[精品主题班会习惯教育篇]习惯养成主题班会课件(01).doc

1、习惯养成主题班会ppt课件 你相信吗？ 一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象？ 在印度和泰国，驯象人在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，无论小象 怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时， 也不挣扎。 讲一讲 说说三 （1） 班是一个怎样的班级？评选“班级之最“， 如： 最搞笑的人？最爱笑的人？声音最洪亮的 人？最勇敢的人？最热心的人？最有条理的人？最负责任的人？最勤奋的人？最自信的人？最爱问 老师的人等等。 “世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家， 一个民族是如此， 对

2、于人的一生，更是如此。“ 生而为人， 每个人都需要踏踏实实地做人， 而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。 “好习惯是一个人终身的财富。“ 好习惯是一个人终身的财富 我要用全身心的爱去迎接今天- -爱的习惯 坚持不懈，直到成功-持之以恒的习惯 我是自然界最伟大的奇迹-自信的习惯 用好我生命中的每一天-珍惜时间的习惯 今天我要学会控制情绪- -自制的习惯 我要笑遍世界-笑的习惯 今天我要加倍重视自身的价值 -发掘自我潜能的习惯 我现在就付诸行动-立即行动的习惯 好习惯使人终身受益 从蹒跚学步、牙牙学语至今，我们学习过不少日常行为规范，这不仅是一种要求，也是一种“养成“ 教育，因为，日

3、常行为规范的每一条都是一种良好的行为规范，学习它们，实际上就是在学习一种 种好习惯，并且在学习的过程中逐步养成好习惯。 所谓“习惯“是指长时间养成的不易改变的行为动作、 生活方式、 社会风尚等等， “好习惯“顾名思义， 也就是良好的、使人受益的习惯。 下面为你们介绍一下好习惯对人影响 您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的多少。 想管住自己为什么管不住呢？ 不长记性，总是重复在同一个错误里 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了 一个高素质的人应该拥有以下几方面的良好

4、习惯： 卫生习惯 劳动习惯 锻炼习惯 学习习惯 处事待人习惯 改掉坏习惯的方法 交一些能够管住自己的朋友 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 用写日记来管住自己 这是一份给你自己下的战书，挑战的是你的意志力、毅力和决心，敌人是你平时在学习和生活中的 陋习；这些陋习现在看来也许只是很小的缺点，但是让它存于你的体内，就犹如一个毒瘤，随着年 月的久远而长大、在你的身上腐烂，直到最后让你病入膏肓，医药无效。在它还只是小病的时候把 它根除掉吧，让我们自己为自己扫清前进的障碍，只要你有信心也有行动，你一定可以做到的! 学习习惯测验 你学过的功课，是不是加以复习？ 你是不是预习要学的功课？ 你上课的时候，注

5、意力是否集中？ 你是否喜欢回答老师的问题？ 你上自习课的时候是否自觉？ 你不懂的功课，是否向别人请教？ 你是不是按时完成作业？ 你是否喜欢参加讨论？ 行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运，可见，良好的学习习惯的养成至关重要！ 一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习 实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。 学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。 “ 良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率“ 二、学生必须养成哪些良好的学习习惯？ 1、尊重与欣赏老师的习惯

6、亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了 我们老师努力提高能力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师， 并学会欣赏自己的老师。 不同层次的老师， 学生用不同的方式， 眼睛向内、 提高自我的方式去适应， 与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。 2、自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中 的大量问题，主要靠自己去解决。 . 阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识 前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识

7、，形成能力。 学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力 有较高的要求。 提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查 找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使 听课具有针对性。 3、专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言， 抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。 哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行 对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中

8、，尽量多理解记忆一些东西。 4、认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为 学习的“门户“和打开智慧的“天窗“。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的 观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。 “观察“这两个字有两层意思，“观“是看的意思，“察“是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对 认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中 碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律 和特征。 我们观察事物，提出问题，思考问

9、题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。 5、善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开 口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生， 是具有创新精神的学生。 6、切磋琢磨的习惯 学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻“，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到 问题要互帮互学， 展开讨论。 每一个人都必须努力吸取别人的优点， 弥补自己的不足， 象蜜蜂似的， 不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。 7、独立作业的习惯。 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基

10、本，最经常的独立学习实践活动，也是反 映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大 部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。 做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有 的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.等等“，会做的马马虎虎，不会 做的就不动笔； 有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。 所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且 尽量多记忆一些有用的中间结论。 8、仔细审题的习惯 审题能力是

11、学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确 理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握 每个知识点上的内涵与外延。 同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。 9、练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大 功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。 一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一、怎样做出来的？想解题采用的方法；第二、 为什么这样做？想解题依据的原理；第三、为什么想到这种方法？想解题的思

12、路；第四、有无其它 方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维； 第五、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进 行反思： 错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑， 长一智“， 不断完善自己。 10、复习归纳的习惯。 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路 进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条 理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。 复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而 且

13、效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。 每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的 复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。 每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概 括，抓住应掌握的重点和关键。 对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网， 使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。 11、整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值 的就用专门的本子记

14、下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同， 解题的技巧和办法。 12、客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客 观地评价自己和同学在学习活动中的表现， 是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正 视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。 下面请同学们讨论我们应该养成哪些良好习惯，最后讨论通过，形成决议。 同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理， 希望同学们尽快养成好的学习、 生活习惯。 诺贝尔奖获得者、 智利诗人米斯特拉尔说： “许多需要的 东西我们可以等待但是学生不能等他的骨骼正在形成血液正在生成心智正在发育对学生 我们不能说明天他的名字是今天！“ 那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习 惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！