第22课《穿井得一人》ppt课件（共27张PPT）-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、让我们先来看一个视频吧！“丁氏穿井得一人！丁氏穿井得一人！”真的挖出人了吗？挖出了一个什么人呢？真的挖出人了吗？挖出了一个什么人呢？任务一：译任务一：译丁氏等人如何说丁氏等人如何说任务二：判任务二：判谣言传播谁之责谣言传播谁之责任务三：任务三：议议宋君缘何能止谣宋君缘何能止谣任务四：任务四：思思现实谣言如何止现实谣言如何止情境任务情境任务穿井得一人穿井得一人 宋之宋之/丁氏，家无井丁氏，家无井/而出而出/溉汲，常一人溉汲，常一人/居外。及居外。及/其家其家穿井，告人穿井，告人/曰：曰：“吾吾/穿井穿井/得一人得一人。”有闻而有闻而/传之传之/者：者：“丁氏穿井丁氏穿井/得一人。得一人。”国人国

2、人/道之，闻道之，闻之之/于宋君。于宋君。宋君宋君/令人问之令人问之/于于/丁氏。丁氏。丁氏丁氏/对曰：对曰：“得一人得一人/之使，非得一人之使，非得一人/于于/井中也。井中也。”求求闻之闻之/若此，不若若此，不若/无闻也。无闻也。听听读课文读课文听一听，事情的始末是怎样的听一听，事情的始末是怎样的穿井得一人穿井得一人 宋之宋之/丁氏，家无井丁氏，家无井/而出而出/溉汲，常一人溉汲，常一人/居外。及居外。及/其家其家穿井，告人穿井，告人/曰：曰：“吾吾/穿井穿井/得一人得一人。”有闻而有闻而/传之传之/者：者：“丁氏穿井丁氏穿井/得一人。得一人。”国人国人/道之，闻道之，闻之之/于宋君。于宋君

3、。宋君宋君/令人问之令人问之/于于/丁氏。丁氏。丁氏丁氏/对曰：对曰：“得一人得一人/之使，非得一人之使，非得一人/于于/井中也。井中也。”求求闻之闻之/若此，不若若此，不若/无闻也。无闻也。朗朗读读课文课文要求：读准字音，划分节奏。要求：读准字音，划分节奏。译译丁氏等人如何说丁氏等人如何说要求：要求：1 1、小组合作翻译课文；将不会译的、小组合作翻译课文；将不会译的内容圈画出来，全班同学共同交流。内容圈画出来，全班同学共同交流。2 2、梳理文章情节。、梳理文章情节。宋宋 之之 丁氏，家无井丁氏，家无井 而而出出 溉汲溉汲，常一人，常一人 居居 外。外。及及 其其 家家穿穿井，井，告告人曰：人

4、曰：“吾穿井吾穿井得得一人。一人。”有有 闻闻 而而 传传 之之 者者：“丁氏穿井得一人。丁氏穿井得一人。”表承接表承接打水浇田。汲，从井里取水打水浇田。汲，从井里取水等到等到开凿开凿助词，的助词，的代词，他代词，他告诉告诉得到得到听到听到宋国有个姓丁的人家，家里没有水井，需要外出打水浇田，经常（派）一个人在外（专管打水）。等到他家开凿水井的时候，他告诉别人说：“我开凿水井得到一个人。”表承接表承接传播传播代词，丁氏说的话代词，丁氏说的话有人听到（他说的话）就传播说：“有个姓丁的人开凿水井得到了一个人。”合作翻译课文合作翻译课文国国人人 道道 之之，闻闻 之之 于于 宋君。宋君。宋君宋君 令令

5、 人人 问问 之之 于于 丁氏，丁氏丁氏，丁氏 对对 曰：曰：使使.听到听到向向代词，穿代词，穿井得一人井得一人这件事这件事代词，代词，这件事这件事居住在国都中的人四处讲述这件事，使宋国国君也听闻了这件事。讲述讲述居住在国居住在国都中的人都中的人派派宋 国 国 君 派 人 向 丁 氏 询 问 这 件 事，丁 氏 对 答 说：回答回答代词，这件事代词，这件事向向“得得一人一人 之之 使使，非，非 得得 一人一人 于于井中也。井中也。”求求 闻闻 之之 若此若此，不若不若 无无 闻闻 也。也。劳力劳力不如不如在在的的求取求取求 取 传 闻 是 这 样 的，还 不 如 什 么 都 没 听 到。传闻传

