1、活动反思：本节活动选材新颖，符合 4-5 岁幼儿年龄特点，也符合当季情况。活动中各环节清晰流畅，重难点突出，教学设计有趣，活动能够激发和培养幼儿的好奇、好问、好探索的态度。同时也帮助幼儿及时解决了他们的疑问。但是在整个活动中，也存在很多的不足，活动中教师语速过快，个别幼儿的参与度不够，同时尽可能多的去引导幼儿说完整的话。多多向老教师寻求经验，多反思，多积累。中班科学活动小动物怎样过冬设计意图：现在正处于冬季，小朋友都穿的厚厚的。一天有个小朋友问：“天冷了，家里的小兔子能不能给它穿上衣裳？”于是我就设计了关于“小动物怎样过冬”的课题。通过游戏，让幼儿主动参与了解一些动物过冬的方式。针对这一活动意
2、图，教师做好引导者，让幼儿愉快的参与到活动中。活动目标：1.认知目标：让幼儿了解动物过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。2.技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索，根据动物的生活习性以及过冬的不同方式进行简单分类。3.情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。活动重点：让幼儿了解动物过冬的方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。让幼儿了解动物的过冬方式的原因。活动难点：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。活动准备：PPT、音乐小动物怎样过冬、
3、小动物的图片、蘑菇房子活动过程：一、导入部分：教师通过带领幼儿做手指游戏悄悄话，吸引小朋友的注意力。手指游戏结束后，教师提问幼儿：你们知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道吗？接着教师讲小鸟和田鼠的悄悄话故事，作为导入。二、基本部分：(一）重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：1.教师讲述故事：“哇，下雪了，小朋友们，我们可以出去堆雪人打雪仗了，我们到小青蛙家叫小青蛙出来玩吧。“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧。”出示小青蛙睡觉的图片，“嘘，别吵，小青蛙在睡觉呢，他不吃不喝一直睡到春天才会出来玩呢。”“哎，算了，小青蛙在睡觉呢，我们还是去小刺猬家找小刺猬玩吧。”教师敲小刺猬的门：“咚咚
4、咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧?”出示小刺猬睡觉的图片：“谁啊？别吵，我在睡觉呢，我要睡到明年春天才出来玩呢。”那小刺猬和小青蛙都在睡觉，我们也会去吧，小心感冒了。2.教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。“哎呀，怎么回事啊，怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”3.“哦，原来他们是在冬眠呀，那他们为什么要冬眠呢？”4.小结：老师：“那老师告诉小朋友们，什么是冬眠？小刺猬和小青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就在不断的下降。有的小动物体温只有几度，甚至 0 度。为了自己不被冻死，像小刺猬、小青蛙这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃不喝，整整睡上一个冬天，就叫冬眠。等
5、到第二年春天才出来活动。”5.小青蛙有话让武老师转告小朋友们，小青蛙说：“冬天真的好冷啊，我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果我不冬眠就会被冻死的。”6.出示小兔子的图片，小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上厚厚的被子，这样冬天就不冷了，小朋友们你们知道吗？”提问：小兔子是怎样过冬的？7.还有那些小动物要像兔子一样需要在冬天里换毛的？8.游戏帮助小动物回家教师出示多种换毛过冬的小动物和冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友一一认识，接着请小朋友上来将小动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面。（二）小动物过冬方式的延伸：请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（迁徙、储备粮食）三、结束部分：播放音乐小动物怎样过冬作为结束，并总结小动物过冬的方式，并提醒幼儿，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。四、活动反思：本节活动选材新颖，符合 4-5 岁幼儿年龄特点，也符合当季情况。活动中各环节清晰流畅，重难点突出，教学设计有趣，活动能够激发和培养幼儿的好奇、好问、好探索的态度。同时也帮助幼儿及时解决了他们的疑问。但是在整个活动中，也存在很多的不足，活动中教师语速过快，个别幼儿的参与度不够，同时尽可能多的去引导幼儿说完整的话。多多向老教师寻求经验，多反思，多积累。
