第三单元名著导读《朝花夕拾》复习ppt课件-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、朝 花 夕 拾朝 花 夕 拾复习篇狗猫鼠表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨者。阿长与山海经表现了对长妈妈真诚的怀念。二十四孝图揭露了封建孝道的虚伪和残酷。五猖会批判强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。无常对打着“公正理性”旗号的“正人君子予以辛辣的嘲讽”。从百草园到三味书屋揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。父亲的病揭示了庸医巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。琐记表现出探求真理的强烈欲望。藤野先生藤野先生的严谨、正直、热情、没有民族偏见的高尚品格和人格，表达了对藤野先生深切的怀念。范爱农表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

2、文章分类：讽刺丑恶就批判旧道德：普通人身上的朴实、善良和高尚情操：对旧日美好的眷念，对一些事物的反感：狗猫鼠 二十四孝图阿长与山海经五猖会无常 从百草园到三味书屋藤野先生父亲的病琐记范爱农人物:与鲁迅的关系图绘外貌特征性格特征事件保姆她生得皮肤发黄身材矮胖没有文化，粗俗却又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子。长妈妈1.睡觉摆成“大”字。2.懂得许多规距，一一传授给儿时的鲁迅。3.跟小鲁迅讲“长毛”的故事。4.谋害了小鲁迅的隐鼠。5.给小鲁迅买了他心爱的绘图山海经。6.阿长为小鲁迅讲“美女蛇”的故事传说。人物:与鲁迅的关系图绘外貌特征性格特征事件老师他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜

3、。方正，质朴，博学。比较开明，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。寿镜吾1.鲁迅向他问怪哉虫，他脸上有些怒色。2.有些惩罚规矩，却少用。3.学生跑到园里玩，耽误上课却并没有严厉呵斥。人物:与鲁迅的关系图绘外貌特征性格特征事件父亲严厉、专制封建，爱孩子却不理解儿童心理。周伯宜1.小鲁迅要去看迎神赛会，父亲却要求他背鉴略。2.父亲被庸医诊治，鲁迅后悔听从衍太太的话，一直呼唤父亲的名字，让父亲痛苦地离开人世。人物:与鲁迅的关系图绘外貌特征性格特征事件老师正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。藤野先生1.主动关心鲁迅的学习。2.为鲁迅改正解副图日关心解剖实习。3.向鲁迅了解中国女生裹脚的原因和

4、情况。是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一感大大小小的书。据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的。人物:与鲁迅的关系图绘外貌特征性格特征事件朋友为人孤傲、正直、倔强，不满黑暗社会，追求革命。范爱农1.初见鲁迅，鲁迅两次摇头让他不愉快。2.在是否发电报谴责清政府残害徐锡麟的问题上与鲁迅产生分歧。3.辛亥革命前一年与鲁迅重逢，两人关系缓解。4.辛亥革命后满怀热情地投入工作，但很快发现了社会并没有发生变化，再次陷入苦闷，生活贫困。5.赞同鲁迅去北京，不久后溺水身亡。是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。他穿着很旧的布马褂,破布鞋，显得很寒素。人

5、物:与鲁迅的关系图绘外貌特征性格特征事件邻居虚伪恶毒，表里不一，搬弄是非，兴风作浪，爱推卸责任。衍太太1.让鲁迅在他父亲临终时大声呼换他,打扰他最后的平静。2.怂恿孩子吃冰，看不良书刊,去偷窃财物。3.散播鲁迅偷取家中钱财的谣言。还年轻，只有一个儿子比“我”大三四岁。人物:身份图绘外貌特征性格特征事件庸医狡猾、道貌岸然、贪婪。陈莲河1.出诊费很贵。2.开滑稽的药方。3.四处招摇撞骗长而胖。人物:身份图绘外貌特征性格特征事件无常正直、有人情味。无常 在阴间主持公道，一次因放小孩还魂半刻，被阎罗王打了四十大棒。浑身雪白，鹤立鸡群。粉面朱唇，眉黑如漆。考察内容考察内容考察方式考察方式情节情节人物人物

