人教版中考化学第一轮复习完整教学课件.ppt

1、人教版中考化学第一轮复习人教版中考化学第一轮复习 单元整合 ) B 1(2010 年广东)下列选项中属于化学变化的是( A木料制家具 B大米酿酒 C石蜡熔化 D水制冰块 2(2010 年山东烟台)下列物质的用途，所利用的性质与另 ) 外三种有根本区别的是( A氢气用于填充气球 C干冰用于人工降雨 B镁粉用做烟花和照明弹 D铜丝用做电线 解析：填充气球利用的主要是氢气密度比空气小的性质； 干冰人工降雨利用的是干冰汽化能吸走大量热量使具备冷凝条 件的性质；铜丝做电线利用的是铜的导电性，故 A、C、D 项都 是物理性质。 B 3(2009 年广东肇庆改编)关于空气与呼吸作用排出的气体 的叙述正确的是

2、( ) C A空气与呼出的气体都是无色的，其成分含量完全相同 B减少吸入空气中的氧气，空气便转化为呼出的气体 C呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳 和水蒸气则有明显的增加 D吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和 水蒸气 关说法不正确的是( 4(2009 年福建福州改编)小芳利用蜡烛进行下列实验，有 ) D A切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明蜡烛的密 度小于水 B用空气流可吹灭蜡烛的火焰，说明物质燃烧必须达到一 定温度 C在密闭容器中，蜡烛燃烧一段时间后熄灭，说明物质燃 烧需要氧气 D蜡烛燃烧的现象是生成二氧化碳和水蒸气 解析：描述实验现象时，现象和结论不能混淆

3、。 5(2010 年广东佛山)下列实验操作错误的是( ) B 解析：量筒读取数据时视线应与量筒内液体的凹液面最低 处保持水平。 6(2010 年广东湛江)实验安全操作很重要，下列基本操作 正确的是( ) B 7(2010 年江苏泰州节选)掌握化学实验中常用仪器的特征 和用途，有利于开展化学学习和研究。 (1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母填空： 图1Z1 可以直接在酒精灯上加热的玻璃仪器是_； I 镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是_； 用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是_； A D 取用粉末状固体药品用到的仪器是_； 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是_。 G (2)做化学实验要养成良好

4、的整理习惯。若某同学在实验结 束后，将仪器按图 1Z2 放置，其中正确的一项是_(填 字母)。 C 图 1Z2 B 解析：(2)实验结束后，酒精灯应用灯帽盖灭；托盘天平的 砝码应放回砝码盒；滴管不能平放或倒放，用后应立即洗净， 与滴瓶配套的滴管不能清洗。 第一单元 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 1 化学是一门研究物质的 _ 、 _ 、 _以及_的自然科学。 2没有生成其他物质的变化叫做_；生成其他 物质的变化叫做_，又叫做_。 3物质在化学变化中表现出来的性质叫做_；物质 不需要发生化学变化就能表现出来的性质叫做_。 组成 结构 性质 变化规律 化学反应 物理变化 化学变化 化学性

5、质 物理性质 实验 胆矾的研碎 石灰石与盐酸反应 实验前的物质 蓝色块状的胆矾 颗粒状石灰石、盐酸为 无色透明溶液 实验现象 _胆矾变成 _物质 有_产生，颗粒 状石灰石_ 实验后的物质 蓝色粉末状胆矾 二氧化碳气体等 物理变化和化学变化 块状 蓝色粉末状 气泡 逐渐消失 实验透视： 1胆矾由块状变成粉末状，只是_发生了变化，没 有_生成，因此该变化是_。 2石灰石是固体，盐酸是液体，实验后有气泡产生，石灰 石消失，说明生成了_，因此该变化是_。 形状 新的物质 物理变化 1化学变化与物理变化的本质区别为是否生成新的物质。 化学变化常伴随着能量的变化，表现为吸热、放热、发光等现 象，但有这些现

