2024年中考语文总复习：《名著阅读》ppt课件-2024年中考语文复习.pptx

1、第四编第四编 名著阅读名著阅读第十一章第十一章 名著阅读名著阅读学业目标学业目标对标考情对标考情1.每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。丰富自己的精神世界。2.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于型的读物，课外阅读总量不少于260万字。万字。1.2021年增加年增加“名著阅读名著阅读”板块，与板块，与2019、

2、2020年相比，题型有较大年相比，题型有较大变化：分值由原来的变化：分值由原来的6分增加到分增加到10分；题目由专题探究改为选择分；题目由专题探究改为选择题、简答题、小专题探究。题、简答题、小专题探究。学业目标学业目标对标考情对标考情3.阅读革命文学作品，如革命烈士诗抄阅读革命文学作品，如革命烈士诗抄红岩红星照耀中国等，体会、评析革红岩红星照耀中国等，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。2023年保持年保持2021、2022年命题思年命题思路，名著阅读考查就是要达到读路，名著阅读考查就是要达到读与不读原著，考试结果就不一样与不读原著，考试结果

3、就不一样的目的。这明确告诉我们：要静的目的。这明确告诉我们：要静下心来读名著，才能在学考名著下心来读名著，才能在学考名著阅读题中拿高分。阅读题中拿高分。续表学业目标学业目标对标考情对标考情4.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如朝花夕拾骆驼祥文集等文学名著，如朝花夕拾骆驼祥子艾青诗选西游记格列佛游记子艾青诗选西游记格列佛游记钢铁是怎样炼成的等。根据阅读进度完成钢铁是怎样炼成的等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。面的话题展开研讨。2.考查范围：统编版教材考查

4、范围：统编版教材12部名部名著。需要强调的是，著。需要强调的是，2023年春季年春季将傅雷家书改成经典常将傅雷家书改成经典常谈，它极有可能会考查，这是谈，它极有可能会考查，这是值得关注的。值得关注的。续表学业目标学业目标对标考情对标考情5.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章文章3.考查内容：（考查内容：（1）考查对名著中

5、）考查对名著中的人物、故事情节的了解。（的人物、故事情节的了解。（2）考查在理解的基础上，概括作品考查在理解的基础上，概括作品内容、人物特点、故事情节等。内容、人物特点、故事情节等。（3）对名著中的人物、内容、主）对名著中的人物、内容、主题思想进行探究、评析。（题思想进行探究、评析。（4）在）在理解课文内容的基础上进行迁移理解课文内容的基础上进行迁移渗透。（渗透。（5）名著阅读方法探究）名著阅读方法探究续表一、（2023江西）名著阅读（本大题共3小题，10分）1.（3分）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位分）某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，

6、四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是()DA.伟人和英雄都有可亲可爱的一面伟人和英雄都有可亲可爱的一面读红星照耀中国有感读红星照耀中国有感B.散发着浓浓散发着浓浓“京味儿京味儿”的语言的语言骆驼祥子语言特点探究骆驼祥子语言特点探究C.鲁迅最富生活情趣的一组散文鲁迅最富生活情趣的一组散文读朝花夕拾有感读朝花夕拾有感D.博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长博学多才、冲动鲁莽的尼摩船长海底两万里人物形象探究海底两万里人物形象探究2.（3分）在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种分）在看似子虚乌有的情节中曲折地

7、揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以儒林外史的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。手法。请以儒林外史的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。示例：儒林外史中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的示例：儒林外史中严监生病危之际因家中点着两根灯芯而迟迟不肯咽气的情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社情节，揭示了一个守财奴临终时内心的挣扎和痛苦，讽刺了当时疯狂追逐金钱的社会现象。会现象。答案答案 略略3.（4分）下面文字选自昆虫记，请简要谈谈其中的理趣和情趣。分）下面文字选自昆虫记，请简要谈谈其中的理趣和情趣。萤火虫可以说是一个双腿残疾者

8、，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花，一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子，而这种管状的趾肢节，并非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。非抓住而是黏附着物体。这个器官还有一个用途，它可以当作海绵和刷子来使用。答案答案 示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作者的探究精神，者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生

