第22课《穿井得一人》《杞人忧天》ppt课件（共34张ppt）-（部）统编版七年级上册《语文》.pptx

1、穿井吕氏春秋得一人1、准确熟练地朗读课文、翻译、准确熟练地朗读课文、翻译 课文。课文。2、理解寓言的特点，领悟故事、理解寓言的特点，领悟故事 中蕴含的道理。中蕴含的道理。3、学以致用，把课文的道理应、学以致用，把课文的道理应 用于生活实践中。用于生活实践中。学习目标学习目标作品介绍作品介绍 吕氏春秋，又称吕览，是吕氏春秋，又称吕览，是先秦杂家先秦杂家代代表著作。是战国末秦相表著作。是战国末秦相吕不韦吕不韦集合门客集合门客共同编撰共同编撰的一部以的一部以道家思想为主体，博采众家学说道家思想为主体，博采众家学说的著作。的著作。全书分为八览、六论、十二纪，共一百六十篇。全书分为八览、六论、十二纪，共

2、一百六十篇。吕不韦，卫国濮阳（今河南安阳）人。战国末期吕不韦，卫国濮阳（今河南安阳）人。战国末期著名著名商人、政治家、思想家商人、政治家、思想家，官至秦国宰相。，官至秦国宰相。学程一学程一学习提示：学习提示：1 1、听课文，给生字注音。、听课文，给生字注音。2 2、自由朗读、自由朗读,小小组内比赛组内比赛读，选代表展读读，选代表展读。3 3、齐读课文，注意字音、节奏。、齐读课文，注意字音、节奏。读课文读课文溉汲:gi j穿井得一人穿井得一人 宋之丁氏，家宋之丁氏，家/无井无井/而出溉汲，常而出溉汲，常/一人一人/居外。及居外。及/其家其家/穿井，告人曰：穿井，告人曰：“吾穿井吾穿井/得得一人。

3、一人。”有闻有闻/而传之而传之/者：者：“丁氏丁氏/穿井穿井/得一得一人。人。”国人国人/道之，闻之于道之，闻之于/宋君。宋君宋君。宋君/令人令人/问之于问之于/丁氏丁氏,丁氏丁氏/对曰：对曰：“得得/一人之使，非一人之使，非得一人得一人/于井中也。于井中也。”求求/闻之闻之/若此，不若若此，不若/无无闻也。闻也。疏文意疏文意二二待，待，等到等到 宋国有个姓丁的人，家中没有水井，需到外面打水浇田，经宋国有个姓丁的人，家中没有水井，需到外面打水浇田，经常派一个人住在外面（专门做这件事）。常派一个人住在外面（专门做这件事）。等到他家打了一眼等到他家打了一眼井（之后），（便）告诉别人说：井（之后），

4、（便）告诉别人说：“我家打井得到一个人。我家打井得到一个人。”宋宋之之丁丁氏氏，家无井而出，家无井而出溉汲溉汲，常一人，常一人居居外。外。及及其家穿井，告人曰：其家穿井，告人曰：“吾穿井吾穿井得得一人。一人。”的的溉，浇灌，灌溉。溉，浇灌，灌溉。汲，从井里取水。汲，从井里取水。代词，他代词，他告诉告诉 住住姓姓 有有闻闻而传而传之之者，曰：者，曰：“丁氏穿井丁氏穿井得得一人。一人。”国人国人道道之，之，闻闻 之之于于宋君。宋君。有人听了这话就传出去说：有人听了这话就传出去说：“丁家打井打出了一个人。丁家打井打出了一个人。”都都城城的人都讲述这件事，向宋国国君报告这件事。的人都讲述这件事，向宋国

