2024新苏教版三年级下册《科学》同步阶段练习（含解析；全册打包）.rar

1、第第 10 课课 声音的传播声音的传播 1.声音能够在_和_中向_传播。2.真空中_传播_。3.在吊着泡沫塑料小球的纸屏一侧的较近处敲小鼓时，纸屏上吊着的小球会振动。这是因为_。4.声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。5.我们是怎样听到声音的？_。6.声音时怎样通过土电话传播的？_。1.声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。2.真空中不能传播声音。3.在吊着泡沫塑料小球的纸屏一侧的较近处敲小鼓时，纸屏上吊着的小球会振动。这是因为小鼓发出的声音冲击纸屏，使其振动，间接引起纸屏上吊着的小球产生振动。4.声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。5.我们是怎样听到声音的？答：声音经耳廓收集后进入到外耳道

2、，到达鼓膜，鼓膜振动带动听小骨机械运动将声音能量传入内耳也就是耳蜗。耳蜗内数以百计的听毛细胞，将声音信号转化为电信号，经听神经传至大脑，大脑处理获得的声音信号，并告知你听到了声音。6.声音时怎样通过土电话传播的？答：打“土电话”时，一侧同学发出的声音先引起纸杯振动，然后带动棉线振动，棉线再带动另一侧的纸杯振动，纸杯再把声音传到人耳里，这样，我们就听到声音了。：基础过关练基础过关练一、选择题一、选择题1在研究声音传播的实验中，我们只能看见下面（）闹钟在振动，却听不见它发出的声音。ABC2上课铃声响起时，为什么校园内不同方位的同学都能听到？（）A声音能在空气中传播B声音能向各个方向传播CAB均对3

3、上课铃声一响，校园内不同方位的小朋友都能听到，这说明声音朝着（）传播。A四面八方B前后方向C东西方向4制作“土电话”时，若棉线比较松弛，则听到的声音与棉线拉直时相比（）。A声音小B声音大C没有变化5上课铃声响起，校园内各个位置的小朋友都能听到，说明声音朝着（）传播。A前后方向B左右方向C四面八方二、填空题二、填空题6听到“土电话”传来远处同学的声音，说明声音能在 中传播；听到远方传来的雷声，说明声音能在 中传播；河里的鱼会被岸边人的说话声惊走，说明声音能在 中传播。7能把听觉信号传给大脑的是 。8声音是由 产生的，声音在 、中都能传播。9人的耳郭具有 声波的作用。10任何声音都是由物体的 产生

4、的，声音能在 、中传播，传播方向是 。三、判断题三、判断题11生活中我们面对面说话利用得最多的是固体传声的原理。()12不同物质传播声音的能力是不同的。()13将闹钟盖上钟罩，抽去罩内所有空气，我们就听不到闹钟的铃声了。()14声音只向一个方向传播的。()15用纸杯做土电话，对准一只杯口讲话，另外一端一定可以听见声音。()：拓展培优练拓展培优练四、简答题四、简答题16古时，为防止城外的敌人从地下开凿地道进来攻击，就在城内挖一口井，埋入一个装酒的大腹小口的坛子。找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖的洞穴的位置，进而能准确地对付敌人。你能说说这其中蕴含的科学道理吗？17将一个发声的闹

5、钟放入玻璃罩内，听一听声音，会听到什么？用抽气筒慢慢地抽出玻璃罩内的空气，再仔细聆听闹钟的声音，会听到什么？这说明了什么？五、实验题五、实验题18利用钟罩、防水闹钟、鱼缸等器材探究声音的传播（假设钟罩中的闹铃一直在响）(1)将闹钟放在钟罩内（如图一），没有抽气之前，我们 （填“能”或“不能”）听到闹钟铃声。这时闹铃声是通过空气和钟罩传入人耳的，这说明 和 能传播声音。(2)图一抽气后（假设抽去所有空气），我们在钟罩外 （填“能”或“不能”）听到闹钟铃声，这个现象说明：声音不能在 中传播。(3)如果在图一抽气过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是 。(4)如果将防水闹钟放入鱼缸中（如图

