1、大班科学活动动物保护色大班科学活动动物保护色教学设计：教学设计：活动目标:1.了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。2.发现动物身体的颜色、形状条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。3.感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望。活动准备：PPT 课件,动物操作卡，活动背景音乐，帽子、斗笠、披风、桌布等等用于装扮的材料若干。活动过程:一、游戏导入“发现图片中的小秘密”，在自主探索发现中感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望，吸引幼儿参与活动的兴趣教师：老师这里有一些神奇有趣的图片，每一张都藏着一个小秘密，你发现了吗？仔细观察，把你发现的小动
2、物都圈出来，和旁边的小伙伴说说你是怎样发现它的？二、集体交流讨论发现的小动物，验证自己的发现，了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用1.播放课件，进行提问，依次找出隐藏的小动物，引导幼儿初步了解动物保护色。（1）观察发现花螳螂、雪狐、青蛙、猫头鹰等。提问：你发现了哪些小动物？它在哪里？怎样更清楚地说出这张图片的位置？通过清楚的表达出图片的位置，增强幼儿的方位意识。它（小动物）在哪里？你是怎么发现它的？他为什么要躲在这？小结：这些小动物们都利用身体的颜色、花纹与环境相似的特点来隐蔽自己、保护自己，不被敌人发现。（2）观察发现枯叶蝶，提问：你认识他吗？谁来介绍一下这个小动物？小结
3、：仔细观察，又认识了一种小动物。枯叶蝶的翅膀长得像枯树叶一样，藏在枯叶堆里保护自己不被发现。（3）观察发现竹节虫，提问：你了解竹节虫吗？它静止的时候是什么样子？飞翔的时候呢？竹节虫大都是深褐色的，有少数是绿色的，订下的时候竹节虫一动不动的停在树枝上，飞行时会展开颜色鲜艳的翅膀。小结：枯叶蝶和竹节虫都利用身体的颜色、形状与环境相似的特点将自己隐藏起来，如果不仔细观察，还真找不到。（4）探索发现狮子，提问：狮子有“百兽之王”的称号，他这么厉害，为什么还要隐藏？除了躲避伤害还有什么用？狮子虽然厉害，但是它害怕猎人，而且躲藏起更有利于狮子捕食猎物。总结：小动物们隐藏自己的方式果然厉害，但也比不过我们小
4、朋友的火眼金睛，大自然是非常神奇的，许多小动物利用身体的颜色、花纹、形状隐藏在周围的环境中，躲避敌人、保护自己，也能在捕食的时候迷惑猎物，快速捕猎，这就是动物的保护色。2.检验探究结果，感受科学探究的乐趣，给找出全部小动物的小朋友贴上“笑脸”标志，给有失误的小朋友贴上“加油”标志。三、观看视频，认识顶级变色高手变色龙，感受动物保护色的神奇，感知动物与环境的关系1.出示变色龙图片，提问：这是谁？他有什么神奇的本领？一起来认识认识它。2.观看视频，提问：变色龙变了几种颜色？他为什么要不断变色？小结：变色龙受环境影响，为了更好的保护自己，身体的颜色会随周围环境颜色的变化而变化。四、播放 PPT 课件
5、，了解人类在生活中对神奇的动物保护色的运用1.教师：人类也运用动物神奇的保护色本领来保护自己，你知道人类是怎样运用的吗？2.观看 PPT 课件。五、幼儿听音乐进行游戏“捉迷藏”，用保护色来隐藏自己，加深幼儿对动物保护色的理解，产生深入了解保护色的愿望幼儿自主选择道具进行装扮，和老师一起进行捉迷藏游戏。第一次游戏：老师找，小朋友躲。小结：要找到与周围环境颜色相同或相近的装饰物进行装扮，才能不被发现。第二次游戏：老师和个别小朋友一起找，其他人躲。总结：小动物生存在大自然里都会有独特的保护自己的方法，让我们到户外去找到更多被保护色隐藏起来的小动物吧。活动结束。动动物保物保护护色色大班科大班科学学小游
6、小游戏戏我有我有隐隐形魔法形魔法大班科学活动动物保护色大班科学活动动物保护色活动反思：活动反思：在本次的教学活动中,我运用了以下的方法和实施策略:1.通过录像,直观的呈现动物自我保护的本领,帮助幼儿理解动物的保护色及其作用。2.幼儿自主探究发现图片中隐藏的秘密，满足幼儿对动物奇妙保护色的探究兴趣。3.多媒体手段的运用,增加活动的直观性、趣味和互动性,使幼儿的学习变得直观、有趣,激发了幼儿探究的兴趣。4.采用讨论和直观法扩展,激发幼儿探究更多动物自我保护本领的兴趣。5.通过利用保护色隐藏自己的小游戏,巩固幼儿对保护色的理解。整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集了各种有关动物保护自己的资料。在活动中开始通过观察图片、自主探索引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到变色龙奇妙的保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。
