1、口语交际口语交际：讲历史人物故事讲历史人物故事 教学目标教学目标 1.清楚明晰地讲述故事内容，从故事中体会历史人物形象。 2.从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生良好的思想品 质。 教学重点教学重点 讲述历史人物故事内容，从故事中体会历史人物形象。 教学难点教学难点 从历史故事中获得高尚的情感、态度、价值观，培养学生良好的思想品质。 教学准备教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 学习活动一：诗词导入学习活动一：诗词导入，激发情感激发情感 1.出示诗词与人物，完成连线。 2.同学们，在中华五千年历史中，诞生过无数伟大的人物，他们如同闪耀 在历史天空中的群星，照亮了我们的精神世界。
2、这些历史人物给人们留下 了许多生动有趣的故事，给我们以智慧和启迪，历经千百年仍然广为流传， 历久弥新。今天，就让我们开一次“历史人物故事会” ，一起走近这些历史 名人，了解他们的故事，追寻他们身上闪耀的精神魅力。 学习活动二：制作卡片学习活动二：制作卡片，合作探究合作探究 1.认识提示卡片。呈现多种样态的提示卡片，了解提示卡片的基本内容、 作用、注意要点。 讲历史人物故事讲历史人物故事 历史人物是谁： 人物简介： 故事的起因： 经过： 2.共同制作一张提示卡片。选择一篇学过的故事，一起讨论并制作提示卡 片。 3.根据要讲的故事，自己制作提示卡片。 4.交流分享各自的提示卡片 学习活动三：分组合
3、作学习活动三：分组合作，讲述故事讲述故事 1.大家都能把课内的这几篇文章内容说得很准确，很清楚，说明大家课堂 上学习得很认真。现在让咱们来练习讲述自己最喜欢的历史人物的故事。 2.分步提升讲故事能力。 (1)把自己喜欢的故事的重要信息写在卡片上，借助卡片自己练讲，努力借 助提示卡将内容按顺序讲通顺。 (2)同桌互说，多次练习，连贯、流利地讲故事。 (3)根据故事中人物的特点，运用恰当的语气，配合适当的肢体语言形象生 动地讲述故事。 (4)小组合作，组员分别扮演老师、朋友、家长，在小组内练习面对不同的 对象，有选择地运用不同方式讲故事。 (5)互相评价，小组内选出代表，教师巡视指导。 (6)全班
4、讲故事，注意表情、动作，抓住重点，语言要生动，感情要丰富 3.大家交流，评价，选出优秀的故事能手，给予奖励。 学习活动四：总结活动学习活动四：总结活动，主题拓展主题拓展 作为历史名人的他们，无论是在创造惊天的伟业时，还是在平凡生活中的 点滴小事上，无不具有值得我们学习的品质，他们或宽容、或执着、或守 信、或刻苦、或坚持、或爱国、或爱民，都闪现出耀眼的精神光辉。 2.我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同 学们能学而有思，学以致用。以后我们要多去阅读历史名人的故事。让我 们将名人的形象铭记在心中，从他们身上汲取力量，学得智慧，向自己的 理想迈进。 板书设计板书设计 口语交际口语交际：讲历史故事讲历史故事 王戎不取道旁李王戎：善于观察，爱动脑筋。 西门豹西门豹：将计就计，破除迷信。 扁鹊治病扁鹊：善于观察，医术精湛。 纪昌学箭纪昌：谨遵师教，勤奋刻苦。