6、二），加水完全淹没闹钟，然后仔细聆听，发现我们能听到闹铃声，这个现象说明声音 （填“能”或“不能”）在水中传播。19如下图所示，为探究影响声音高低的因素，小明用小棒分别敲击水量不等的瓶子、长短不同的管子。请分析并回答下列问题：（1）声音的高低叫 。（2）实验中，每次敲击的力度应 （填“相同”或“不同”）。（3）实验发现：敲击水量不等的瓶子，装水越 （填“多”或“少”），音调越高；敲击长短不同的管子，管子越 （填“长”或“短”），音调越高。六、综合题六、综合题20小刚和小红用细棉线连接两个纸杯做成了一个“土电话”，请根据题意回答下列问题。（1）他们用“土电话”能实现 10 米间的通话，这说明：。

7、（2）小红能听到小刚说话是因为小刚说话的声音通过纸杯里的 传播给 ，再传播给小红纸杯内的 ，最后传播到小红的 里。（3）相距同样远，小刚以相同的响度讲话，如果将细棉线改为金属丝，小红听到的声音就大了些，这说明：。（4）在使用“土电话”时，如果细棉线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方通过细棉线 （填“能”或“不能”）听到对方讲话。1B详解：声音可以在气体、液体和固体中传播，但是声音不能在真空中传播。在研究声音传播的实验中，当罩内是真空时，只能看见闹钟在振动，声音将听不到，声音不能在真空中传播，所以 B 符合题意。2C详解：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。

8、上课铃声响起时，声音通过空气向各个方向传播，所以校园内不同方位的同学都能听到。3A详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。上课铃声响，不同方位的小朋友都能听到，这说明声音朝着四面八方传播。4A详解：声音的振动能量被松弛的棉线吸收消耗一部分，松弛的棉线振动频率小，拉直后振动频率大。物体的振动频率越大，声音就越大。所以在棉线比较松弛时，听到的声音比棉线拉直时更小。5C详解：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。上课铃声响起，校园内各个位置的小朋友都能听到，说明声音朝着四面八方传播。6 固体 气体 液体详解：声音靠介质

9、传播，一切固体、液体、气体都可以传声，听到“土电话”传来远处同学的声音，说明声音能在固体中传播；听到远方传来的雷声，说明声音能在气体中传播；河里的鱼会被岸边人的说话声惊走，说明声音能在液体中传播。7听神经详解：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，由大脑去识别这些声音的意义，人就产生了听觉，我们就听到声音了。8 振动 固体 液体 气体详解：声音是由振动产生的，我们的耳里有一个鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。声音在固体、液体、气体中都能传播，声音传播的方向是四面八方。9收集详解：人的耳郭长在人头颅的两侧，根据对耳

10、的结构与功能的认识，耳郭起到收集声波的作用和声音来源方向的辨别作用。10 振动 气体 液体 固体 四面八方详解：声音是一种波的形式向四周传播，像水波的形式一样，传播的方向是向四面八方传播的，声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播，传播方向是向着四面八方的。声音不能在真空中传播。11详解：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质。人与人面对面交流，声音传播的介质是空气，而不是固体。故题目说法错误。12详解：声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能充当声音传播的介质，但是固体传播声音的能力最强，气体传播声音的能力最弱，不

11、同材质的物体传播声音的能力不同，金属传播声音的能力较强，密度大的物体传播声音的能力更强。空气、木棒、食盐水、清水、钢管几种物质，传播声音能力由快到慢的依次是：钢管木棒食盐水清水空气。13详解：声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。故将闹钟盖上钟罩，抽去罩内空气，我们可能会听不到闹钟的铃声。14详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播，声音以波的形式向四面八方传播。15详解：土电话的制作原理是棉线等固体物质能传播声音。拉紧棉线，一人将纸杯对口，一人将纸杯对耳，说话的声音能够清晰地传入对方的耳朵。但

12、是声音很微弱而且棉线没有拉紧的情况下，另外一端可能就听不到声音了。16固体能传播声音，且传声效果比气体好。分析：声音的传播需要介质，真空不传声。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度在液体中的传播速度在气体中的传播速度。详解：伏罂而听，出自墨子。古时，为防止城外的敌人从地下面开凿地道进来攻击，于是就在城内挖一口井，埋上一个装酒的大腹小口的坛子（容器）在地下，找一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能知道敌人挖的洞穴的位置，进而才能准确地对付敌人。挖掘声通过土壤和岩石等这些固体物质传播声音。“伏罂而听”运用的科学原理是固体能传播声音，且传声效果比气体好。17会听到闹钟的声音；