9、动形象，兼有理趣和情趣。还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。二、（2023黑龙江绥化改编）（2分）有些作品虽离我们年代久远，但其影响却一直在延续。请你选择下面一部作品及其中的具体内容，从做人方面，谈谈阅读名著带给你的积极影响。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 简简爱爱答案答案 示例一：阅读钢铁是怎样炼成的，当我读到保尔筑路这一情节时，内心示例一：阅读钢铁是怎样炼成的，当我读到保尔筑路这一情节时，内心受到了极大震撼。我明白了为实现理想，要有钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。受到了极大震撼。我明白了为实现理想，要有钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。示例二：阅读简示例二：阅读简爱，当我读到

10、罗切斯特向简爱，当我读到罗切斯特向简爱求婚时，她答应了他，但在婚爱求婚时，她答应了他，但在婚礼上，有人说出罗切斯特早有妻子的事实，简礼上，有人说出罗切斯特早有妻子的事实，简爱不容许这样违背道德，便默默离爱不容许这样违背道德，便默默离开了桑菲尔德庄园的情节时，我明白了做人要独立、自尊自爱。开了桑菲尔德庄园的情节时，我明白了做人要独立、自尊自爱。三、（2023山东枣庄选编）（2分）在“2023齐鲁书香节暨枣庄市第七届书香文化节”启动季，你的班级拟就钢铁是怎样炼成的开展“钢铁铸魂、保尔育人”主题读书交流会，请完成下面任务。初中三年，你一定阅读了大量名著，积累了不少科学有效的读书方法，请把你初中三年，

11、你一定阅读了大量名著，积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学，不少于最擅长的一种分享给同学，不少于70字。字。答案答案 示例：我擅长精读与跳读相结合。例如，西游记里孙悟空三借芭蕉扇的示例：我擅长精读与跳读相结合。例如，西游记里孙悟空三借芭蕉扇的故事，就很值得精读。某些不甚精彩的章节可以跳过，比如，书中一些描写人物外故事，就很值得精读。某些不甚精彩的章节可以跳过，比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词。貌、打斗场面或环境气氛的诗词。四、（2023山西）（5分）阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从钢铁是怎样炼成的中，可以获得理想的

12、力量，成为厄运打不倒的人；从西游记中，可以获得初心的力量，成功捧得人生真经；从简爱中可以获得敢于追求的力量，成为一个人格独立的人 阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获。（不少于请任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获。（不少于50字）字）备选名著：朝花夕拾备选名著：朝花夕拾 骆驼祥子艾青诗选骆驼祥子艾青诗选答案答案 示例一：我从朝花夕拾中感受到了回忆的力量。山海经带给鲁迅温示例一：我从朝花夕拾中感受到了回忆的力量。山海经带给鲁迅温暖，藤野先

13、生的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。暖，藤野先生的照片赋予鲁迅勇气，使我懂得了有些回忆也可以为人生助力。示例二：我从骆驼祥子中感受到善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了示例二：我从骆驼祥子中感受到善良的力量。圣贤一样的曹先生让祥子有了“沙漠中沙漠中”见见“小绿洲小绿洲”的体验，我也要做一个善良的人，给他人带去温暖。的体验，我也要做一个善良的人，给他人带去温暖。示例三：读艾青诗选我获得了光明的力量。光的赞歌赞美了示例三：读艾青诗选我获得了光明的力量。光的赞歌赞美了“光光”的神奇，的神奇，它驱逐黑暗，带来社会文明。我也愿意手握火把，心向太阳。它驱逐黑暗，带来社会文明。我也愿

14、意手握火把，心向太阳。五、（2023江苏连云港）（江苏连云港）（4分）蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展分）蘑菇系列漫画完成后，班级展出了这些漫画作品，展板上引用了罗斯丹的话：板上引用了罗斯丹的话：“这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文这个大科学家像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感受而且抒写学家一般地感受而且抒写”。结合昆虫记整本书阅读，谈谈你的理解。结合昆虫记整本书阅读，谈谈你的理解。答案答案 示例：法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔示例：法布尔对昆虫的生命过程充满尊重和敬畏，将专业知识与人生感悟熔于一炉；充满爱心地观察，探究生

