新部编人教版二年级上册语文课课堂同步练习及同步检测.docx

1、新部编人教版二年级上册语文课课堂同步练习新部编人教版二年级上册语文课课堂同步练习及及同步检测同步检测 随堂练习随堂练习 一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！一、看拼音写词语，字要写漂亮哦！ d p n li hu s qin fn xin qin min 二、选字填空。二、选字填空。 那 哪 1你去( )里? 2( )是我们的学校。 已 以 1你( )经是一年级的小学生了。 2( )前，你家住在哪里? 三、按课文内容填空。三、按课文内容填空。 1小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来 游去。 2池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几 天，

2、长出两条( )，没过多久，( )不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。 3 小蝌蚪向_(谁)问他们的妈妈在哪里， 把_(谁)错误地认为是他们的妈妈， _(谁)才是他们真正的妈妈。 4小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A呱呱呱 B哈哈哈 C嘻嘻嘻 同步检测同步检测 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 mi yu xin zi shn me bin hu min tio 二、按课文内容填空。二、按课文内容填空。 1小蝌蚪长着( )的脑袋，黑灰色的身子，甩着( )的尾巴，( )地游来游去。 2池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出了两条( )，又过了几天， 长出两条( )，没过多久，( )

3、不见了，变成了一只只能捉害虫的( )。 3小蝌蚪向( )(谁)问他们的妈妈在哪里，把( )(谁)错误地认为是他们的妈 妈，( )(谁)才是他们真正的妈妈。 4小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A呱呱呱 B哈哈哈 C嘻嘻嘻 三、填空题三、填空题 。 1一只青蛙( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。 2一只蝌蚪( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。 3一只鸭子( )条腿，( )只眼睛( )张嘴。 四、实践活动。四、实践活动。 假如你一个人走迷路了，你该怎么办？ _ _ 随堂练习随堂练习 南昌市松柏小学 詹莉 一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。 zi hi chng hu shu ch pio f j

4、 q hi s 二、组词。二、组词。 冲( ) 晒( ) 池( ) 浮( ) 灾( ) 害( ) 黑( ) 器( ) 三、填填记记。三、填填记记。 1 平时我在池子里_， 在小溪里_， 在江河里_， 在海洋里_， _， _。 2 有时候我很_， 有时候我很_。 我做过许多好事， _， _， 帮助人们工作。我也做过许多坏事，_，_，给人们带来灾害。 3我会变，太阳一晒，我就变成_。升到天空，我又变成_，在空中漂浮着。碰 到冷风，我会变成_、_或_落下来。你们猜我是什么？我就是_。 四、读短文，完成练习。四、读短文，完成练习。 几个孩子在大树旁拍皮球，皮球一跳，跳到一个树洞里去了。 小马说： “我

5、有办法。 ”他伸手到树洞里去掏，掏了一会儿，掏不着。 小石说： “我有办法。 ”他用两根树枝去夹，夹了一会儿，也夹不住。 小叶说： “我有办法。 ”他拿起一把钩子去钩，钩了一会儿，也钩不上来。 小文想出一个好办法。他叫人都去打水来，你一盆，我一盆，把水倒进树洞里，树洞里 的水满了，皮球就浮上来了。 1皮球掉进树洞里了，小马 ，小石 ，小叶 ，可是都 不行。 2在文中画出小文的办法。 同步检测同步检测 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 zi hi hi s j q ch zi shi ti yang 二、写出带有下面部首的字，并组成词语。二、写出带有下面部首的字，并组成词语。 冫_ _

6、氵_ _ 雨_ _ 三、多音字组词。三、多音字组词。 奔 bn ( ) 冲 chng ( ) 觉 ju ( ) 发 f( ) bn ( ) chng ( ) jio ( ) f( ) 四、比一比，再组成词语。四、比一比，再组成词语。 池( ) 气( ) 飘( ) 地( ) 汽( ) 漂( ) 五、照样子写一写。五、照样子写一写。 六、读一读，认一认，记一记。六、读一读，认一认，记一记。 飘浮 冰雹 暴躁 灌溉 机器 淹没 庄稼 毁坏 灾难 七、日积月累。七、日积月累。 jng chng su zh jn sh wi ki 精 诚 所 至， 金 石 为 开。 后汉书 格言大意：只要有至诚之心，就