13、当抽气后，玻璃罩内的空气变得稀疏，声音减小，当变成真空时声音完全消失，因为真空无法传播声音。详解：能够传播声音的物质叫做声的介质。任何固体、液体和气体都是声音传播的介质。真空不能传声。将一个发声的闹钟放入玻璃罩内，听一听声音，会听到闹钟的声音。当抽气后，玻璃罩内的空气变的稀疏，传播声音的介质减少，声音减小，当变成真空时声音完全消失，因为真空无法传播声音。18(1)能 固体 气体(2)不能 真空(3)钟罩漏气(4)能分析：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空环境中传播。详解：（1）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。在抽掉钟罩里的空气前，这个实验

14、中铃声是通过空气和钟罩传入人耳的，这说明气体和固体能传播声音。（2）声音不能在真空环境中传播。抽气后的现象说明：声音不能在真空中传播。（3）如果在抽气过程中，闹铃声始终没有明显变化，猜测可能的原因是抽气装置坏了，无法抽气；玻璃罩漏气，抽多少就进多少，里面都空气始终没有变化。（4）声音可以在固体、液体、气体中传播。如果将防水闹钟放入鱼缸中（如图二），加水完全淹没闹钟，然后仔细聆听，发现我们能听到闹铃声，水也是液体，所以这个现象说明声音能在水中传播。19 音调 相同 少 短分析：乐音有三个要素响度、音高、音色。乐音的强弱叫响度，乐音的高低叫音高，不同的乐器都有自己独特的音色。详解：（1）桥帮助我们

15、跨越江河、峡谷、道路和其他障碍，是我们生活中常见的建筑。按照桥的不同结构，桥梁可以分为很多的类型，除了浮桥外，还有梁桥、拱桥、拉索桥等。（2）对比实验只有一个变量，由于研究的是影响声音高低的因素，所以唯一的变量是水量和管子；其他条件应该保持相同，比如每次敲击的力度应相同；（3）敲击水量不等的瓶子，装水越少，振动越快，音调越高；敲击长短不同的管子，管子越短，振动越快，音调越高。20 细棉线也可以传播声音 空气 细棉线 空气 耳朵 金属丝传播声音的能力比细棉线强 不能详解：（1）细棉线是固体，能实现通话，说明细棉线也可以传播声音。（2）小红能听到小刚说话是因为小刚说话的声音通过纸杯里的空气传播给细

16、棉线，再传播给小红纸杯内的空气，最后传播到小红的耳朵里。（3）如果将细棉线改为金属丝，小红听到的声音就大了些，说明金属丝传播声音的能力比细棉线强。（4）细棉线没有拉直而处于松弛状态，则传声效果较差，听的一方通过细棉线不能听到对方讲话。第第 11 课课 不同的声音不同的声音 1.声音的强弱叫作_。音量的强弱跟物体的_有关，_越大，_越大，_越小，_越小。2.声音的高低叫作_。音调的高低跟物体的振动_有关，_越大，音调越高。3.敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，_。4.敲击长短不同的管子，长度_的管子，_。5.敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调_。6.弹拨吉它时，细的琴弦，音调_。7._是听起来让

17、人感到不舒服的声音。_都是噪声。8.有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是_。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。9.噪声和_一样，被列为主要的_。10.发出音调高的物体通常是_，而发出低音的物体通常是_。11.降低噪声的做法是_、_或_等。12.保护听力的做法是什么？_。13、发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？_。1.声音的强弱叫作音量。音量的强弱跟物体的振动幅度有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。2.声音的高低叫作音调。音调的高低跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高。3.敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，音调更高。4.敲击长短不同的管子，长度较短的管子，

18、音调更高。5.敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。6.弹拨吉它时，细的琴弦，音调更高。7.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声都是噪声。8.有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。9.噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。10.发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的，而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。11.降低噪声的做法是控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。12.保护听力的做法是什么？答：（1）、不随便挖耳朵。（2）、不制造噪声；（3）、不长时间戴耳机听；（4）、佩戴防噪声耳塞；13、

19、发出高音的物体有什么共同特点？发出低音的物体呢？答：音调的高低与振动的频率有关，频率越快，发出的声音越高，频率越慢，发出的声音越低。：基础过关练基础过关练一、选择题一、选择题1声音的高低叫作（）。A音调B音量C音响2敲击长短粗细不同的管子，发出低音的是（）。A长的、粗的B短的、粗的C长的、细的3用不同的力量拍手，改变的是声音的（）。A音色B音量C音调4以下做法中，不能起到保护我们听力的是（）。A不随便挖耳朵B远离嘈杂环境C长时间戴耳机听歌5下列选项中，（）属于噪音。A歌唱家的歌声B乐器演奏声C开动机器时的轰鸣声二、填空题二、填空题6汽车的喇叭声、机器的轰鸣声等听起来让人感到不舒服的声音叫 ，它