15、命，看到他们的美，昆虫在他的笔下生动美丽、于一炉；充满爱心地观察，探究生命，看到他们的美，昆虫在他的笔下生动美丽、聪明勇敢；用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满聪明勇敢；用诗人的语言、散文的形式，描绘那些鲜活的生命，文笔像孩童般充满想象力和感染力。（从思考、观察、描写三方面表述，意对即可，可以举例）想象力和感染力。（从思考、观察、描写三方面表述，意对即可，可以举例）考点一 内容辨析典例典例1 （2023江西）见本书第江西）见本书第119120页某班为了分享名著阅读体验和探究成页某班为了分享名著阅读体验和探究成果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标

16、题，其中内容果，准备举办一次演讲比赛，四位同学按要求初步确定了演讲稿的标题，其中内容有误的一项是（选项略）有误的一项是（选项略）【解题金钥匙】本题考查对名著基本内容的把握。表面上，是判断演讲稿标题【解题金钥匙】本题考查对名著基本内容的把握。表面上，是判断演讲稿标题的准确性，其实是对所涉及的名著基本信息的判断。的准确性，其实是对所涉及的名著基本信息的判断。D项，尼摩船长知识渊博，遇项，尼摩船长知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争烈火中成长起来的民族志事头脑冷静，沉着而又机智，是一个在反抗殖民主义斗争烈火中成长起来的民族志士。士。“冲动鲁莽冲动鲁莽”不符合其形象，故不符合

17、其形象，故D项表述有误。项表述有误。【规范答题】【规范答题】D典例典例2 （2023吉林）学校文学社团举办吉林）学校文学社团举办“品读名著，善学精思品读名著，善学精思”读书交流活动，请你读书交流活动，请你参与并完成任务。参与并完成任务。在在“积累与梳理积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是()A.读红星照耀中国，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析读红星照耀中国，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了和探究了“红色中国红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。产生、发展的原

18、因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。B.读儒林外史，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通读儒林外史，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存状态和精神世界。士人的生存状态和精神世界。C.读骆驼祥子，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中读骆驼祥子，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量经过提炼和加工的北京方言。融入了大量经过提炼和加工的北京方言。D.读海底两万里，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以读海底两万里，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天下海、自由翱翔的梦

19、想。来渴望上天下海、自由翱翔的梦想。【解题金钥匙】本题考查名著情节内容表述正误的判断。平时课外阅读要扎实，【解题金钥匙】本题考查名著情节内容表述正误的判断。平时课外阅读要扎实，要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，加强记忆。要善于做笔记，对名著中的人物、情节、细节、主旨等进行分类归纳，加强记忆。B项有误，儒林外史没有一个贯穿全书的中心人物的主要情节，而是由众多故项有误，儒林外史没有一个贯穿全书的中心人物的主要情节，而是由众多故事连缀而成。事连缀而成。这类题一般是选择题和填空题，多考查作品名称、主人公或重要人物的名字、这类题一般是选择题和填空题，多考查作品名称、主人公或重

20、要人物的名字、作家及其朝代（国别）、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能作家及其朝代（国别）、作品的主要内容以及相关的基本常识积累。填空题要求能识记并写出名著人物、内容与情节，选择题要求辨识出命题人设置的错误。对此，识记并写出名著人物、内容与情节，选择题要求辨识出命题人设置的错误。对此，考生须熟记与名著相关的作家、作品等基本知识，做好积累。考生须熟记与名著相关的作家、作品等基本知识，做好积累。考点二 读书方法典例典例1 （2023江西）见本书第江西）见本书第119120页在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示页在看似子虚乌有的情节中曲折地揭示现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以儒林