7、是金石也能够断开。人们用它来比喻，只要意志坚定， 心思专一，就没有做不成的事。 随堂练习随堂练习 南昌市松柏小学 张芹 一、一、给给带点字的正确读音带点字的正确读音打打。 孩子如果已经长 (zhng chng)大， 就得(di d)告别妈妈， 四海为 (wi wi)家。 二、看拼音写词语。二、看拼音写词语。 w wa r gu fn fn y jng zh shi bn f z x shn w 三、读读抄抄，再写几个这样的词语。三、读读抄抄，再写几个这样的词语。 许许多多 高高兴兴 进进出出 _ _ _ 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 _ _ _ 四、读句子，再用带点的词语写句子。四、读句子，再

8、用带点的词语写句子。 1孩子如果已经 长大，就得告别妈妈，四海为家。 已经：_。 2蒲公英妈妈准备 了降落伞，把它送给自己的娃娃。 准备：_。 3只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷 出发。 纷纷：_。 五、按课文内容填空。五、按课文内容填空。 蒲公英妈妈靠_传播种子。 豌豆妈妈靠_传播种子。 苍耳妈妈靠_传播种子。 六、读短文，完成练习。六、读短文，完成练习。 小草小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天， 一阵微微的春风吹来， 小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。 他们一边跳舞， 一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草 像一位慈

9、爱的母亲把人们抱在怀里， 让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 她从不计较人们给 予什么，宁愿为人们作出贡献。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天 请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来。真是“野火 烧不尽，春风吹又生” 。 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 1文章按照 、 、 、 的顺序写小草。 2从文中找出“严寒”的反义词。 严寒 ( ) 3短文是围绕_来写的。 4哪句话说明小草胸怀宽广？画上“ ”线。 同步检测同步检测 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 ch bng zhn bi w wa c xn zh shi y jng fn

10、 fn r gu 二、在带点字的正确读音下面画二、在带点字的正确读音下面画。 1 长(zhng chng)大 2我 得(di d)走了。 3四海 为(wi wi)家 4 得(di d)到 三、写出和下面的词意思相反的词。三、写出和下面的词意思相反的词。 升 轻 弯 细 四、读读抄抄。四、读读抄抄。 许许多多 高高兴兴 进进出出 _ _ _ 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 _ _ _ 五、照样子写词语。五、照样子写词语。 安静(安安静静) 许多( ) 仔细( ) 蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( ) 六、按课文内容填空。六、按课文内容填空。 蒲公英靠( )传播种子，它的种子像( )。苍耳是靠( )传

11、播种子。豌豆是靠 ( )传播种子。 曹冲称象同步练习曹冲称象同步练习 一、读一读下列词语 曹冲 官员 大象 石子 下沉 二、比一比，再组词 在（ ）原（ ）形（ ） 再（ ）员（ ）彩（ ） 三、根据课文内容填空 （1）古时候， （ ） ，曹冲跟着父亲曹操和官员们去看（ ） 。 （2）大象（ ） ，身子像（ ） ，腿像四（ ） 。 四、用下列句子中划横线的词语造句 （1）他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。 _ （2）曹操高兴地点点头。 _ 五、写出下列词语的反义词 成熟（ ） 真实（ ） 漂亮（ ） 漆黑（ ） 快速（ ） 轻盈（ ） 六、用关联词语填空 既 又 不仅 而且 只要

12、 就 （1） （ ）明天好天气，我们（ ）一定举行比赛。 （2）小花（ ）聪明， （ ）学习很用功，所以成绩一直很好。 （3）你看他写的字（ ）快（ ）好。 七、口语表达 学习完曹冲称象的故事，你记住了吗？把这个小故事讲给你的家人和朋友听，让更 多人知道曹冲的聪明才智。 _ _ 八、看图写话 仔细观察下面这幅画，并写成一个完整的故事。 参考答案参考答案 一、略。 二、在家、再见、原来、官员、形状、彩色 三、 （1）有一天；大象（2）又高又大、堵墙、根柱子 四、略。 五、幼稚、虚假。 丑陋、雪白。 缓慢、沉重。 六、 （1）只要就 （2）不仅而且 （3）既又 七、略。 八、略。 曹冲称象同步练习

13、曹冲称象同步练习 一、给下列生字注音 冲（ ）官（ ）柱（ ） 记（ ）再（ ）岁（ ） 二、辨别下列生字并填空 （1）在 再 （ ）见 （ ）家 （2）元 员 原 园 一（ ） 官（ ） （ ）来 花（ ） 三、用适当的量词填空 一（ ）大象 一（ ）小鸡 两（ ）落叶 无数（ ）星星 四、用下列词语造句 （1）他叫人照曹冲说的办法去做，果然果然称出了大象的重量。 _ （2）曹操高兴地高兴地点点头。 _ 五、写作练习 曹冲称象的小故事中，你学到了什么？说一说你的感受，并将曹冲称象的办法运用 到以后的生活中。 _ _ _ _ 六、课外阅读 曹冲救库吏 汉末之时，战乱频繁，统治者常常采用严刑峻法