20、也是环境污染的主要因素之一。7每个人都有自己独特的噪音，称为 ；声音的高低叫作 ；声音的强弱叫铁 ；听起来让人感到不舒服的声音称为 。8噪声是听起来 的声音，如：的喇叭声、的轰鸣声、的汽笛声等。9不同的声音可以用来传递不同的 。10人耳结构中，对声波敏感的感觉细胞位于 。三、判断题三、判断题11噪声被列为主要的环境污染因素之一。()12同一只瓶子，装水越少，敲击时音调越高。()13噪音能使人的听力受损。()14长时间戴耳机有助于保护自己的听力。()15优美的乐曲一定不是噪声。()：拓展培优练拓展培优练四、简答题四、简答题16我们应该如何保护自己的听力？（至少写出 3 点）17列举生活中的几种噪

21、音。（至少写出 3 点）五、实验题五、实验题18探究影响音调高低的因素。（1）我提出的问题：。（2）我的假设：。（3）我的实验设计：。（4）这个实验中，要控制不变的条件是：。（5）经过实验，我得到的结论是：。19小军自制了一个乐器排箫，请你在括号内正确的答案上画圈。说明书材料：长短不同的吸管使用方法：用嘴对准吸管口吹气设计原理：用嘴向吸管里吹气，使()发生()，从而发出声音。说明：（1）乐器可以发出强弱不同的声音，如果想发出较强的声音，可以()地吹吸管，这样吸管里的空气振动幅度()，发出的声音就强。（2）乐器可以发出高低不同的声音，其中()发出的声音最高，因为里面空气的振动频率()；()发出的

22、声音最低，因为里面空气的振动频率()。六、综合题六、综合题20下图是王鑫自制的小乐器，图 1 是用橡皮筋和纸盒、木条等材料制作的琴，图 2 是用塑料管等材料制作的排箫。请分析并回答下列问题：（1）如图 1，他将粗细不同的橡皮筋缠到一个纸盒上，又在纸盒上放一根木条，用来拉紧橡皮筋。这些橡皮筋中，较粗的发出的声音 ，较细的发出的声音 。（填“高”或“低”）（2）如图 2，排箫是利用 振动发声的，塑料管越长，发出的声音越 ，塑料管越短，发出的声音越 。（后两空填“高”或“低”）1A详解：每个人都有自己独特的嗓音，称为音色；声音的高低叫作音调；声音的强弱叫作音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。2

23、A详解：敲击长短粗细不同的管子，长的和粗的管子，振动的慢，发出的声音就低，短的和细的管子，振动的快，发出的声音就高。A 选项符合题意。3B详解：声音是由物体振动产生的，声音的强弱也就是声音的音量，主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，声音越弱；用不同的力量拍手，主要改变的是声音的音量。故 B正确。4C详解：为了更好的保护听力，我们不应经常戴耳塞听音乐，离开嘈杂的地方，不挖耳，巨大的声响捂耳朵，张大嘴，戴耳套，积极治疗中耳炎等。5C详解：噪音是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看：凡是妨碍到人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声

24、音，都属于噪音。歌唱家的歌声、乐器演奏声是人们欣然接受的音乐，并不影响人们正常休息、学习和工作的声音。开动机器时的轰鸣声属于噪音。6噪音详解：噪声是听起来不舒服的声音，发声体无规则的振动会产生噪音。汽车的喇叭声、机器的轰鸣声等听起来让人感到不舒服的声音叫噪音，它也是环境污染的主要因素之一。7 音色 音调 音量 噪声详解：声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音不能在真空中传播。每个人都有自己独特的噪音，称为音色；声音的高低叫作音调；声音的强弱叫音量；听起来让人感到不舒服的声音称为噪声。8 不舒服 汽车 机器 轮船详解：从环境保护的角度看，凡是影响人们正

