒的环境生长在奇寒的环境妇科良药妇科良药返回

16、返回回目录页回目录页回目录页回目录页看看C部分部分回回A部分部分研读研读“天然湖与果子沟天然湖与果子沟”，回答问题：，回答问题：1 1.作者抓住作者抓住天然湖天然湖哪些特点进行描写？哪些特点进行描写？2.2.引用古代哈萨克少女的引用古代哈萨克少女的传说传说，作用是什么？，作用是什么？3.3.这部分这部分写写湖水和飞瀑湖水和飞瀑时，角度有哪些变化？时，角度有哪些变化？这样写有什么好处？这样写有什么好处？4.4.作者是怎样描写作者是怎样描写果子沟果子沟的景致的？的景致的？5.5.写果子沟时，写果子沟时，两个两个对偶句对偶句的作用是什么？的作用是什么？上一页上一页天然湖天然湖 奇：奇：“在天山的高处

17、在天山的高处”清：清：“明净如镜，水清见底明净如镜，水清见底”美：雪峰美：雪峰“倒映水中倒映水中”幽：幽：“天鹅的叫声天鹅的叫声”色多变：高处望是色多变：高处望是“一片爽心悦目的茫茫碧一片爽心悦目的茫茫碧水水”；低处看是；低处看是“闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游闪闪的鳞光，像千万条银鱼在游动动”；由近远望是；由近远望是“湖色越远越深湖色越远越深”返回返回回目录页回目录页传说传说 通过传说，虚写湖水的来源，一方面写出旧社通过传说，虚写湖水的来源，一方面写出旧社会牧民的辛酸，反衬牧民今天的幸福；另一方面增会牧民的辛酸，反衬牧民今天的幸福；另一方面增强了天然湖的迷人魅力。强了天然湖的迷人魅力。返回返回

18、回目录页回目录页湖水和飞瀑湖水和飞瀑 从远处可以看到从远处可以看到“飞练的白光飞练的白光”；从近处可以；从近处可以感觉到感觉到“惊心动魄的震撼惊心动魄的震撼”；俯视可以看到；俯视可以看到“瑰丽瑰丽的彩色水雾的彩色水雾”和和“玉石那么洁白玉石那么洁白”的蒙古包。高、的蒙古包。高、低、远、近，角度多变，恰如其分地写出了飞瀑溪低、远、近，角度多变，恰如其分地写出了飞瀑溪涧的壮丽图景。这两段同第一节中涧的壮丽图景。这两段同第一节中“那融化的雪水那融化的雪水从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练从峭壁断崖上飞泻下来，像千百条闪耀的银练”的的描写相呼应，也点明了天山蕴藏着丰富的水力资源，描写相呼应，也点

19、明了天山蕴藏着丰富的水力资源，西北的发展前途极为广阔。西北的发展前途极为广阔。返回返回回目录页回目录页果子沟果子沟 主要用对比手法，突出建设边疆的意义。过去主要用对比手法，突出建设边疆的意义。过去的果子沟：花开无人知，果实无人采；老树凋枯，的果子沟：花开无人知，果实无人采；老树凋枯，新树茁壮；沟里新树茁壮；沟里“堆集了几丈厚的野苹果泥堆集了几丈厚的野苹果泥”。现。现在的果子沟：养猪场、酿酒厂的建立，使天山的珍在的果子沟：养猪场、酿酒厂的建立，使天山的珍品造福于人类。品造福于人类。返回返回回目录页回目录页对偶句对偶句 1.1.春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰。春天繁花开遍峡谷，秋天果实压满山腰

20、。这一对偶句是通过春景秋色的描绘极赞果子沟这一对偶句是通过春景秋色的描绘极赞果子沟的富饶。的富饶。2.2.春天，五百里的苹果花开无人知；秋天，五春天，五百里的苹果花开无人知；秋天，五百里的累累苹果无人采。百里的累累苹果无人采。这一对偶句，抒发了作者对过去这一对偶句，抒发了作者对过去“连绵五百里连绵五百里”的野苹果不能利用的无限惋惜之情，激起人们开发的野苹果不能利用的无限惋惜之情，激起人们开发边疆、建设边疆的热情。边疆、建设边疆的热情。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页 文末一句文末一句“如果哪一天你有豪情去游天山，临如果哪一天你有豪情去游天山，临行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不

21、很行前别忘了通知我一声，也许我能给你当一个不很出色的向导出色的向导”，有什么，有什么作用作用？回回B部分部分作用作用 让读者莫不兴味陡增，展眉而笑。让读者莫不兴味陡增，展眉而笑。作者在文章中有多处与读者的情感沟通。它们作者在文章中有多处与读者的情感沟通。它们看似闲笔，其实却营造了一种看似闲笔，其实却营造了一种“景美情更美景美情更美”的浓的浓郁氛围。郁氛围。返回返回回目录页回目录页回目录页回目录页 1.1.十分讲究写景的顺序。十分讲究写景的顺序。从总体上说，以游踪从总体上说，以游踪为序，从山的外围写到山的深处，从山的低处写到为序，从山的外围写到山的深处，从山的低处写到山的高处。每一部分或由内向外

22、，或由远及近，或山的高处。每一部分或由内向外，或由远及近，或自上而下，或由昼至夜，繁而不杂。自上而下，或由昼至夜，繁而不杂。2.2.抓住景物的特征，展开细腻的描写。抓住景物的特征，展开细腻的描写。不论是不论是天山的湖光山色，还是奇珍异品，作者都能抓住其天山的湖光山色，还是奇珍异品，作者都能抓住其特征，用简练而又形象的笔触加以描绘。特征，用简练而又形象的笔触加以描绘。3.3.绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边绚丽多彩的语言，饱含浓郁的生活气息和边疆风情，具有感人的魅力。疆风情，具有感人的魅力。作者精心运用了比喻、作者精心运用了比喻、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，绘声、映衬、夸张、对偶、排比等多种修辞手法，绘声、绘形、绘色，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。绘形、绘色，把景物描绘得淋漓尽致，美不胜收。