14、来约束人民。一次曹操的一副马鞍，放 在马厩中被老鼠咬坏，管马房的小厮害怕曹操怪罪，他们商量把自己捆绑起来，当面向曹操 自首请罪。 但还是害怕不能免除罪责。 曹冲知道后， 就对他说： “等待三天， 然后再去自首。 ” 曹冲于是用刀戳破自己的单衣，弄得像是被老鼠咬坏的一样，装出极不痛快的样子，来到曹 操跟前。曹操看到儿子的失意神色，觉得奇怪，就问他有什么心事。曹冲回答说： “世上的 人们都说，谁的衣服让老鼠咬了，谁就不吉利。如今单衣被老鼠咬了，所以心里很悲伤。 ” 曹操一听，笑着安慰他说： “这都是些无稽之谈，不要信它。别再为这事苦恼了。 ”一会儿， 马房小厮进来向曹操报告马鞍被老鼠咬坏的事，曹操

15、笑着说： “我儿子的衣服就在身边，尚 且被咬坏，何况马鞍是悬挂在梁柱上的呢？”他丝毫不加追究。还有很多犯下罪过的人，按 照刑法应该被处死，都依靠曹冲的辩解得到了宽大处理。曹操把这些事情对大臣们说，表示 有意传位于曹冲。 （1）故事中的曹冲是一个怎样的人？ _ （2）为什么曹操最后没有惩罚库吏？ _ 七、课外拓展 关于曹冲的小故事，你还知道哪些呢？课下查阅资料，收集更多与同学分享。 _ _ _ _ 参考答案参考答案 一、chng gun zh j zi su 二、 （1）再见 在家 （2）一元 官员 原来 花园 三、头 只 片 颗 四、略。 五、略。 六、 （1）故事中的曹冲是一个聪明、勇敢、善

16、良、智慧的人。 （2）因为曹操才劝解曹冲不要相信无稽之谈，所以当看到自己的马鞍被老鼠咬坏时就 没有理由去责备他们。 七、略 红马的故事习题红马的故事习题 一、基础题一、基础题 1. 找出下面句子中的错别字，并改正。 （1）老师还画慢画：滑稽的小丑，带面具的狮子，会走路的椅子。 （ ） （2）他画的真妙啊！一头侵在水里洗澡的牛，尾巴上还停着一只苍蝇。 2. 看拼音，写词语。 zh hu x zo cng yng p tng （ ） （ ） （ ） （ ） g sh hng s q m j rn （ ） （ ） （ ） ( ） 3. 换偏旁，组新字，再组词。 准（ ） （ ） 粉（ ） （ ） 待

17、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、综合题二、综合题 4. 照样子，写句子。 （1）老师一边说，一边挥着粉笔在黑板上自由地画。 _一边_一边_ （2）我喜欢上美术课，最喜欢自由画画。 _喜欢_最喜欢_ 5. 给下面的句子加上正确的标点符号。 （1）老师一排排地 巡逻 一面笑一面点头 不时帮同学补上一两笔 （2） 哈哈哈 老师放声大笑 说 很好 很好 就是要这样画 三、提高题三、提高题 6. 学了本文，用自己的话说一说，为什么同学们喜欢上美术课？ 参考答案参考答案 一、基础题一、基础题 1. （1）慢漫 带戴 （2）的得 侵浸 2. 指挥 洗澡 苍蝇 普通 故事

18、红色 骑马 居然 3. 唯 唯一 份 月份 诗 诗人 维 维护 芬 芬芳 侍 侍奉 二、提高题二、提高题 4. （1）小红一边唱歌，一边跳舞。 （2）妈妈喜欢炒菜，最喜欢炒西红柿炒鸡蛋。 5. （1） “ ” ， ， 。 （2） “ ！ ” ， ： “ ， ！ ！ ” 三、提高题三、提高题 6. 美术老师是一位很平易近人的老师，他会画许多的画，这让学生们很羡慕他。他引导学 生画画的方式很自由，也很容易让学生接受。他还经常夸“我”和同学们画的好，鼓励学生 画画。所以，同学们都很喜欢美术老师，就很喜欢上美术课。 (意思对即可) 6.6.一封信一封信 教学目标： 1、学会本课的生字新词。培养学生联系