21、外史的某一情节为例，简要现实矛盾，是讽刺作品常见的一种手法。请以儒林外史的某一情节为例，简要分析其所揭示的现实矛盾。（示例略）分析其所揭示的现实矛盾。（示例略）【解题金钥匙】本题考查对名著艺术特色的理解，涉及了讽刺作品的阅读方法。【解题金钥匙】本题考查对名著艺术特色的理解，涉及了讽刺作品的阅读方法。讽刺是用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。儒林外史在刻画讽刺是用比喻、夸张等手法对人或事进行揭露、批评或嘲笑。儒林外史在刻画人物时通过对比、细节描写、夸张等手法达到讽刺效果。作答本题，可抓住一个情人物时通过对比、细节描写、夸张等手法达到讽刺效果。作答本题，可抓住一个情节，分析讽刺手法的表

22、达效果。节，分析讽刺手法的表达效果。【规范答题】略【规范答题】略典例典例2 （2023山东枣庄）见本书第山东枣庄）见本书第120页初中三年，你一定阅读了大量名著，页初中三年，你一定阅读了大量名著，积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学，不少于积累了不少科学有效的读书方法，请把你最擅长的一种分享给同学，不少于70字。字。【解题金钥匙】本题考查名著阅读方法运用的能力。统编版教材向初中生推荐【解题金钥匙】本题考查名著阅读方法运用的能力。统编版教材向初中生推荐了了12部中外名著，本着部中外名著，本着“一书一法一书一法”的原则，要求学生掌握的原则，要求学生掌握12种读书方法。值得一提

23、种读书方法。值得一提的是，这的是，这12种读书方法并非固定于阅读某一本名著时才能使用，其中有些读书方法种读书方法并非固定于阅读某一本名著时才能使用，其中有些读书方法是可以交叉运用的。比如，阅读骆驼祥子需要掌握是可以交叉运用的。比如，阅读骆驼祥子需要掌握“圈点批注圈点批注”的读书方法，并的读书方法，并不是说不是说“圈点批注圈点批注”只能用在读骆驼祥子这本书上，阅读其他名著时均可使用。只能用在读骆驼祥子这本书上，阅读其他名著时均可使用。作答时应该结合所阅读的名著来具体介绍其阅读方法及注意事项。作答时应该结合所阅读的名著来具体介绍其阅读方法及注意事项。【规范答题】示例：我擅长精读与跳读相结合。例如，

24、西游记里孙悟空三借芭【规范答题】示例：我擅长精读与跳读相结合。例如，西游记里孙悟空三借芭蕉扇的故事，就很值得精读。某些不甚精彩的章节可以跳过，比如，书中一些描写蕉扇的故事，就很值得精读。某些不甚精彩的章节可以跳过，比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词。人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词。一是要全面掌握读书方法。教材对每一部名著推荐了一种读书方法，这一是要全面掌握读书方法。教材对每一部名著推荐了一种读书方法，这12种读种读书方法，是教材编写者精心设计的，考生一定要按照教材中的要求好好掌握读书方书方法，是教材编写者精心设计的，考生一定要按照教材中的要求好好掌握读书方法，并能根据具体

25、内容灵活运用。要注意不同种类作品的阅读方法的不同之处，了法，并能根据具体内容灵活运用。要注意不同种类作品的阅读方法的不同之处，了解阅读方法的特点；注意同类作品的阅读方法的通用和活用，不应拘泥于解阅读方法的特点；注意同类作品的阅读方法的通用和活用，不应拘泥于12部名著部名著与阅读方法的一一对应。与阅读方法的一一对应。二是要注意得出自己的体验。如：阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用二是要注意得出自己的体验。如：阅读纪实作品，最终是要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活；阅读科普作品，让科学的光芒照亮自己，培养理性思维来指导自己的学习与生活；阅读科普作品，让科学的光芒照亮自己，培养理性思维和精

26、神；读诗，要能够体会诗歌的音韵美、理性美；阅读古典小说与讽刺作品，要和精神；读诗，要能够体会诗歌的音韵美、理性美；阅读古典小说与讽刺作品，要能够联系现实深入理解。能够联系现实深入理解。考点三 情节概述典例典例 （2023贵州）班级要举行骆驼祥子贵州）班级要举行骆驼祥子读书交流会，语文课代表大致梳理了祥子读书交流会，语文课代表大致梳理了祥子的重要经历及其思想变化。请帮助他完成的重要经历及其思想变化。请帮助他完成下图相对应的内容。下图相对应的内容。【解题金钥匙】本题考查名著阅读的情节概述。只要认真阅读过骆驼祥子【解题金钥匙】本题考查名著阅读的情节概述。只要认真阅读过骆驼祥子就知道，祥子的命运经历了