5、国君报告这件事。使听到使听到代词，指丁家人说的那句话。代词，指丁家人说的那句话。传播传播这件事这件事这件事这件事听到听到讲述讲述 宋宋君君令令人问人问之之于丁氏。丁氏于丁氏。丁氏对对曰曰：“得得一一人人之之使使，非，非得得一人一人于于井井中也中也。”宋国国君派人向丁家人询问这件事，宋国国君派人向丁家人询问这件事，丁家人回答说：丁家人回答说：“（因不用外出汲水，而）节省了（因不用外出汲水，而）节省了一个劳动力，并不是从井一个劳动力，并不是从井里挖出一个人呀。里挖出一个人呀。”向向这件事这件事 应答，回答应答，回答 的的劳动力劳动力在，从在，从派遣派遣求闻求闻之若此，不若无闻也。之若此，不若无闻也

6、。寻到的消息如此，还不如不知道。寻到的消息如此，还不如不知道。宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。宋国的国君决定追究这起谣言的责任人。你是断案大臣，你觉得：你是断案大臣，你觉得：都有都有谁应该为谁应该为这起谣言负责？这起谣言负责？为什么？为什么？从这个故事中，你领悟到了什么道理？从这个故事中，你领悟到了什么道理？悟道理悟道理贰贰三三壹壹你认为这些谣言有危害吗？你认为这些谣言有危害吗？在我们遇到这种情况时，我在我们遇到这种情况时，我们应该怎样做呢？们应该怎样做呢？当堂当堂训练训练 1.1.对于道听途说的话不能轻信，对于道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。不能盲从，更不能以讹传讹。2.

7、2.凡事要调查研究，实事求是，凡事要调查研究，实事求是，动脑筋想一想，多加分析，动脑筋想一想，多加分析，力辨真伪。力辨真伪。启示启示 文中丁家本是因打井省出一个劳动力，为什么最后演变成“挖井挖出一一个人”?请简述原因。丁氏对此事表述不够清楚。听说这件事的人未经调查分析就传播开去。国人乐于接受这种离奇的传闻，综上原因，于是越传越广。20182018年年5 5月中旬，某自媒体发文王凤雅小朋友之死称，月中旬，某自媒体发文王凤雅小朋友之死称，河南省太康县一河南省太康县一2 2岁半女童王凤雅被诊断出患有视网膜母细胞瘤，岁半女童王凤雅被诊断出患有视网膜母细胞瘤，其母杨美芹在其母杨美芹在获得获得1515万元

8、捐款后却未救治万元捐款后却未救治眼球已脱出眼眶的女儿，眼球已脱出眼眶的女儿，反而去北京高端民营医院为儿子治疗兔唇反而去北京高端民营医院为儿子治疗兔唇。20182018年年5 5月月4 4日，不到日，不到3 3岁的王凤雅离开人世。岁的王凤雅离开人世。该文章迅速在网络上该文章迅速在网络上扩散扩散，得到了不少大，得到了不少大V V的转发。网友们也的转发。网友们也纷纷指责杨美芹纷纷指责杨美芹“诈捐诈捐”、“虐待虐待”、“弃疗弃疗”。在当地警方、媒体等相关机构的介入下，事件出现反转，多方人在当地警方、媒体等相关机构的介入下，事件出现反转，多方人士对爆料自媒体的说法持否认态度士对爆料自媒体的说法持否认态度

9、：1 1、王凤雅家属通过水滴筹发起两次网络筹款，筹款金额共计、王凤雅家属通过水滴筹发起两次网络筹款，筹款金额共计3.83.8万余元，而非网传的万余元，而非网传的1515万元。剩余善款万元。剩余善款13011301元，已交至政府相关元，已交至政府相关部门。部门。2 2、筹款未被挪用，全部用在凤雅治病上，已经在能力范围、筹款未被挪用，全部用在凤雅治病上，已经在能力范围之内尽了最大努力。之内尽了最大努力。医生也回应称，杨美芹家没有重男轻女，家人从未放弃过治疗。医生也回应称，杨美芹家没有重男轻女，家人从未放弃过治疗。列列 子子 列子，名寇，又名御寇，列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期郑国人，战国前