6、象不一定发生化学反应。 2物质发生化学变化时，一定发生物理变化；但是物质发 生物理变化时不一定发生化学变化。 新的物质 化学变化 典例下列诗句只涉及物理变化的是( ) A只要功夫深，铁杵磨成针 B春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C野火烧不尽，春风吹又生 D千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 思路点拨：铁杵变成铁针，只是形状发生了变化；蜡烛、 草燃烧变成灰、石灰石煅烧都生成了其他物质。 答案：A 化学性质与物理性质 1化学性质通过发生化学变化显现，包括可燃性、稳定性、 氧化性、还原性等；物理性质通过感官或测量等确定，包括颜 色、气味、状态、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、挥发性 等。 2性质决定用途

7、，用途体现性质。 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 1化学是一门自然科学，研究和发展化学科学的基础是 ( ) A计算 C测量 B实验 D推理 2学习化学的一个重要途径是_，实验过程中要注 意观察_，如颜色、状态、气味等，并尽量用科学、简 洁的语言表达出来。 实验 现象 B 壁被熏黑。你认为下列做法中不可取的是( 3在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内 ) B A反复实验，并观察是否有相同的现象 B认为与本次实验目的无关，不予理睬 C查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体 是什么 D询问老师或同学，讨论黑色物质的成因 科学探究 1.科学探究的一般过程是：提出问题猜想假

8、设资料收 集制定方案进行实验分析论证得出结论。 2观察实验现象一般从反应前、反应时、反应后对物质的 颜色、状态、气味等现象的改变及光、热、沉淀、气体的产生 等方面进行。 探究步骤 现象 分析或结论 点 燃 前 观察蜡烛外观 蜡烛：_色、_态 硬度：_； 溶解情况：石蜡 _溶于水； 密度：比水_ 用力扳扳 感觉_(软或硬) 取一小块蜡 烛，放入盛水烧 杯中 蜡烛_溶于水 蜡烛_于水中 对蜡烛及其燃烧的探究 红或白 固 软 不 浮 小 不 小 探究步骤 现象 分析或结论 燃 着 时 观察蜡烛的状态变化 蜡烛_ 石蜡的熔点_ 观察火焰颜色 火焰分_层，_层最明亮， _层最暗 取一根火柴梗，握住 一端

9、迅速平放在火焰 中，约 1 s 后移开 _ _ _ 证明蜡烛的_ 部分温度最高 将一干燥烧杯罩在火 焰上方 烧杯内壁有_ 产生 石蜡燃烧会产生_ 将澄清石灰水迅速倒 入烧杯中，振荡 澄清石灰水 _ 石蜡燃烧还有 _产生 续表 熔化 低 三 最外 最内 火柴梗与外层火 焰接触的部位变 黑 外焰 水雾 水 变浑浊 二氧化碳 探究步骤 现象 分析或结论 熄 灭 吹熄蜡烛 有_产生 用火柴点蜡烛刚熄灭 时的白烟 蜡烛_ 说明白烟是_ 实验透视： 白烟 重新被点燃 石蜡 通过观察实验，可了解石蜡的物理性质：_ _，化学性质是具有_； 在上述操作过程中使石蜡发生了不同变化，其中属于化学变化 的有_。 可燃

10、性 有水雾生成，澄清石灰水变浑浊 白色或红色固体， 硬度小，不溶于水，密度比水小 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验的主要步骤： (1)资料收集：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，使燃着的 木条熄灭；氧气能使带火星的木条复燃。 (2)进行实验：收集呼出的气体；比较二氧化碳的含量； 比较氧气的含量；比较水蒸气的含量。 (3)观察、分析现象，分析得出结论：人的呼吸过程中，呼 出的气体与吸入的空气相比较，二氧化碳、水蒸气的量增加， 氧气的量减少。 课题 3 走进化学实验室 第1课时 常见仪器的使用、药品的取用 1固体药品通常保存在_里，取用固体药品一 般用_ ，块