6、选择题选择题图表题图表题简答题简答题题 型 分 析题 型 分 析习题练习1(1)是鲁迅先生回忆童年、少年、青年不同经历和体验的一部散文集。其中很多故事令我们回味无穷，难以忘记。如:五猖会中“我”想去看 ，却被要求背书的故事，阿长与山海经)中长妈妈给我买山海经的故事，藤野先生中野先生给“我”修改讲义的故事。(2分)(2)请你结合名著内容，谈谈阿长是一个怎样的人。(2分)朝花夕拾五猖会、迎神赛会、迎神会特点+例子 阿长是一个好说闲话、好事的农村妇女，从她喜欢切切察察，背地说人长短中可以看出。阿长是一个粗俗、不拘小节的农村妇女，从她晚上睡觉成“大”字姿势可以看出。阿长是一个心地善良、疼爱孩子的劳动女

7、性，从她给“我”买来我心爱的“三哼经”中可以看出。阿长是一个善良、朴实而又迷信的人，从她除夕喂我吃福橘中可以看出。（性格特点1分，例子1分）阅读朝花夕拾后，小组以阅读朝花夕拾后，小组以“鲁迅的教育观鲁迅的教育观”为主题开展讨论会，请你参与并完成下面任务。为主题开展讨论会，请你参与并完成下面任务。(1)任务一：小语以表格的形式整理自己的探究成果，请你在表格空白处填任务一：小语以表格的形式整理自己的探究成果，请你在表格空白处填上合适的选项。上合适的选项。探究角度探究角度经典文段经典文段我们那时有什么可看呢我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子只要略有图画的本子，就要被塾师就要被塾师，就是当时的就

8、是当时的“引导青年的前辈引导青年的前辈”禁止禁止，呵斥呵斥，甚而至于打手心。甚而至于打手心。直到现在直到现在，别的完全忘却别的完全忘却，不留一点痕迹了不留一点痕迹了，只有背诵鉴只有背诵鉴略这一段略这一段，却还分明如昨日事。却还分明如昨日事。三味书屋后面也有一个园三味书屋后面也有一个园，虽然小虽然小，但在那里也可以爬上花但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。在地上或桂花树上寻蝉蜕。A.儿童与游戏儿童与游戏B.儿童与家长儿童与家长C.儿童与知识儿童与知识CBA习题练习2(2)任务二：小文建议同学们向家长推荐朝花夕拾，请你紧扣本次讨论任务二：小文建议同学们向家长推荐朝

9、花夕拾，请你紧扣本次讨论会主题会主题“鲁迅的教育观鲁迅的教育观”，结合名著内容，写一则推荐语。，结合名著内容，写一则推荐语。先分析鲁迅的教育观：先分析鲁迅的教育观：(1)对封建教育的批判：五猖会中批判封建家长专制的教育方法；二十四孝图中批判封建孝道故事对儿童的不良影响。(2)认为大人应该关注儿童成长心理：从百草园到三味书屋阿长与中提出大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲；琐记中提出大人有责任给孩子树立正确的价值观、人生观、世界观。(2)任务二：小文建议同学们向家长推荐朝花夕拾，请你紧扣本次讨论任务二：小文建议同学们向家长推荐朝花夕拾，请你紧扣本次讨论会主题会主题“鲁迅的教育观鲁迅的教育观”，结合

10、名著内容，写一则推荐语。，结合名著内容，写一则推荐语。答案答案1 1朝花夕拾中鲁迅多次朝花夕拾中鲁迅多次批判封建教育对儿童天性的束缚批判封建教育对儿童天性的束缚。通过通过二十四孝图二十四孝图叙述了作者幼时看二十四孝图的心理：听完二十四叙述了作者幼时看二十四孝图的心理：听完二十四个故事后，个故事后，“想做孝子的计划，完全绝望了想做孝子的计划，完全绝望了”，批判了封建礼教对儿童，批判了封建礼教对儿童的摧残。的摧残。阅读本书，能引起我们对教育的反思阅读本书，能引起我们对教育的反思。(2)任务二：小文建议同学们向家长推荐朝花夕拾，请你紧扣本次讨论任务二：小文建议同学们向家长推荐朝花夕拾，请你紧扣本次讨