10、期道家道家代表人物代表人物之一。之一。列子列子是道教经典之一，其是道教经典之一，其学说本于黄帝、老子，主张清净无为。学说本于黄帝、老子，主张清净无为。里面保存了里面保存了不少先秦时代的寓言故事不少先秦时代的寓言故事和神话传说。和神话传说。其中很多故事都写得很其中很多故事都写得很生动，有较高的文学和思想价值。生动，有较高的文学和思想价值。作者介绍杞（杞（qq）人）人身亡（身亡（ww）所寄）所寄中（中（zhngzhng）伤）伤 躇（躇（chch）步）步跐跐（cc）蹈）蹈 舍（舍（shsh）然大喜）然大喜读读写写理解课文杞国有人杞国有人忧忧天地天地崩坠崩坠，身身亡亡所所寄寄，废寝食者废寝食者。又有。

11、又有忧彼之忧彼之所忧所忧者者，因因往往晓晓之，之，曰：曰：“天，天，积气耳积气耳，亡，亡处处亡气。亡气。睡不着觉，吃睡不着觉，吃不下饭不下饭担担忧忧崩塌陷落崩塌陷落“亡亡”通通“无无”，没有没有寄托寄托指自己指自己担心担心他他的的的人的人因此因此去去告知，开导告知，开导代词，他代词，他聚积的气体聚积的气体罢了罢了地方地方 杞国有个人担忧天崩塌地坠落，自己的身体无杞国有个人担忧天崩塌地坠落，自己的身体无处可藏，睡不着觉，吃不下饭。还有一个为他这处可藏，睡不着觉，吃不下饭。还有一个为他这个杞国人的担忧而担忧的人，就前往开导他，说：个杞国人的担忧而担忧的人，就前往开导他，说：“天，不过是聚积的气体罢

12、了，没有（哪个地方）天，不过是聚积的气体罢了，没有（哪个地方）没有气体。没有气体。翻译课文理解课文若若屈伸屈伸呼吸，呼吸，终日终日在天中在天中行止行止，奈何奈何忧崩坠忧崩坠乎乎？其其人曰：人曰：“天天果果 积气积气，日月，日月星宿星宿，不，不当当坠坠耶耶？”晓晓之之者者曰：曰：“日月星宿，日月星宿，亦亦积气中之有积气中之有光耀光耀者者那那你你弯腰伸弯腰伸腿腿为什么为什么行动行动整天整天果真果真聚积的气聚积的气体体星辰星辰应当应当吗吗开开导导的人的人呢呢也也发光闪耀发光闪耀的事物的事物你你弯腰伸腿，呼气吸气弯腰伸腿，呼气吸气，整天都在，整天都在气体当中气体当中活活动，怎么还担心天会塌下来呢？动，

13、怎么还担心天会塌下来呢？”那个人说：那个人说：“天天果真果真是气体，日月星辰不就是气体，日月星辰不就应当应当坠落下来了吗？坠落下来了吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东日月星辰也是空气中发光的东西西,翻译课文只使只使坠，坠，亦亦不能有所不能有所中伤中伤。”其其人曰：人曰：“奈奈地坏地坏何何？”晓之者曰：晓之者曰：“地，地，积块积块耳，耳，充塞四虚充塞四虚，亡处亡块。，亡处亡块。若若 躇步躇步跐跐蹈蹈，终日在地上，终日在地上行止行止，奈何奈何 忧忧 其其坏？坏？”即使即使也也那那伤害伤害聚积的土块聚积的土块四方四方充满充满你你踩、踏踩、踏奈奈何：那何：那怎么办怎么办行动

14、行动为什么为什么它它理解课文 即使坠落，也不会有所伤害。那人说：那地陷下去即使坠落，也不会有所伤害。那人说：那地陷下去该怎么办？开导的人说：地只是聚积的土块罢了，填该怎么办？开导的人说：地只是聚积的土块罢了，填满了四方，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整满了四方，没有哪个地方没有土块。你行走跳跃，整天在地上活动，为什么担忧它会陷下去呢？天在地上活动，为什么担忧它会陷下去呢？翻译课文其其人人舍舍然然大大喜，喜，晓之者晓之者 亦亦舍然大喜。舍然大喜。那那“舍舍”通通“释释”，解除、消除解除、消除非常非常开导他的的人开导他的的人也也理解课文理解课文杞人为什么而忧天？杞人为什么而忧天？忧天地崩坠，身