27、三起三落。一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，就知道，祥子的命运经历了三起三落。一起：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。一落：没多久，祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，理凑足一百块钱，买了辆新车。一落：没多久，祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁，理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱被抢去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三

28、落：为了置办虎妞的丧事，祥子价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。当然，此题没有简单地罗列这些内容，而是有所侧重，依据图表提示，又卖掉了车。当然，此题没有简单地罗列这些内容，而是有所侧重，依据图表提示，也是不难回答的。也是不难回答的。【规范答题】示例：充满希望（积极上进、吃苦耐劳、踏实能干等）【规范答题】示例：充满希望（积极上进、吃苦耐劳、踏实能干等）出卖阮出卖阮明（出卖革命党、四处骗钱、卖掉棉衣换好吃的等）明（出卖革命党、四处骗钱、卖掉棉衣换好吃的等）解答这类题目，同学们必须熟记每部名著中的关键故事情节（关系人物命运的解答这类题目，同学们必须熟记

29、每部名著中的关键故事情节（关系人物命运的情节，精彩、经典的情节），并能简述关键情节的起因、经过、结果。同时一定要情节，精彩、经典的情节），并能简述关键情节的起因、经过、结果。同时一定要把故事情节和人物性格结合起来复习。可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要把故事情节和人物性格结合起来复习。可以采用归纳法，把名著中同一人物的主要事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起，便于记忆。事迹及与之相关的主要情节概括出来，归纳在一起，便于记忆。概括情节时应把重点放在对事情经过的介绍上，既不要具体描写，也不要加以概括情节时应把重点放在对事情经过的介绍上，既不要具体描写，也不要加以分析和议论。事件、场景、

30、经历的过程以及所涉及的人物关系应准确，避免颠三倒分析和议论。事件、场景、经历的过程以及所涉及的人物关系应准确，避免颠三倒四、张冠李戴。做到故事完整，重点突出，细节不失真。四、张冠李戴。做到故事完整，重点突出，细节不失真。考点四 人物评价典例典例 （2023广东）请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物广东）请从下列人物中任选一个，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。（1）鲁智深（水浒传）鲁智深（水浒传）（2）祥子（骆驼祥子）祥子（骆驼祥子）（3）尼摩船长）尼摩船长（海底两万里）（海底两万里）示例：示例：唐僧

31、的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。胁迫，体现他的坚定。【解题金钥匙】本题考查围绕一个主题对名著中的人物进行分析评价，试题提【解题金钥匙】本题考查围绕一个主题对名著中的人物进行分析评价，试题提供了三个选择项，考生可以选择自己最熟悉的一个人物来作答。回答此题，不仅要供了三个选择项，考生可以选择自己最熟悉的一个人物来作答。回答此题，不仅要

32、熟悉人物的经历特别是结局，还要理性地思考造成人物最终命运的根源是什么。熟悉人物的经历特别是结局，还要理性地思考造成人物最终命运的根源是什么。【规范答题】示例：【规范答题】示例：鲁智深的细心与莽撞：鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现鲁智深的细心与莽撞：鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他的细心；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的莽撞。他的细心；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的莽撞。把握名著的人物形象，要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个把握名著的人物形象，要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言等分

33、析人物的性格特征，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分性化语言等分析人物的性格特征，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。解答时注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能析，把握人物性格的发展变化。解答时注意人物、性格与情节必须对应吻合，不能张冠李戴。评价人物，注意有理有据，立场鲜明，寄寓褒贬。张冠李戴。评价人物，注意有理有据，立场鲜明，寄寓褒贬。考点五 阅读体验典例典例 （2023黑龙江绥化黑龙江绥化改编）见本书第改编）见本书第120页有些作品虽离我们年代久远，页有些作品虽离我们年代久远，但其影响却一直在延续。请你选择下面一部作品及其中的具体内容，从做人方面