11、状的药品可用_ 夹取。液体药品存放于 _里。 广口瓶 药匙 镊子 细口瓶 2在物理学科中我们学过托盘天平的使用：称量前， 要先调节天平使其_。称量过程中，将药品放在_盘， 把砝码放在_盘；加砝码时的顺序是_。精确度 为_。 平衡 左 右 先大后小 0.1 g 3药品取用原则 用手接触药品 (1)“三不原则”：不要_；不 要把鼻孔凑到容器口去闻药品( 特别是气体) 的气味；不要 _。 品尝任何药品的味道 (2)节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品。如果没 有说明用量，一般按最少量取用，液体取_，固体只 需盖满_。 12 mL 试管底部 (3)处理原则：实验剩余的药品既不能_，也 不能随意丢弃

12、，更不能拿出实验室，要放入指定的_。 放回原瓶 容器内 固体药品 液体药品 块状：“一横、二放、 三慢竖” “多倒少滴”，取用一定量液体时可用量筒 或胶头滴管。其中倾倒时做到“一倒二向三 挨四靠”：瓶塞倒放在实验台上，防止桌 面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品； 倾倒液体时应使标签向着手心，防止残留 的液体流下腐蚀标签； 瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管 内，防止造成药品洒落 粉末状：“一斜、二送、 三直立” 取用定量固体时可用 托盘天平。托盘天平的使 用是“一调二放三回 零” 药品的取用 典例下列实验操作正确的是( ) A把化学药品直接放在托盘天平称量 B将实验剩余的药品放回原试剂瓶 C用

13、药匙或纸槽把固体粉末送入试管中 D用嘴品尝实验室药品的味道 思路点拨：称量的药品若是干燥的，两边托盘各放一张干 净的纸，药品若易潮解，则放在烧杯里称量；实验后剩余的药 品需放入指定容器；对实验室的药品要遵守“三不原则”。 答案：C 仪器 使用时的注意事项 试管 可直接加热，加热后不能骤冷，防止炸裂 烧杯 不能直接加热，加热需垫石棉网 量筒 不能加热，不能作反应容器或稀释溶液用；无零刻度；量液 时，量筒必须放平稳；读数时，视线应与量筒内液体凹液面 的最低处保持水平 集气瓶 不能加热 胶头 滴管 用后应立即洗净(滴瓶上的滴管不能清洗)，再去吸取其他药 品；取液后不能平放或倒放；滴加液体时，滴管应垂

14、直地悬 空于容器口上方 试管夹 应夹在试管的中上部；加热时，手不能按在短柄上；从试管 底部往上套 常用仪器使用时的注意事项 第2课时 物质的加热、仪器的洗涤 3实验室中的下列玻璃仪器，不能被加热的是( 1加热时应先要_，然后再_，否则 试管易破裂。 预热 集中加热 2玻璃仪器洗净的标准：仪器内壁附着的水既不_， 也不 _ ， 表明仪器已洗干净。 洗净的玻璃仪器放在 _上或指定地方。 聚成水滴 成股流下 试管架 ) B A试管 C烧杯 B量筒 D锥形瓶 物质的加热 1酒精灯使用的注意事项 “两查”：一查灯芯是否平整或烧焦；二查灯内酒精的量 是否过少。 “三禁”：禁止向燃着的酒精灯里添加酒精；禁止

15、用燃着 的酒精灯去点燃另一酒精灯；禁止用嘴吹灭酒精灯。 2给物质加热的注意事项 加热前应先预热，使受热均匀后再对准药品所在部位加 热；加热玻璃仪器前先擦干容器外壁的水；给试管中的液 体加热时，液体不能超过试管容积的 1/3，且试管倾斜(与桌面 成 45角)，试管口不能对着人；给试管中的固体加热时，试 管口要略向下倾斜。 仪器的洗涤方法 1普通洗法 先倒去废液，注入半容器水，振荡后倒去，反复几次。 2特殊洗涤法 若容器内壁附有油脂，则先用热的纯碱(或洗衣粉)溶液洗 涤，然后用清水冲洗。如果附有难溶性盐或氧化物，可先用稀 盐酸浸洗，再用清水冲洗。 典例以下实验基本操作正确的是( ) 思路点拨：滴加