25、常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。噪声是听起来不舒服的声音，如：汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声等。9信息详解：声音是由物体振动产生的，声音的高低与物体振动的快慢有关，因此利用不同的声音可以来传递不同的信息，如隆隆的雷声预示着一场大雨的到来等。10耳蜗详解：个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再把振动传递给耳蜗，耳蜗把振动转化为听觉信号，听觉神经再把信号传递给大脑，这样我们就感受到了声音。人耳结构中，对声波敏感的感觉细胞位于耳蜗。11详解：噪声对人造成危害。噪声与污水、废气、垃圾

26、被称为污染环境的四大公害。噪声被列为主要的环境污染因素之一。题目说法正确。12详解：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。同一只瓶子，装水越少，敲击时音调越高。13详解：从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。长时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施。14详解：耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的

27、听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，长时间戴耳机会损伤自己的听力，所以不建议长时间戴耳机。15详解：一般来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。优美的乐曲发出的声音如果妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。题目的说法是错误的。16不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机。详解：耳是我们的听觉器官，需要精心呵护。过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音。根据对保护听力的认识，不用力扭耳廓；不用尖锐的工具掏耳屎；尽量避免噪声；不使用或不常用耳机；洗头、洗澡和游泳时尽量避免污水进入外耳道都是保护听力的方法。1

28、7马路上汽车的鸣笛声、上课隔壁教室传来的琴声、商业街上喇叭的声音详解：从环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的嘈杂、刺耳的声音，或是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。马路上汽车的鸣笛声、上课隔壁教室传来的琴声、商业街上喇叭的声音等都是生活中的噪音。18 影响音调高低的因素是什么 钢尺伸出桌面的长短影响音调高低 将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，多次进行实验 钢尺、桌面、用力的大小 钢尺伸长桌面的长度越短，振动越快，音调越高分析：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体

29、振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。详解：（1）探究影响音调高低的因素中，我提出的问题是：影响音调高低的因素是什么？（2）我的假设：钢尺伸出桌面的长短影响音调高低。（3）我的实验设计：将钢尺的一端压在桌子上，另一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌面的长度，多次进行实验。（4）这个实验中，要控制不变的条件是：钢尺、桌面、用力的大小。（5）经过实验，我得到的结论是：钢尺伸长桌面的长度越短，振动越快，音调越高。19

30、 吸管里的空气 振动 用力 大 4 号管 最快 1 号管 最慢分析：声音的高低与物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。同样材质物体，小的、轻的、短的、紧的物体发声音调较高，大的、重的、长的、松的物体发声音调较低。详解：振动的快慢影响声音的高低，振动得越快，发出的声音越高。振动的快慢又与材料的长短的关，材料越长振动得越慢。利用长短不同的吸管制作一个排箫，用嘴向吸管里吹气，使吸管里的空气发生振动，从而发出声音。（1）乐器可以发出强弱不同的声音，因为声音的强弱主要与物体振幅有关，振幅越大，声音越强，振幅越小，

31、声音越弱；如果想发出较强的声音，可以用力地吹吸管，这样吸管里的空气振动幅度大，发出的声音就强。（2）乐器可以发出高低不同的声音，声音高低与物体振动的快慢有关，振动越快，声音越高，振动越慢，声音越低。读图可知，图中排箫的 4 号管最短，发出的声音最高，因为 4 号管空气柱最短，里面空气的振动频率最快；1 号管最长，发出的声音最低，因为该管里空气柱最长，空气的振动频率最慢。根据图片从左往右越来越短，从左往右吹奏，振动是由慢到快，所以发出的声音就是从低到高。20 低 高 空气 低 高详解：声音是由物体振动而产生的。声音的高低可以用音调来描述，音调是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音

32、就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。（1）如图 1，他将粗细不同的橡皮筋缠到一个纸盒上，又在纸盒上放一根木条，用来拉紧橡皮筋。这些橡皮筋中，较粗的发出的声音低，较细的发出的声音高。（2）如图 2，排箫是利用空气振动发声的，塑料管越长，发出的声音越低，塑料管越短，发出的声音越高。 第第 12 课课 天然材料与人造材料天然材料与人造材料 1.直接来自大自然，如_等，它们属于_。2.不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如_等，它们属于_。3.说说棉花和腈纶棉的区别：_是植物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。_燃烧时呈黏胶状熔

33、化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。4、为什么用天然材料做的物品越来越少，而用人造材料做的物品越来越多？_。1.直接来自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等，它们属于天然材料。2.不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。3.说说棉花和腈纶棉的区别：棉花是植物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。腈纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。4、为什么用天然材料做的物品越来越少，而用人造材料做的物品越来越多？答：天然材料中，棉花虽然柔软、吸汗、舒适，但容易起皱、起球，不如人工材料的腈纶棉色彩