34、，但其影响却一直在延续。请你选择下面一部作品及其中的具体内容，从做人方面，谈谈阅读名著带给你的积极影响。谈谈阅读名著带给你的积极影响。钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的 简简爱爱 【解题金钥匙】此题考查表达对名著阅读的体验。要求考生结合整本书的阅读【解题金钥匙】此题考查表达对名著阅读的体验。要求考生结合整本书的阅读就其中具体内容，围绕就其中具体内容，围绕“做人方面做人方面”的主题，选择名著中自己印象最深的内容，体现的主题，选择名著中自己印象最深的内容，体现出对自己积极的影响。注意，答题时要说出一个具体情节，不要喊口号。出对自己积极的影响。注意，答题时要说出一个具体情节，不要喊口号。【规范答题】示

35、例：阅读钢铁是怎样炼成的，当我读到保尔筑路这一情节时，内【规范答题】示例：阅读钢铁是怎样炼成的，当我读到保尔筑路这一情节时，内心受到了极大震撼。我明白了为实现理想，要有钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。心受到了极大震撼。我明白了为实现理想，要有钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质。这类题要求联系原著，探究作品的主题思想或者谈自己的阅读体会和看法等。这类题要求联系原著，探究作品的主题思想或者谈自己的阅读体会和看法等。解答此类题，要在了解作者写作背景的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体解答此类题，要在了解作者写作背景的基础上，围绕作品主题，联系自己的生活体验，简明地回答。验，简明地回答。考点六 专

36、题探究典例典例 （2023江西）见本书第江西）见本书第119120页下面文字选自昆虫记，请简要谈页下面文字选自昆虫记，请简要谈谈其中的理趣和情趣。（文段略）谈其中的理趣和情趣。（文段略）【解题金钥匙】本题考查对名著内容特点和艺术特点的探究，试题提供了名著【解题金钥匙】本题考查对名著内容特点和艺术特点的探究，试题提供了名著片段，这段文字是昆虫记理趣和情趣结合的例证。故不能脱离文段泛泛而谈。片段，这段文字是昆虫记理趣和情趣结合的例证。故不能脱离文段泛泛而谈。结合结合“一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子一种没有关节、可向四下里活动的有十二个趾肢节的爪子”“这个器官还有一这个器官还有一

37、个用途，它可以当作海绵和刷子来使用个用途，它可以当作海绵和刷子来使用”可知，这个语段介绍了萤火虫的后腿爪子可知，这个语段介绍了萤火虫的后腿爪子和其用途，描述得非常细致、具体，具有科学性，呈现理趣；和其用途，描述得非常细致、具体，具有科学性，呈现理趣；结合结合“萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫萤火虫可以说是一个双腿残疾者，它在自己的后腿上放上一朵漂亮的白色玫瑰花瑰花”可知，语段运用了拟人、比喻的修辞手法，把萤火虫当人来写，用白色玫瑰可知，语段运用了拟人、比喻的修辞手法，把萤火虫当人来写，用白色玫瑰花作为喻体，描绘得非常感性和具有美感，呈现出情趣。花作为喻体，描绘

38、得非常感性和具有美感，呈现出情趣。【规范答题】示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，【规范答题】示例：这段文字介绍萤火虫后腿爪子的特点及用途，不仅准确细致，体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。体现作者的探究精神，还用白色玫瑰花作比，生动形象，兼有理趣和情趣。统编语文教材为统编语文教材为12部名著阅读设计了部名著阅读设计了37个探究专题。对于这些探究专题，我们个探究专题。对于这些探究专题，我们要扎扎实实地开展探究活动，主动参与，动脑动笔，得出有益的启示。在教材提供要扎扎实实地开展探究活动，主动参与，动脑动笔，得出有益的启示。在教材提供的探究专题