16、液体时，滴管应垂直悬空于容器口上方； 向试管内加块状固体要将试管横放；熄灭酒精灯要用灯帽盖灭。 答案：C 单元整合 ) A 1(2010 年广西)植物光合作用消耗空气中的( A.氧气 B二氧化碳 C氮气 D稀有气体 2(2010年广东茂名)下列物质中不能在氧气里燃烧的是 ( ) A A.氮气 C红磷 B木炭 D铁 取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析错误的是( 3(2010 年广东佛山)图 2Z1 是实验室加热高锰酸钾制 ) C A气密性检查：用手握紧试管，观察 到水中导气管有气泡冒出，说明装置不漏气 B试管口略向下倾斜：防止试管壁上 的水流入试管底部，导致试管炸裂 图 2Z1 C加热：直接

17、用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热 D停止加热：先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 解析：加热时要先预热，再集中加热，同时用酒精灯外焰 加热。 4(2010 年海南)1777 年，拉瓦锡推翻了“燃素说”，建立 了燃烧氧化说。他认为空气是由两种气体组成的，一种是能够 帮助燃烧的，称为“氧气”；另一种是不能帮助燃烧的，称之 为“窒息空气”氮气。拉瓦锡对空气组成认识的不足之处 是_ _。 空气中除了氧气和氮气外，还含有稀有气体、二氧化碳及 水蒸气等物质。 5(2010 年广东广州节选)实验室用如图 2Z2 装置制备 几瓶氧气用于性质实验。 图 2Z2 (1)检查装置气密性时发现装置漏气，请用箭头标出可能

18、发 生漏气的位置，标出两处。 答案：橡胶塞与试管接触处，或玻璃管与橡胶塞接触处， 或玻璃管与胶皮管接口处 氯酸钾 氯化钾氧气 (2)试管中装入的药品是氯酸钾和二氧化锰，生成氧气的反 应文字表达式为_。 (3)收集氧气的操作过程是：待集气瓶中的水排完后，一只 手扶稳集气瓶，另一只手首先小心地将导管从瓶口移开，然后 _，最后把集气瓶正放在桌子上。 在水下用玻璃片盖住瓶口 6(2010 年湖南张家界)从事科学实验的重要环节是进行科 学实验设计。科学实验的正确步骤应为：明确实验目的； 收集有关资料；设计合理方案；进行科学实验。请你按照 以上四个步骤，完成以下实验设计，根据图 2Z3 回答问题： 图 2

19、Z3 (1)在实验室中用过氧化氢(H2O2)制取氧气。 明确实验目的用过氧化氢在实验室里制取氧气。 收集有关资料过氧化氢是一种无色液体，在二氧化锰的催 化作用下，迅速分解出氧气，其反应的化学方程式为：_ _。 设计合理方案发生装置选用_(填序号，下同)，收 集装置选用_。 (2)在实验室中，可以用加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰固体 混合物制取氧气。 明确实验目的：_ _。 过氧化氢 水氧气 A 加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰固体 混合物制取氧气 C 或 D 收集有关资料：氯酸钾是白色的固体，二氧化锰是黑色 的固体。且二氧化锰在反应中_。 设计合理方案：发生装置选用_，若选用 D 收集装

20、 置收集氧气，你验证集气瓶中是否已收集满的方法是_ _。 起催化作用 用一根带火星的木条靠近瓶口 B 第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气 氮气 氧气 0.94% 1空气的成分按体积计算，大约是：_78%， _21%，稀有气体_，二氧化碳_，其他气体 和杂质_。由此得出结论：空气主要是由_ 和_组成的。 0.03% 0.03% 氮气 氧气 2可填充在食品袋中作防腐剂的是_；可用于动植物 呼吸的气体是_；可以使澄清石灰水变浑浊的是_； 可以用作电光源的是_。 氧气 稀有气体 3(1)空气的污染物：_；_。 (2)改善和提高空气质量的有效途径：_ _。 氮气 二氧化碳 有害气体 烟尘 加强大气