15、无所寄。忧天地崩坠，身无所寄。开导者最初开导者最初是怎样劝说的？是怎样劝说的？告诉他，天就是大气聚集在一起，告诉他，天就是大气聚集在一起，人活动在天中，不用担心。人活动在天中，不用担心。理解课文杞人又产生了什么新的忧虑？杞人又产生了什么新的忧虑？日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。日月星宿会坠落下来。大地会塌陷下去。1.1.如何看待如何看待杞人忧天杞人忧天中那个中那个“晓之者晓之者”的的解释？解释？寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是

16、值得种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。称赞的。理解课文1.1.如何看待如何看待杞人忧天杞人忧天中那个中那个“晓之者晓之者”的解释？的解释？寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得称赞的。做法，还是值得称赞的。2.2.两个人都两个人都“舍然大喜舍然大喜”，各自的原因是什么？，各自的原因是什么？一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴

17、而高兴3.3.寓意：寓意：告诉我们不要为不必要或无根据的事情而忧虑。告诉我们不要为不必要或无根据的事情而忧虑。4.4.人们常用杞人忧天讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达人们常用杞人忧天讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？支持要有忧患意识支持要有忧患意识理由：我们现在面临着大气污染、气候变暖等一系列严峻的环境问理由：我们现在面临着大气污染、气候变暖等一系列严峻的环境问题题 的考验，应该像杞人一样，具有忧患意识，积极关心人类生存问的考验，应该像杞人一样，具有忧患意识，积极关心人类生存问题，从自身做起，保护环境。题，从

18、自身做起，保护环境。一个因忧虑解除而高一个因忧虑解除而高兴，另一个因帮助他兴，另一个因帮助他人解除了忧虑而高兴。人解除了忧虑而高兴。2.2.两个人都两个人都“舍然大喜舍然大喜”，各自，各自的原因是什么？的原因是什么？理解课文 告诉我们不要为不必要告诉我们不要为不必要或无根据的事情而忧虑。或无根据的事情而忧虑。“杞人忧天杞人忧天”：比喻没有：比喻没有根据或不必要的忧虑。根据或不必要的忧虑。3.寓意4.人们常用杞人忧天讽刺那些不必要的担忧，也人们常用杞人忧天讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？一种理解？示例一：示例一

19、：我同意杞人忧天是比喻那些不我同意杞人忧天是比喻那些不必要的担忧的看法必要的担忧的看法。杞人整天担忧天会。杞人整天担忧天会塌地会陷塌地会陷,以至于吃不下饭以至于吃不下饭,睡不着觉睡不着觉,影响了正常的生活。如果真的会天塌地影响了正常的生活。如果真的会天塌地陷陷,他担忧也无济于事。他担忧也无济于事。所以他这样做所以他这样做是非常不明智的是非常不明智的,是没必要的是没必要的。示例二：支持要有忧患意识示例二：支持要有忧患意识理由：我们现在面临着大气污理由：我们现在面临着大气污染、气候变暖等一系列严峻的染、气候变暖等一系列严峻的环境问题环境问题 的考验，应该像杞人的考验，应该像杞人一样，具有忧患意识，积极关一样，具有忧患意识，积极关心人类生存问题，从自身做起，心人类生存问题，从自身做起，保护环境。保护环境。1.1.如何看待如何看待杞人忧天杞人忧天中那个中那个“晓晓之者之者”的解释？的解释？2.2.两个人都两个人都“舍然大喜舍然大喜”，各自的原，各自的原因是什么？因是什么？3.3.寓意寓意4.4.人们常用杞人忧天讽刺那些不必要的人们常用杞人忧天讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解？患意识。你同意哪一种理解？