39、之外，我们还要积极结合自身的阅读实际和阅读心得，自行设计专题，的探究专题之外，我们还要积极结合自身的阅读实际和阅读心得，自行设计专题，纵向深入挖掘该名著其他深刻内涵和有益启示，横向联系其他名著、所学课文、课纵向深入挖掘该名著其他深刻内涵和有益启示，横向联系其他名著、所学课文、课外阅读作品等，扩充对名著的积累，加深对名著的体悟。外阅读作品等，扩充对名著的积累，加深对名著的体悟。正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点、主要故事情节以及作品的思正确解答这类题目，必须对名著的主要人物性格特点、主要故事情节以及作品的思想内容、写作技巧等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答想内容

40、、写作技巧等有较深刻的认识，对其评价和作者的思想倾向有所把握。解答此类题目有一定难度，那就是得有自己独到的见解此类题目有一定难度，那就是得有自己独到的见解;解答此类题又比较容易，因为解答此类题又比较容易，因为它具有一定的开放性，言之成理即可，考生可以有自己的思想与认识，但答案绝对它具有一定的开放性，言之成理即可，考生可以有自己的思想与认识，但答案绝对不能空穴来风，还要源于平时的积累。不能空穴来风，还要源于平时的积累。一、统编教材12部必读名著内容梳理（一）朝花夕拾 【作品常识】【作品常识】作者：鲁迅。体裁类型：回忆性散文。共作者：鲁迅。体裁类型：回忆性散文。共10篇文章，记录了鲁迅从幼年篇文章

41、，记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。以旧事重提为总题发表，到青年时期的生活道路和心路历程。以旧事重提为总题发表，1928年更名为年更名为朝花夕拾结集出版。朝花夕拾结集出版。【作品概貌】【作品概貌】类别类别内容及主题内容及主题童年、童年、青年意青年意趣类趣类五猖会：描述了五猖会：描述了“我我”儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵鉴略扫兴而痛苦的感受，表现了父亲对儿童心理的被父亲强迫背诵鉴略扫兴而痛苦的感受，表现了父亲对儿童心理的不理解和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理，指出了不理解和父子间的隔膜，含蓄地批判了封

42、建思想习俗的不合理，指出了封建教育对儿童天性的压制和摧残。封建教育对儿童天性的压制和摧残。从百草园到三味书屋：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三从百草园到三味书屋：描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童的生活趣味和束缚儿童天性的封建味书屋读书的乏味生活，揭示了儿童的生活趣味和束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾。私塾教育之间的尖锐矛盾。类别类别内容及主题内容及主题童年、童年、青年意青年意趣类趣类父亲的病：回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位父亲的病：回忆儿时为父亲请医治病的情景，描述了几位“名医名医”的的行医态度、作风以及开方的种种表现，揭示了这些人

43、巫医不分、故弄玄行医态度、作风以及开方的种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚的实质，表达了对庸医的深切痛恨。虚的实质，表达了对庸医的深切痛恨。琐记：记叙琐记：记叙“我我”为了寻找为了寻找“另一类的人们另一类的人们”而到南京求学的经过，批而到南京求学的经过，批评了洋务派办学的评了洋务派办学的“乌烟瘴气乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老一辈反对如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理和不顾老一辈反对如饥似渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望的强烈欲望续表类别类别内容及主题内容及主题怀念故怀念故人类人类阿长与山海经：通过记述阿长

44、与山海经：通过记述“我我”儿时与保姆长妈妈相处的几件儿时与保姆长妈妈相处的几件事，塑造了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、事，塑造了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节满肚子是麻烦的礼节”的形象；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之举，充满了尊的形象；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山海经之举，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。藤野先生：记录了藤野先生：记录了“我我”在日本留学时期的学习生活，回顾了自己在在日本留学时期的学习生活，回顾了自己在日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程，

45、突出地表现了日本老师日本求学时期探索救国道路和思想转变的过程，突出地表现了日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，表达了对藤野先生深情的怀念。野先生深情的怀念。续表类别类别内容及主题内容及主题怀念故怀念故人类人类范爱农：记叙了范爱农：记叙了“我我”在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个片段，描述了范爱农在辛亥革命前不满社会黑暗，追求革命，辛亥革命后段，描述了范爱农在辛亥革命前不满社会黑暗，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了作者对旧民主主义革命的失望和对范爱又备