34、鲜亮、样式新颖。再者，人工材料的成本比较低，做出来的物品就有价格优势。因此，用天然材料做的物品越来越少，而用人工材料做的物品越来越多。：基础过关练基础过关练一、选择题一、选择题1下列材料哪个不是人造材料（）。A纸B石料C塑料2小丽漂亮的裙子的面料有一部分是用化学纤维制成的，化学纤维属于（）材料。A人造B天然C其他3采用“浸一浸”的办法来鉴别棉花和腈纶棉时，可以鉴别下列哪种性能？（）A有无弹性B吸水性能C保暖性4如图，建房会用到很多材料。其中木材是（）A人造材料B天然材料C合成材料5以下植物与资源利用对应不相符的是？（）A橡胶树与轮胎B甘蔗与糖C贝母与印染布二、填空题二、填空题6我们在比较羊毛线

35、和塑料线时用火烧，会发现味道不一样。燃烧后有蛋白质烧焦的味道。7如下图，下面物品分别主要是用 、制成的。8腈纶棉燃烧时呈 状熔化物，燃烧后的灰烬呈 色固体物质。9在常见的材料中，有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，它们属于 。10常见材料分为 和 二类。三、判断题三、判断题11木材是我们生活中最常见的材料。()12房屋建筑由多种性质、来源不同的材料构成。()13铁矿石属于天然材料。()14木材、石料、棉花属于天然材料。()15棉花燃烧后是粉末状灰烬。()：拓展培优练拓展培优练四、简答题四、简答题16例举三种生活中的人造材料。17根据学过的知

36、识和已有的经验，你能设计出哪些简便方法来辨别羊毛毛线和塑料绳？并说明辨别结果。五、综合题五、综合题18观察书包里的物品，它们分别是用什么材料制作的？为什么选用这些材料？物品名称使用的材料用这些材料的原因铅笔尺子课本文具盒橡皮19请对下列现象进行解释。（1）倒在不锈钢杯里的开水比倒在陶瓷杯里的开水凉得快。我的解释：。（2）钢铁造的轮船能浮在水面上。我的解释：。（3）地球上有昼夜交替。我的解释：。1B详解：人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类制造的材料叫做人造材料。纸、塑料是从天然材料中加工、得到的，属于人造材料；石料是天然材料，没有经过人工深度加工。2A详解：像

37、玻璃、塑料、金属、陶瓷等通过加工处理天然材料或使天然材料的性质发生变化后制造出来的就是人造材料。化学纤维是人工合成的，属于人造材料，所以 A 符合题意。3B详解：物体都是由一种或多种材料做成的，不同的材料有不同的特性，决定了它们有不同的特点和功能。采用“浸一浸”的办法来鉴别棉花和腈纶棉时，可以鉴别吸水性能。4B详解：我们使用的材料有的是天然材料，像木材、石料、棉花、羊毛等。有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，是人工材料，像纸、玻璃、塑料等。如图，建房会用到很多材料。其中木材是天然材料。5C详解：植物与我们的生活密切相关，有许多种类的植物属于

38、经济作物，这些经济作物可分为油料作物、药用作物等，可以食用、药用、观赏，也可用作工业原料等。如橡胶树做轮胎，甘蔗做成糖，贝母做化痰止咳药，蓝靛果做印染布，玉米做乙醇汽油，C 对应不正确。6羊毛线详解：我们在比较羊毛线和塑料线时用火烧，会发现味道不一样。羊毛成分是蛋白质，棉花与纸的成分都是纤维素，两者灼烧后气味有所区别。羊毛灼烧后是烧焦羽毛气味，棉花灼烧后是烧纸气味，灰烬呈粉末状。7 金属 玻璃 塑料 纸详解：物体都是由一种或多种材料做成的，不同的材料有不同的特性，决定了它们有不同的特点和功能。易拉罐是金属制成的，红酒瓶是玻璃制成的，药瓶是塑料制成的，作业本是纸制成的。8 胶黏 黑详解：棉花是植

39、物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。腈纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。9人造材料详解：在常见的材料中，有的直接来自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等，它们属于天然材料；有的不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。10 天然材料 人造材料详解：材料分天然材料和人造材料两大类。天然材料直接来自大自然，人造材料是加工处理天然材料，使天然材料的性质发生变化的材料，例如棉花、竹子、石头等属于天然材料。11详解：物体都是由一种材料或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料

