专题二　记叙文(含散文、小说)阅读(三) -2024年中考语文一轮复习ppt课件-2024年中考语文复习.pptx

1、专题二记叙文(含散文、小说)阅读(三)1本文的叙述顺序是什么？有什么作用？本文的叙述顺序是什么？有什么作用？2本文在记叙的顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请本文在记叙的顺序方面有什么特点？从全文看有什么作用？请结合具体内容分析。结合具体内容分析。3第第段采用了哪种记叙顺序？有什么表达效果段采用了哪种记叙顺序？有什么表达效果？阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。一生都在成长一生都在成长闫红闫红我妈是我妈是68岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是岁时拿到驾照的。一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，

2、那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说了，有必要吗？再说了，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一我又一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，于是我态度一改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要改，变作支持。我妈废寝忘食地学了三个月，终于把驾照拿到了手。要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了了！我妈出生于我妈出生于1951年年2月，出生没半年，我姥姥

3、和姥爷就离了婚，月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小一直以来，我妈和我姥姥一起生活。我妈说，她小时候最怕听到别的小孩说孩说“俺爸给俺做了啥啥俺爸给俺做了啥啥”，人家都有个爸，她没有。她，人家都有个爸，她没有。她18岁被招工，岁被招工，进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在进了纺织厂，工厂里成日机器轰鸣，空气混浊，一个纺织女工一天要在流水线上奔跑流水线上奔跑15公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来公里。后来她嫁给了我爸。我爸是个知识分子，同样来自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个

4、月的退休自贫穷之家，家庭负担沉重，到现在才算好了一些。我妈每个月的退休金金2000元左右，必须精打细算才能生活元左右，必须精打细算才能生活。只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑只是没钱倒也罢了，这几年，先是我姥姥摔断腿，然后是我爸脑血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天血栓半身不遂，我妈全年无休地照顾他们。我想一想，都觉得暗无天日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了日。但目睹我妈这大半生，我发现她常有一种愉悦感。是的，我用了“愉悦愉悦”这个词，而不是这个词，而不是“高兴高兴”。相对于高兴，愉悦的快感里，带着。相对于高兴，愉悦的快感

5、里，带着一点儿充实感。一点儿充实感。我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。我妈不觉得此生虚度的原因是，她是一个爱学习的人。虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚虽然我妈文化水平不高，但她很留心别人的长处。跟我爸结婚后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就后，我爸喜欢看书，订了很多文学期刊，我妈也拿过来看，看着看着就上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐上了瘾。等我长大一点儿，我妈开始跟我一块儿看徐 、张爱玲、三毛、张爱玲、三毛等人的作品。她最喜欢徐等人的作品。她最喜欢徐 那种不疾不徐的叙事方式，一度对张爱玲也那种不疾不徐的叙事方式，一度对

6、张爱玲也很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点很着迷。看得多了，我妈也写，写乡村往事、童年记忆，在我爸的指点下投稿，居然也屡有作品发表。下投稿，居然也屡有作品发表。有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置有些技术活儿，我妈也不在话下。打印机刚流行时，我们家也置办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印办了一台，一则为我爸写稿方便，二来时不时兜揽一些为其他单位打印的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，的活儿，也算是家庭副业。开始主要是我爸操作，后来我妈看着手痒，一边做家务一边背诵起五笔字根一边做家务一边背诵起五笔

7、字根“王旁青头兼五一王旁青头兼五一”，三五天后居然能，三五天后居然能见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已见字拆字，让费了好大劲儿才学会五笔打字的我爸佩服不已。这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电这几年微信流行，我妈不甘心被时代抛弃，让我给她买了平板电脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能脑。从没有学过拼音的她，就成天在键盘上戳戳点点，很快，她不但能用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。用微信发送文字祝福，使用各种表情包更是不在话下。她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟人谈话，会想到吸取她到亲戚家，会注意人家怎么收拾房间；跟