11、论会主题会主题“鲁迅的教育观鲁迅的教育观”，结合名著内容，写一则推荐语。，结合名著内容，写一则推荐语。答案答案2 2朝花夕拾中鲁迅朝花夕拾中鲁迅认为大人应该关注儿童成长心理认为大人应该关注儿童成长心理。通过通过从百草园到三味书屋提出大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲提出大人要善于保护孩子的好奇心和求知欲，游戏是，游戏是儿童最正当的行为儿童最正当的行为。阅读本书，能引起我们对教育的反思阅读本书，能引起我们对教育的反思。本月的黑板报以本月的黑板报以“鲁迅的成长之路鲁迅的成长之路”为主题，请你参与设计，完成下面板块。为主题，请你参与设计，完成下面板块。(1)板块一：成长离不开良师的指引。请你根据表格

12、提示，在空白处填上合适的选项。板块一：成长离不开良师的指引。请你根据表格提示，在空白处填上合适的选项。A.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。B.他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。本城中极方正，质朴，博学的人。C.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。【解析

13、】【解析】A.是藤野先生是藤野先生；B.是寿镜吾老师是寿镜吾老师；C.是范爱农。是范爱农。感恩良师感恩良师所遇良师所遇良师人物形象人物形象人物共性人物共性藤野先生藤野先生关心学生，教学认真，为人正直关心学生，教学认真，为人正直寿镜吾寿镜吾AB习题练习3(2)板块二：父亲与衍太太也是鲁迅成长路上的重要人物。板块二：父亲与衍太太也是鲁迅成长路上的重要人物。假如小鲁迅因上课描绣像被寿镜吾老师批评，这件事被衍太假如小鲁迅因上课描绣像被寿镜吾老师批评，这件事被衍太太和他父亲知道了，请你猜测他们分别会对小鲁迅说什么。太和他父亲知道了，请你猜测他们分别会对小鲁迅说什么。衍太太：衍太太：“_ 。”父亲：父亲：

14、“_ 。”完不许吃饭完不许吃饭。”示例：示例：“你这个逆子，给我抄你这个逆子，给我抄鉴略鉴略十遍，抄不十遍，抄不得描给我看看，像的话送给我一幅，我把它挂在屋里得描给我看看，像的话送给我一幅，我把它挂在屋里。”示例：示例：“绣像描得怎么样啊绣像描得怎么样啊?好不好看呀好不好看呀?下次记下次记父与子父与子出处出处情感情感文段文段五猖会五猖会 .我至今一想起我至今一想起，还诧异还诧异我的父亲何以要在那时候叫我的父亲何以要在那时候叫我来背书。我来背书。父亲的病父亲的病 .我现在还听到那时的自我现在还听到那时的自己的这声音己的这声音，每听到时每听到时，就就觉得这却是我对于父亲的最觉得这却是我对于父亲的最

15、大的错处。大的错处。父亲的愧疚父亲的愧疚父亲真挚的爱和对父亲真挚的爱和对表达了表达了“我我”对对父亲的失望父亲的失望表达了表达了“我我”对对1.请你根据表格所给提示，比较两文中请你根据表格所给提示，比较两文中“我我”对父亲的不同情感。对父亲的不同情感。(2分分)父爱如山，母爱如海。你们班级将举行以父爱如山，母爱如海。你们班级将举行以“父亲父亲母亲母亲”为主题的综合性活动，请根据要求完为主题的综合性活动，请根据要求完成下列任务。成下列任务。习题练习42.结合下面五猖会的选段，分析文中提到的父亲的特点，并联系结合下面五猖会的选段，分析文中提到的父亲的特点，并联系阿长与阿长与中长妈妈的形象，说说孩子

16、喜欢怎样的成人。中长妈妈的形象，说说孩子喜欢怎样的成人。(4分分)我笑着跳着我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷我知道有些蹊跷，四面一看四面一看，父亲就站在我背后。父亲就站在我背后。“去拿你的书来。去拿你的书来。”他慢慢地说。他慢慢地说。这所谓这所谓“书书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一

17、句一句地读下去。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。他说完，便站起来，走进房里去了。答案答案文中的父亲在儿子想看五猖会时,逼着儿子背完书才能去看。从这里可以看出父亲不懂儿童心理,体现了父亲的刻板、严格、权威的特点。(2分)阿长与中的长妈妈迷信、唠叨,但是她朴实、善良,尤其是她“买来了我最渴望的山海经”。作者对长妈妈充满了感激和尊敬,并深切地怀念她。所以,对孩子拥有真切的爱,并能够理解孩子心理的成人备受孩子喜爱。(2分)谢谢谢谢