19、上下文理解词语的能力。 2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用 技巧。 3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 过程与方法： 1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。 2、运用已有的识字方法识字。 情感、态度与价值观： 1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道 理。 2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。 教学重点： 引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。 教学难点 、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。 、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。 教学

20、过程： 第 1 课时 一、谈话激趣导入。 1、 师： 孩子们写过信吗？在写信的时候， 你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？ 2、揭示课题：一封信。 二、初读课文，识写生字。 1、根据自读提示，学生自读课文。 师：这个故事就藏在课本的第 35 页，读之前看看老师给大家的小提示。 （1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的 字画上圆圈。难读的地方多读几次。 （2）再读，想一想课文讲了一件什么事？ 2、识记生字。 （1）带拼音认读生字。 大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将 信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！ （

21、2）去掉拼音认读生字。 调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！ （3）开火车读生字。 （4）交流识字方法。 有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！ 老师也出几个字谜考考大家！ （5）认读词语。 三、再读课文，理解感悟。 1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？ （课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈 的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。 ） 2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西 给爸爸写的第二封信？ 3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。 四、写字指导。 1、观

22、察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？ 2、全班交流，互相提醒。 3、观察“珠、圆、笔” ，在写的时候应该注意些什么？ 4、教师在田字格中范写。 5、学生描红、练写。 6、教师点评。 五、总结全文。 18 18 妈妈睡了妈妈睡了 基础练习基础练习 一、读一读。 二、写生字，并组词。 三、给加点字选择正确的读音，并将序号填在括号里。 四、读句子，用“”画去括号中不合适的词语。 1.妈妈的呼吸那么(深沉沉重)，又那么(均匀匀称)。 2.风在树叶间(刮散步)，发出(嗖嗖沙沙)的响声，可妈妈全(看听)不到。 五、连一连，读一读。 六、考考你的记忆力。 1.妈妈_上了， _也睡在妈妈红润的脸上。

23、 2. 窗 外 ， 小 鸟 儿 在 _ ， 风 在 _ ， 发 出 沙 沙 的 _，可是妈妈_。 七、认真读句子，你能仿写吗? 八、我是创作小能手。 睡梦中的妈妈真美丽。 睡梦中的妈妈_。 睡梦中的妈妈_。 _的妈妈_。 _。 阅读阅读 九、阅读短文，回答问题。 妈妈的头发 柔和的灯光下，妈妈正在给我讲生动有趣的童话。望着妈妈那美丽的脸庞（） ，一 不小心我看到了妈妈头上的白发。 一根、两根、三根我却怎么也数不清。 妈妈微笑着说： “白发的存在是因为你的长大。 ” 哦，我明白了，是我的长大才使妈妈有了白发，那根根白发凝聚（）着妈妈对我 的爱。 1.妈妈的头发有什么变化呢? 下面的说法正确的是(

24、 )。 A.头发变多了 B.头发染色了 C.有了白发 D.头发变少了 2.“那根根白发凝聚着妈妈对我的爱。 ”你从这句话中读懂了什么? _ 3.你的妈妈爱你吗? 你是从哪些方面看出来的? 请简单写一写吧! _ _ _ _ 参考答案参考答案 基础练习基础练习 一、略 二、先生关闭弯弯故乡讲课出汗响声完全 三、 四、1、沉重匀称 2、刮嗖嗖看 五、明亮的眼睛红润的脸细软的头发 弯弯的眉毛沙沙的响声尖尖的嫩叶 六、1、明亮的眼睛闭弯弯的眉毛 2、唱着歌树叶间散布响声全听不到 七、1、夏天的夜晚是那么宁静，又那么美丽。2、天空黑压压的，好像要下雨了。 八、好温柔好慈爱 阅读阅读 九、1.C 2.妈妈为

25、了我很操劳，妈妈很爱我。3.略 登鹳雀楼习题登鹳雀楼习题 一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。 bi r hun h o shn d hi qin rn m qu lu fn y yo 二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。 人（ ） 尽（ ） 衣（ ） 欢（ ） 入（ ） 近（ ） 依（ ） 欲（ ） 三、在括号里填上合适的词。三、在括号里填上合适的词。 一（ ）楼 一（ ）河 一（ ）红日 一（ ）绿叶 一（ ）山 一（ ）人 一（ ）诗人 一（ ）老虎 四、仔细数一数，再按要求填空。四、仔细数一数，再按要求填空。 1、 “雀”共笔，第九笔是，部首是。 2、 “楼”共笔，第十一笔是，