6、闻像这样像这样听到听到“（开凿水井）得到了一个人的劳力，并不是在井中得到了一个人。挖掘、开凿挖掘、开凿穿着穿着穿穿井得一人井得一人居住在国都中的人居住在国都中的人全国的人；本国的人全国的人；本国的人国人国人道道之之讲述讲述道理；道路道理；道路应答、回答应答、回答正确正确丁氏丁氏对对曰曰文言知识梳理文言知识梳理1 1、古今异义词、古今异义词有闻而传之者（）家无井而出溉汲（）2 2、一词多义、一词多义得一人之使（）闻之于宋君（）求闻之若此（）有闻而传之者（）闻之于宋君（）听到使听到助词，的代词，指“穿井得一人”这件事定语后置标志，不译闻之于宋君（）问之于丁氏（）非得一人于井中（）介词，引进主动者，

7、表“被”介词，在介词，向表承接表承接闻闻之之于于而而2 2、词类活用词类活用闻闻之于宋君之于宋君 使动用法，使.听到3 3、特殊句式特殊句式判断句：也，表判断非得一人非得一人于于井中井中也也状语后置句：非于井中得一人也提示提示:注意丁氏、闻而传之者、国人等说话时的注意丁氏、闻而传之者、国人等说话时的神态神态、语气语气。在保证原文意思的基础上在保证原文意思的基础上,可以适当可以适当添加符合语境的人添加符合语境的人物语言物语言。闻而传之者、国人可以有闻而传之者、国人可以有多个人多个人。角色演绎角色演绎穿井得一人这个故事。穿井得一人这个故事。判判谣言传播谁之责谣言传播谁之责要求：要求：各抒己见，谁为

8、谣言负责。各抒己见，谁为谣言负责。谣言诞生谣言诞生一传十，十传百一传十，十传百不胫而走不胫而走 宋君宋君对这次谣言的传播对这次谣言的传播十分生气十分生气,他决定进行他决定进行追责追责。如果你是如果你是断案大臣断案大臣，你觉得，你觉得谁应该为这起谣言谁应该为这起谣言负责负责?各抒己见各抒己见丁氏丁氏。他是谣言的缘起。对挖井后节省了一。他是谣言的缘起。对挖井后节省了一个人的劳力一事表述不清，产生歧义。个人的劳力一事表述不清，产生歧义。闻而传之者闻而传之者。他未经调查分析就传播开去。他未经调查分析就传播开去。国人国人。大家似乎也乐于接受这种离奇的传闻。大家似乎也乐于接受这种离奇的传闻,才会越传越广。

9、才会越传越广。展示：展示：谣言诞生，不胫而走谣言诞生，不胫而走一传十，十传百一传十，十传百真相大白，谣言终结真相大白，谣言终结议议宋君缘何能止谣宋君缘何能止谣要求：要求：合作探究：宋君能止谣的原因。合作探究：宋君能止谣的原因。“谣言止于智者谣言止于智者”,”,宋君宋君为什么能止住这次谣言呢为什么能止住这次谣言呢?宋君身份地位的宋君身份地位的特殊性、权威性特殊性、权威性;较高的学识较高的学识。宋君宋君“令人问之于丁氏令人问之于丁氏”，实地探访，调查实地探访，调查事件源头，获得真相事件源头，获得真相。思思现实谣言如何止现实谣言如何止要求：要求：自主思考，探究寓言启示。自主思考，探究寓言启示。从从穿

10、井得一人穿井得一人中，中，你得到什么的启示你得到什么的启示?说话不要产生歧义，要表述清楚说话不要产生歧义，要表述清楚;不轻信传闻，不轻易传播未经确定的传闻；不轻信传闻，不轻易传播未经确定的传闻；人云亦云、以讹传讹的行为都是不可取的，人云亦云、以讹传讹的行为都是不可取的，传播需谨慎，要学会分辨真假传播需谨慎，要学会分辨真假。三人成虎三人成虎 （庞葱）谓魏王曰（庞葱）谓魏王曰:“今一人言市有虎，王信之今一人言市有虎，王信之乎乎?”王曰王曰:“否。否。”“”“二人言市有虎，王信之乎二人言市有虎，王信之乎?”王曰王曰:“寡人疑之矣。寡人疑之矣。”“”“三人言市有虎，王信之三人言市有虎，王信之乎乎?”王

11、曰王曰:“寡人信之矣。寡人信之矣。”庞葱曰庞葱曰:“夫市之无虎明矣，然而三人言而成夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎虎。”战国策战国策魏策二魏策二 小结小结面对传闻，我们面对传闻，我们要谨慎对待，多做调查研究要谨慎对待，多做调查研究，这样才，这样才不至于成为不至于成为“愚者愚者”,”,避免谣言带来的危害。避免谣言带来的危害。自媒体自媒体时代时代，利用灵活无序的网络传播，谣言传播速度更快，利用灵活无序的网络传播，谣言传播速度更快，影响面更广。那么影响面更广。那么,我们更应该避免我们更应该避免“穿井得一人穿井得一人”、三人成虎这类的现象发生。三人成虎这类的现象发生。整理穿井得一人整理穿井得一人知识点并背记；小卷知识点并背记；小卷一张。一张。编写一则寓言故事。编写一则寓言故事。