8、人谈话，会想到吸取有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，有效信息；连看韩剧，她都注意吸收正能量。她曾经很认真地跟我说，韩国人的理念是韩国人的理念是“生命不在于长短，只要活得好生命不在于长短，只要活得好”。她学习了，化为己。她学习了，化为己用，关注眼下的一时一刻，活得高兴用，关注眼下的一时一刻，活得高兴。我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我妈的乐趣来我妈的乐趣来自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这自学习本身，结果并不重要，她先行一步地发现了学习过程的愉悦。这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人

9、脸色，也不用跟谁比较。因这种愉悦感无须依凭，自给自足，不看别人脸色，也不用跟谁比较。因这日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自日复一日对实现自我超越的愉悦感，即使周围慌乱不堪，她依然能够自洽。洽。我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也我妈是一个与命运劈面相逢的人，却不曾被命运击倒，虽然她也常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、常常感慨自己这一生碌碌无为，但是在我看来，她这种活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。不惧任何困苦处境的精神，就是她的了不起之处。(选自读者选自读者2023年年11期，有删改期，有删改)

10、1阅读第阅读第段至第段至第段，梳理文章中能体现段，梳理文章中能体现“我妈我妈”成长的具体成长的具体事例。事例。“我妈我妈”68岁时拿到驾照岁时拿到驾照“我妈我妈”喜欢看书，也学着写稿投稿喜欢看书，也学着写稿投稿_ _“我妈我妈”边做家务边学会了五笔边做家务边学会了五笔打字打字 “我妈我妈”学会用微信学会用微信发文发文字祝福和表情字祝福和表情包包 2选文第选文第段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。段采用了哪种记叙顺序？试分析其作用。采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时采用了插叙。补充交代了母亲成长于单亲家庭的家庭背景和年轻时艰难的工作经历，与后文母亲积极对待生活的态度形成对

11、比，母亲即使艰难的工作经历，与后文母亲积极对待生活的态度形成对比，母亲即使成长于这样艰难的环境中，仍然一直热爱学习，突出了母亲坚强乐观的成长于这样艰难的环境中，仍然一直热爱学习，突出了母亲坚强乐观的精神品质，强化了文章的中心主旨。精神品质，强化了文章的中心主旨。3结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。结合语境，从修辞的角度赏析下面句子。我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。我有时笑我妈，她简直就是一本行走的百科全书。运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作运用了比喻的修辞手法。将好学的母亲比作“行走的百科全书行走的百科全书”，生动形象地写出了母亲知识渊博和好学的特点。母亲不论在什么样的情生动

12、形象地写出了母亲知识渊博和好学的特点。母亲不论在什么样的情况下，都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的赞美。况下，都会抓紧一切机会努力学习，表现了作者对母亲的赞美。4请从材料详略安排的角度分析第请从材料详略安排的角度分析第段在全文叙述中所起的作段在全文叙述中所起的作用。用。文章第文章第段详细记叙了母亲段详细记叙了母亲“成长成长”的具体事例，第的具体事例，第段则是段则是略写了多件母亲在生活中时刻学习并化为己用的事例，进一步表现了母略写了多件母亲在生活中时刻学习并化为己用的事例，进一步表现了母亲的愉悦感来自亲的愉悦感来自“关注眼下的一时一刻关注眼下的一时一刻”，与文章标题，与文章标题“一生都

13、在成一生都在成长长”相呼应。同时她引出后文相呼应。同时她引出后文“我我”对母亲乐趣来源的总结，即母亲的对母亲乐趣来源的总结，即母亲的乐趣来自学习本身，在日复一日中实现自我超越。乐趣来自学习本身，在日复一日中实现自我超越。5文章以文章以“一生都在成长一生都在成长”为标题，有何妙处？为标题，有何妙处？首先，标题引人兴趣，设置悬念。其次，首先，标题引人兴趣，设置悬念。其次，“一生都在成长一生都在成长”是指母是指母亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不亲在日复一日的学习中实现自我的超越，表现了母亲活到老学到老、不惧任何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美惧任