40、。木材是我们生活中常见的材料之一，但不是最常见的材料。12详解：不同的材料具有不同的特点和作用，不同的特性具有不同的用途。房屋建筑由多种性质、来源不同的材料构成，如：保温材料、照明材料、透光材料等。13详解：在常见的材料中，有的材料直接来自大自然，如羊毛、木材和石料等，属于天然材料；有的材料不是直接来自大自然，而是由加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、铁、玻璃、塑料等，属于人造材料。铁矿石是直接来自大自然的，是天然材料。14详解：通常将材料分为两类。有的直接来自于大自然，如木材、石料、棉花等，它们属于天然材料；而有的材料不是直接来自大自然，而是需要通过加工处理等。如

41、纸、玻璃、塑料等。15详解：棉花成分是蛋白质，棉花灼烧后是烧焦羽毛气味，灰烬呈粉末状。题目的说法是正确的。16纸，玻璃，塑料。详解：生活中的物品有些是天然材料制成的，有些是人造材料制成的。例如：沙子、蚕丝被、木制的桌椅是天然材料制成的；纸、玻璃、塑料凳、橡皮是人造材料制成的。17答：用眼看一看：结构较松散的是羊毛毛线，结构较紧密的是塑料绳。用力拉一拉：易断的是羊毛毛线，难拉断的是塑料绳。点燃烧一烧：产生烧焦羽毛气味而不易结球的是羊毛毛线，无烧焦羽毛气味而易结球的是塑料绳。用手捻一捻烧的灰烬：呈粉末状的是羊毛毛线，有硬块的是塑料绳。详解：我们可以采用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳。用眼看一看：结构

42、较松散的是羊毛毛线，结构较紧密的是塑料绳。用力拉一拉：易断的是羊毛毛线，难拉断的是塑料绳。点燃烧一烧：产生烧焦羽毛气味而不易结球的是羊毛毛线，无烧焦羽毛气味而易结球的是塑料绳。用手捻一捻烧的灰烬：呈粉末状的是羊毛毛线，有硬块的是塑料绳。18 木头 可以削 塑料（金属）轻，不易折断（结实、不易断）纸 轻、薄、易书写、复印 金属、塑料 有可塑造性，牢固 橡胶 柔软、摩擦大、有粘性详解：通过观察书包里的物品和对材料的认识，铅笔使用的材料是木头，用这些材料的原因可以削；尺子使用的材料是塑料，用这些材料的原因是轻，不易折断；课本使用的材料是纸，用这些材料的原因是轻、薄、易书写、复印；文具盒使用的材料是金

43、属、塑料用这些材料的原因是有可塑造性，牢固；橡皮使用的材料是橡胶，用这些材料的原因是柔软、摩擦大、有粘性。19 不锈钢比陶瓷传热性能好，散热快 改变形状，浮力改变 地球自转同时绕太阳公转详解：（1）不锈钢是热的良导体散热快，陶瓷是热的不良导体，散热慢，因此不锈钢杯子里的水凉得快。（2）钢铁造的轮船浮在水面上是因为船形增大了钢铁排开的水量，通过改变形状改变了物体的沉浮状态。（3）地球自转的同时绕着太阳公转，由此产生了昼夜交替的现象。 第第 13 课课 纸纸 1._是我国古代的四大发明之一。_时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用_网等作为原料的造纸方法，生产出了轻便且价廉的纸张，促进

44、了_的传播和发展。2.现在造纸的原料主要是_，用_等也可以造纸。为了保护树木资源，我们要注意_。3.不同的纸，_不同。4.你能想到哪些节约用纸的办法？_。1.造纸术是我国古代的四大发明之一。东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法，生产出了轻便且价廉的纸张，促进了人类文明的传播和发展。2.现在造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护树木资源，我们要注意节约用纸。3.不同的纸，吸水性、结实程度不同。4.你能想到哪些节约用纸的办法？（1）、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。（2）、节约用纸，把草稿纸写满，