46、受打击迫害的遭遇，表现了作者对旧民主主义革命的失望和对范爱农的同情和悼念农的同情和悼念续表类别类别内容及主题内容及主题批判嘲批判嘲讽类讽类狗狗猫猫鼠：通过详尽记述三种动物之间的故事，表现了鲁迅对猫的厌鼠：通过详尽记述三种动物之间的故事，表现了鲁迅对猫的厌恶和仇视，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表现了作者对恶和仇视，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。二十四孝图：从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四二十四孝图：从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读二十四孝图的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作者着重分析了孝图的

47、感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作者着重分析了“卧冰求鲤卧冰求鲤”“老莱娱亲老莱娱亲”“郭巨埋儿郭巨埋儿”等孝道故事，指责这类封建孝道不顾等孝道故事，指责这类封建孝道不顾儿童的性命，将儿童的性命，将“肉麻当作有趣肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人后人”。无常：描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的无常：描述儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见的“无常无常”的形的形象，论及象，论及“无常无常”这个这个“鬼而人，理而情鬼而人，理而情”“爽直而公正爽直而公正”的形象受到民众喜的形象受到民众喜爱的原因，对打着爱的原因，对打着“公理公理”“正义正义”旗

48、号的旗号的“正人君子正人君子”予以了辛辣的嘲讽予以了辛辣的嘲讽续表【重要人物】【重要人物】人物人物篇目篇目故事情节故事情节性格特征性格特征长妈妈长妈妈阿长与阿长与山海山海经经从百草从百草园到三味园到三味书屋书屋“长妈妈长妈妈”名称的来历；喜欢名称的来历；喜欢“切切察察切切察察”以及限制以及限制“我我”的行动；的行动；睡觉爱摆睡觉爱摆“大大”字；懂得许多字；懂得许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩和麻烦的礼节；的规矩和麻烦的礼节；讲讲“长毛长毛”的故事；给的故事；给“我我”买山买山海经海经迷信、唠叨、注迷信、唠叨、注重麻烦的礼节，重麻烦的礼节，善良、朴实，是善良、朴实，是旧中国劳动妇女旧中国劳动妇

49、女的典型的典型人物人物篇目篇目故事情节故事情节性格特征性格特征藤野先生藤野先生藤野先藤野先生生忘打领结；修改、补全忘打领结；修改、补全“我我”的讲的讲义；订正义；订正“我我”的解剖图；问中国的解剖图；问中国女人裹脚的事女人裹脚的事不拘小节、没有不拘小节、没有民族偏见、严谨民族偏见、严谨认真、和蔼可亲认真、和蔼可亲范爱农范爱农范爱范爱农农派发电报；看光复的绍兴派发电报；看光复的绍兴倔强耿直、愤世倔强耿直、愤世嫉俗、有责任心嫉俗、有责任心续表人物人物篇目篇目故事情节故事情节性格特征性格特征衍太太衍太太琐记琐记父亲的父亲的病病怂恿孩子吃冰；挑唆怂恿孩子吃冰；挑唆“我我”偷母亲偷母亲的珠子卖钱并散布流

50、言；在的珠子卖钱并散布流言；在“我我”的的父亲临死时，一直怂恿父亲临死时，一直怂恿“我我”喊喊“父亲父亲”，让父亲死得不安生，让父亲死得不安生自私自利、多嘴自私自利、多嘴多舌、心术不多舌、心术不正，是令人憎恶正，是令人憎恶的市侩形象的市侩形象续表（二）西游记【作品常识】【作品常识】作者：吴承恩（明代小说家）。体裁类型：长篇章回体小说，鲁迅先生称作者：吴承恩（明代小说家）。体裁类型：长篇章回体小说，鲁迅先生称之为之为“神魔小说神魔小说”。【重要情节】【重要情节】情节名称情节名称情节概述情节概述大闹天宫大闹天宫玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便请孙悟空管理蟠桃玉帝派十万天兵天将捉拿孙悟空，