21、质量监测， 改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等 空气的组成及各成分的性质用途 空气中氧气含量的测定 1反应的文字表达式：磷氧气 _。 （P）（O2） （P2O5） 2实验装置：(如图 211) 图 211 五氧化二磷 3 实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，放出热量，生成 _(五氧化二磷小颗粒)，冷却后，打开弹簧夹，水经导 管进入集气瓶，进入水的体积约占集气瓶内空气总体积的_。 实验透视：本实验的测定原理为：利用红磷燃烧消耗密闭 容器内空气中的_，使密闭容器内压强减小，在大气 压的作用下，集气瓶进入水的体积约占瓶内总体积的 1/5，说明 空气中氧气约占空气总体积的_。 大量的烟 1/

22、5 所用的红磷必须过量，过少则氧气不能 被完全消耗完；待集气瓶冷却后才可打开弹簧夹；装置的 气密性要良好；烧杯内的水要足量。 氧气 1/5 物质 主要性质 重要用途 氧气 能供给呼吸 潜水、医疗急救等 能支持燃烧 燃料燃烧、炼钢等 氮气 化学性质不活泼 作保护气，灯泡中充氮，食品防腐等 稀有 气体 化学性质很不活泼 作保护气，充入灯泡使其经久耐用 通电时会发出不同 颜色的光 制作霓虹灯等电光源 空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质 体积分数 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 1空气的成分和组成 2.氮气、氧气及稀有气体的性质和用途 纯净物与混合物 1区别：

23、纯净物由同种物质组成，有固定的化学性质。混 合物由不同种物质混合而成，无固定性质，各成分各自保持原 物质的性质。 2联系：纯净物 混合物 课题 2 第1课时 氧气 氧气的性质 无色无味 略大 不易 淡蓝 1 氧气是一种_ 的气体，标况下密度比空气 _，_溶于水。液氧、固氧是_色。 2氧气是一种化学性质比较活泼的气体，具有_性， 能使带火星的木条_。 助燃 复燃 3硫在氧气中燃烧的文字表达式为_， _ 实验现象是_ _。 硫氧气 二氧化硫 发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气 味的气体，放出热量 物理 性质 颜色 状态 气味 标况 密度 熔点 沸点 是否 溶于水 氧气 无色 气体 无味 比空气 略大

24、218 183 不易溶 氧气的物理性质 实验 实验现象 空气中 氧气中 木炭的燃烧 持续红热 发_，剧烈燃烧，澄清石灰 水_，放热 硫的燃烧 火焰_色 剧烈燃烧，火焰_色 生成有刺激性气味的气体，放热 铁丝的燃烧 发生红热现象 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色 固体，放热 红磷的燃烧 生成大量白烟，放热 氧气的化学性质 白光 变浑浊 淡蓝 蓝紫 实验透视： 1上表各物质分别在氧气中燃烧比在空气中燃烧的现象剧 烈，这说明氧气的化学性质_，同时也说明，物质在空 气中燃烧，实际上是与其中的_发生反应。 2木炭、铁燃烧时没有火焰产生，这说明火焰不是_ 的特征现象。 比较活泼 氧气 燃烧 实验 文字表达式

25、磷在氧气中燃烧 磷氧气 五氧化二磷 硫在氧气中燃烧 硫氧气 二氧化硫 木炭在氧气中燃烧 碳氧气 二氧化碳 铁丝在氧气中燃烧 铁氧气 四氧化三铁 1氧气能够支持多种物质燃烧，具有助燃性，但氧气不具 有可燃性。 2氧气的检验：能使带火星的木条复燃。 下表为磷、硫、木炭、铁分别在氧气中燃烧的文字表达式： 典例下列有关实验现象描述正确的是( ) A将红热的木炭放入氧气中产生红色火焰 B将铁丝放入氧气中，火星四射 C硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，产生二氧化硫 D二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 思路点拨：实验现象一般包括色、态、味、热等方面。了 解常见物质在空气中、氧气中燃烧的现象和产物。 答案：