26、部首是。 3、 “穷”共笔，第六笔是，部首是。 五、选择带点字的正确解释。五、选择带点字的正确解释。 1、白日依 山尽 依靠 同意 按照 （ ） 2、黄河入 海流 参加到某种组织中 进来或出去 收入 （ ） 3、欲 穷千里目 需要 将要 想要 （ ） 六、连线。六、连线。 1、白日依山尽 还要再登上一层楼 2、黄河入海流 要想把很远很远地方的景色全看在眼里 3、欲穷千里目 奔腾不息的黄河水流向远方，流向大海 4、更上一层楼 天边的太阳沿着山头渐渐落下去了 登鹳雀楼习题登鹳雀楼习题 一、读一读下列生字 登 雀 楼 依 黄 流 欲 更 层 二、给下列生字组词 （ ） （ ） 登 流 （ ） （ ）

27、 （ ） （ ） 更 楼 （ ） （ ） 三、选词填空 关心、专心、小心 1、小朋友们在教室里( )地听老师讲课。 2、妈妈对我很( )。 3、路滑，奶奶您走路要( )。 高兴、得意、喜欢 1、我今天考试得了 100 分，心里真( )。 2、狐狸吃到了乌鸦嘴里的肉，( )极了。 3、我( )看故事书。 四、照样子改写句子 例：我把苹果吃完了。 苹果被我吃完了。 1、大雨把道路淋得湿漉漉的。 _ 2、新书被小明弄丢了。 _ 五、课外阅读 北风与太阳两方为谁的能量大相互争论不休。他们决定，谁能使得行人脱下衣服，谁就 胜利了。北风一开始就猛烈地刮，路上的行人紧紧裹住自己的衣服，风见此，刮得更猛。行

28、人冷得发抖，便添加更多衣服。风刮疲倦了，便让位给太阳。太阳最初把温和的阳光洒向行 人，行人脱掉了添加的衣服，太阳接着把强烈阳光射向大地，行人们开始汗流浃背，渐渐地 忍受不了，脱光了衣服，跳到了旁边的河里去洗澡。 1、给这个故事加个标题。 _ 2、北风与太阳最后谁赢了呢？ _ 3、这个故事说明什么道理？ _ 六、看图写话 仔细观察下面这幅图画。 图中有哪些人，他们在做什么？ 发挥你的想象力，写成一个完整的故事。 参考答案：参考答案： 一、略 二、登上、登山 河流、流经 更加、更好 楼上、上楼 三、专心 关心 小心 高兴 得意 喜欢 四、1、道路被大雨淋得湿漉漉的。 2、小明把新书弄丢了。 五、1

29、、北风与太阳 2、太阳赢了 3、凡事不能用强硬的手段，劝说往往比强迫更为有效。 六、略 望庐山瀑布习题望庐山瀑布习题 一、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。 暴： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 此： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 寺： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 二、按下列要求填空或回答问题。 1、生紫烟的“紫”字，用部首查字法，应查的部首是（ ）部，余下的部分是（ ） 画；用音序查字法，应查的音序字母是（ ） ；该字的上半部分笔顺是_ 2、鸣翠柳的“翠”字，该字的上半部分写成“羽”字是否正确？ _ _ “柳”字的右半部分的笔顺是： _ _ 3、窗含西岭千秋雪的“含”字

30、，哪儿容易写错？它与“岭”字的右半部分有什么区别？ _ _ 4、 这首诗的作者是_-， 这是一首_诗 （填诗体名称） 。 5、诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什 么样的感情？ _ _ 三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。 1、日照（ ）生（ ） ， （ ）瀑布挂（ ） 。 2、 （ ）直下（ ）尺， （ ）银河（ ）天。 四、在正确的理解后面打“” ，错误的打“” 。 1、 “飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。 （ ） 2、 “疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。 （ ） 3、 “门泊东吴万里船”中

31、的“万里”是虚指，意思是行程很远。 （ ） 4、 “一行白鹭上青天”中的“青天”指的是青色的天。 （ ） 五、按照所注的停顿来读望庐山瀑布 ，以它为例，找出绝句的停顿，再有感情 地朗读。 望/庐山/瀑布 日照/香炉/生/紫烟， 遥看/瀑布/挂/前川。 飞流/直下/三/千尺， 疑是/银河/落/九天。 六、阅读下面的诗和相关材料，完成问题。 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 庐山瀑布 徐凝 虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。 千古长如白练飞，一条界破青山色。 东坡志林记游庐山 苏轼 “仆初入庐山，山谷奇秀。是日有以陈令举庐山记见寄者，且行且读，见其