45、不要只写几个数字就扔掉，正反两面都要用。（3）、尽量节约用纸，无论是纸巾还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。（4）、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。（5）、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活等等。：基础过关练基础过关练一、选择题一、选择题1下列纸中，（）吸水性最强。A牛皮纸B餐巾纸C书写纸2不同的纸结实程度不同，下列三种纸结实程度最高的是？（）A牛皮纸B报纸C餐巾纸3一滴墨水滴在课桌上，用（）能最快地把它吸掉。A硬纸板B餐巾纸C牛皮纸4你家买家具的包装纸箱处理的最好办法是（）。A当垃圾扔掉B回收再利用C烧掉5通过比较，我们会发现吸水性较强的是（）。A报纸B卫生纸C卡纸二、填空题二、填空

46、题6 与指南针、火药、印刷术并称为我国古代的四大发明。东汉时期的 通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明并生产出了轻便且价廉的纸张。7现在造纸的原料主要是 ，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护树木资源，我们要节约用纸。8现在造纸的原料主要是 ，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护 资源，我们要注意 。9做不漏水的船要用 的材料做，可以用 或 做。10为了保护 资源，我们要注意节约用纸。三、判断题三、判断题11造纸术是我国古代的四大发明之一，蔡伦改进了造纸术。()12最适合做不渗水的纸船的纸张是湿巾纸。()13木材是现在造纸的原料之一，为了保护树木资源，我们要注意节约用纸。()14现

47、在造纸的原料主要是木材。()15不同纸的吸水性是相同的。()：拓展培优练拓展培优练四、简答题四、简答题16为了保护树木资源，我们要注意节约用纸。你能想到哪些节约用纸的办法？（至少写出两点）17纸的种类有哪些？（至少写出三种）五、实验题五、实验题18下面是研究几种纸的吸水性的实验，请仔细阅读并回答相关问题。实验材料：图画纸、打印纸、蜡光纸、清水。实验步骤：先用滴管吸取清水，并分别滴在被检测的纸张上，再比较纸面上的水滴形状及水 的速度。实验记录：纸张类型图画纸美工纸打印纸面巾纸蜡光纸水滴形状圆形、较鼓圆形、较扁圆形、鼓起无水滴圆球状吸水速度较快快较慢非常快慢实验结论：不同的纸张 不同。纸的吸水性最

48、好，纸吸水性最差。19研究不同纸的吸水性。同时在不同的纸上滴一滴有颜色的水，水在纸上的扩散程度不同（如图所示）。（1）假设：（2）扩散面积比较大的纸，吸水性 ；扩散面积比较小的纸，吸水性 。（3）说明不同纸的吸水性 。六、综合题六、综合题20某小学三年级学生在研究生活中不同纸的吸水性能时，将三种大小和厚度相同的纸分别进入水中相同的深度，观察 20 秒后材料被水浸润的总高度。请根据表格中记录的数据完成相关的问题：材料名称材料长度/厘米材料宽度/厘米材料进入水面深度/厘米20秒后材料被水浸润的总高度/厘米牛皮纸101221餐巾纸101278宣纸101280（1）分析实验数据，吸水性能最差的纸是 。

49、（2）生活中书画作品大多选用 纸。1B详解：不同纸的吸水能力不同，这和纸纤维的疏密程度等有关。牛皮纸韧性较好，纸纤维紧密，吸水性差但结实；普通书写纸吸水性较强；餐巾纸柔软，纸纤维疏松，吸水性强但结实程度差。B 符合题意。2A详解：纸是我们中华民族的伟大发明。纸是文明的产物，也是文明的载体。不同材料的纸性质是不同的，结实程度最强的是牛皮纸；餐巾纸是人们日常生活接触较密切、使用较频繁的卫生用品，吸水性最强。3B详解：纸是我们中华民族的伟大发明。纸是文明的产物，也是文明的载体。不同材料的纸性质是不同的，餐巾纸的吸水性最好，所以一滴墨水滴在课桌上，用餐巾纸能最快地把它吸掉。4B详解：生活中的垃圾的分三

50、类：有害垃圾（红桶）如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品等。不可回收垃圾（黄桶）在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜皮、剩菜剩饭等。可回收垃圾（蓝桶）如废纸、废塑料、废金属、废玻璃、废织物等。买家具的包装纸箱属于可回收垃圾，所以最好的办法是回收再利用。5B详解：不同纸张的吸水性能不同，与纸纤维的疏密程度及是否有蜡质有关，报纸、卡纸和卫生纸比较，卫生纸的纸纤维最疏松，吸水性强。6 造纸术 蔡伦详解：造纸术与指南针、火药及印刷术，被称作中国古代四大发明。东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用 树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法，生产出了轻便且价廉的纸张。7