14、何困苦处境的精神，表达了作者对母亲乐观面对生活的敬佩与赞美之情，标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更为完整。之情，标题与文章结尾的中心主旨相呼应，使得结构更为完整。1本文围绕本文围绕“”，主要写了哪几件事？，主要写了哪几件事？2概括这段故事的主要内容概括这段故事的主要内容。阅读下面的文字，回答问题。阅读下面的文字，回答问题。紫色葡萄慈父心紫色葡萄慈父心小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的

15、时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个许个愿吧！愿吧！”就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树就这样，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上上。父亲侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇父亲侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎然要用手把土细细碾碎父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上

16、一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋得像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了下乘凉的时候，你就好了”葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，碧绿肥嫩的叶子在小院的丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！然而，我，依然坐在轮椅上

17、。然而，我，依然坐在轮椅上。其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹迹那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。那年，郁闷孤苦的我拿起了笔。葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗硕大

18、滚圆，既好看又诱串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗硕大滚圆，既好看又诱人人。从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样

19、子，一脸满足地笑。巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿荫就遮几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿荫就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高

20、无上的当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立尊严，那就是心灵的站立！1请用简洁的语言概括文章的主要内容。请用简洁的语言概括文章的主要内容。父亲栽种下葡萄树并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄父亲栽种下葡萄树并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。站立。(或本文写或本文写“我我”瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱“我我”，最终使最终使“我我”振作起来的故事振作起来的故事)2品读下面

21、的句子，结合其中加点部分说说其表达效果。品读下面的句子，结合其中加点部分说说其表达效果。有时候他怕影响我，有时候他怕影响我，悄悄悄悄地进来，地进来，悄悄悄悄放下葡萄，又放下葡萄，又悄悄悄悄地出去。地出去。连用三个连用三个“悄悄悄悄”，写出了父亲怕影响，写出了父亲怕影响“我我”写作，给写作，给“我我”送葡送葡萄时轻手轻脚的动作情形，体现了父亲的细心和无言的父爱。萄时轻手轻脚的动作情形，体现了父亲的细心和无言的父爱。3结合全文，简要概括题目中的结合全文，简要概括题目中的“慈父心慈父心”具体表现在哪些方具体表现在哪些方面？面？栽种葡萄树并许下希望女儿好起来的心愿；侍弄葡萄树的精心和殷栽种葡萄树并许下

22、希望女儿好起来的心愿；侍弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井勤一如照顾有病的女儿；为女儿采摘紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，水洗了，端给女儿吃；对女儿心灵的站立倍感欣喜，“眼角眉梢都挂满眼角眉梢都挂满了笑意了笑意”。4下列对文章的理解和分析不正确的一项是下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A联系全文，可知第联系全文，可知第段父女俩美好质朴的心愿是希望段父女俩美好质朴的心愿是希望“我我”瘫瘫痪的双腿能够尽快好起来。痪的双腿能够尽快好起来。B第第段中段中“父亲就兴奋得像个孩子父亲就兴奋得像个孩子”，父亲兴奋

23、的原因不过由，父亲兴奋的原因不过由于葡萄树在他的照顾下逐渐发芽长大，这使他很有成就感。于葡萄树在他的照顾下逐渐发芽长大，这使他很有成就感。C第第段段“郁闷孤苦的我拿起了笔郁闷孤苦的我拿起了笔”，是指，是指“我我”开始写作。开始写作。D葡萄树与女儿是文章的两条线索，葡萄树从树苗到葡萄树与女儿是文章的两条线索，葡萄树从树苗到“枝繁叶枝繁叶茂茂”到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到到结出甜美的果实，与女儿从瘫痪到“拿起笔拿起笔”到到“心灵的站立心灵的站立”实现了逻辑上的一致实现了逻辑上的一致。B5读完全文，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。读完全文，你认为父亲许的心愿最终实现了吗？请说明理由。实现了。虽然实现了。虽然“我我”不能走路，但不能走路，但“我我”的心灵站立起来了，这一的心灵站立起来了，这一种站立，即以写作实现人生的价值，不悲观的人生态度，是比生理上的种站立，即以写作实现人生的价值，不悲观的人生态度，是比生理上的站立站立“更能升起至高无上的尊严更能升起至高无上的尊严”。