32、中云徐 凝、李白之诗。旋入开元寺，主僧求诗，因作一绝云： 帝遣银河一派垂，故古来惟有谪仙 辞。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。 ” 注谪仙：李白。 1、 古人有“七言诗第五字要响。 所谓响者， 致力处也”的评述， 请以李白诗中的“挂” 字为例，加以赏析。 2、以下诗句都运用了修辞手法，它们的表达效果是： 飞流直下三千尺： _ 千古长如白练飞： _ 3、你是否同意苏轼对李、徐两诗的评价，请结合作品谈谈自己的看法。 _ _ 参考答案：参考答案： 一、给下列字加上偏旁组成本课的字，再扩成三个词写下来。 暴： 瀑、曝、爆 （ 瀑布） 、 （ 曝晒 ） 、 （ 爆炸 ） 此： 紫、呲、些 （ 紫色 ）

33、、 （呲牙 ） 、 （ 一些 ） 寺： 持、诗、侍 （ 支持 ） 、 （古诗 ） 、 （ 侍奉 ） 天： 吴、吞、蚕 （ 吴国 ） 、 （吞没 ） 、 （ 蚕丝 ） 二、按下列要求填空或回答问题 1、 生紫烟的 “紫” 字， 用部首查字法， 应查的部首是 （ ） 部， 余下的部分是 （ 六 ） 画；用音序查字法，应查的音序字母是（ Z ） 。 2、鸣翠柳的“翠”字，该字的上半部分写成“羽”字是否正确？ 不正确 。 “柳”字的右半部分的笔顺是： 丿丿丨 。 3、 “含”字上面是个“今” ， “岭”右边是个“令” ，多了一个点。 “含”下面是个“口” 4、李白 绝句（七言绝句） 5、运用了比喻与夸

34、张的手法，表现作者对大自然惊心动魄之美的惊叹。 （意近即可） 三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。 1、日照（香炉）生（紫烟） ， （遥看）瀑布挂（前川） 。 太阳照射的香炉峰生起紫色烟雾，远远看去瀑布像匹白练挂在山前。 2、 （飞流）直下（三千）尺， （疑是）银河（落九）天。 水流从三千尺的高处直泻而下，好像是璀璨的银河水落自九天。 四、在正确的理解后面打“” ，错误的打“” 。 1、 “飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。 （ ） 2、 “疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。 （ ） 3、 “门泊东吴万里船”中的“万里”是虚指，意思是

35、行程很远。 （） 4、 “一行白鹭上青天”中的“青天”指的是青色的天。 （） 五、略。 六、1、化动为静，描绘出遥看瀑布飞泻时的景象。 2、(用夸张手法)突出瀑布的磅礴气势 (以比喻手法)生动形象地描绘了瀑布的色彩和形 态。 3、同意。要点：李诗更为雄奇瑰丽，想像更为奇特，富有创造力，给读者留下了回味 的余地。 不同意。要点：徐诗分别从视觉、听觉等不同角度切入，气势显得壮阔。 望庐山瀑布习题望庐山瀑布习题 一、结合古诗，理解下列词语。 川： （ ） 生： （ ） 直： （ ） 疑： （ ） 二、给下列字加上偏旁组成本诗的字，再扩成三个词写下来。 暴： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 此： （

36、） 、 （ ） 、 （ ） 户： （ ） 、 （ ） 、 （ ） 三、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。 1、日照（ ）生（ ） ， （ ）瀑布挂（ ） 。 2、 （ ）直下（ ）尺， （ ）银河（ ）九天。 四、在正确的理解后面打“” ，错误的打“” 。 1、 “飞流直下三千尺”中的“三千尺”指的就是一千米高。 （ ） 2、 “疑是银河落九天”中的“银河落九天”是指银河从天的最高外落下来。 （ ） 五、填空。 望庐山瀑布作者是（ ）代伟大诗人（ ） 。这首诗描绘了（ ）的景色，并借景 表达了自己（ ）的心情。 六、根据不同的环境运用诗句。 一天， 我和妈妈一起去看瀑布。 当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来， 那么壮观， 我不由得想起一句诗： “ _，_