26、D 第2课时 氧化反应及化合反应 1物质与_发生的反应叫做氧化反应。由于氧气在氧化 反应中提供氧，是一种常用的_剂。 氧 氧化 2燃烧是剧烈的_；动植物呼吸、食物的腐烂 等是_的氧化反应。 氧化反应 缓慢 3下列反应中属于化合反应的有_(填字母，下 同)，属于氧化反应的有_，是氧化反应但不是化合反应 的有_。 ABCE ABCDE D A碳氧气 二氧化碳 B硫氧气 二氧化硫 C铁氧气 四氧化三铁 D蜡烛氧气 二氧化碳水 E红磷氧气 五氧化二磷 反应 化合反应 氧化反应 特点 由两种或两种以上物质生成 另一种物质的反应 物质与氧发生的反应 类型 ABC(多变一) 目前可以认为是有氧气参与 的反应

27、 区别 属于四大反应类型 不属于四大反应类型 联系 化合反应不一定是氧化反应，它们之间无必然联系 化合反应与氧化反应 1化合反应与氧化反应的区别与联系 2.缓慢氧化和剧烈氧化 (1)进行得很慢，甚至不易被察觉的氧化反应叫缓慢氧化， 一般只放出热量，不发光。如动植物的呼吸，食物的腐烂，酒、 醋的酿造等。 (2)进行得很快，并伴随着发光发热的氧化反应叫剧烈氧化。 燃烧反应都是剧烈氧化。 典例下列说法正确的是( ) A有氧气参加的反应都是化合反应 B化合反应一定是氧化反应 C化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物质 D无论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生 成另一种物质的反应，就属

28、于化合反应 思路点拨：紧扣氧化反应与化合反应的概念。氧化反应不 一定是化合反应，化合反应也不一定是氧化反应。 答案：D 1化学变化中火焰、烟、雾的区别 (1)可燃性气体、易升华的可燃性固体或液体燃烧可形成火 焰。难汽化的可燃性液体或固体燃烧时形成光或火星。 (2)烟是固体小颗粒，而雾则是小液滴。 2在做有关“现象”题目的时候要注意，切忌将现象与结 论混淆，现象的描述中不能出现生成物的名称，只能描述出生 成物的色、态、味等。 课题 3 第1课时 制取氧气 氧气的制法 1实验室常用于制取氧气的药品有_、_ 和_，其中_是紫黑色固体。 2催化剂的作用是_，其本身的 _和_在反应前后保持不变。 3由_

29、反应物生成_或_其他物质 的反应，叫做分解反应。下列反应属于分解反应的是_(填 字母，下同)，化合反应的是_，氧化反应的是_。 一种 两种 两种以上 D B C 过氧化氢 氯酸钾 高锰酸钾 高锰酸钾 改变化学反应速率 质量 化学性质 A碳氧化铜 高温 铜二氧化碳 B氨气水二氧化碳碳酸氢铵 C酒精氧气 点燃 二氧化碳水 D水 通电 氢气氧气 氧气的制法 1实验室制氧气的三种方法 (1)双氧水分解制氧气：过氧化氢 水氧气。 (2)加热氯酸钾制氧气：氯酸钾 氯化钾氧气。 (3)加热高锰酸钾制氧气：高锰酸钾 锰酸钾二氧化 锰氧气。 2氧气的工业制法 氧气在工业上主要是通过分离液态空气法和膜分离技术法

30、来制取的。 对催化剂的理解 (1)改变的只是化学反应速率，效果可加快或减慢。 (2)本身的化学性质在反应前后保持不变，但物理性质有可 能改变。 (3)催化剂要针对某个具体反应而言。如不能单独说二氧化 锰是催化剂；二氧化锰在氯酸钾分解实验中是催化剂，但不是 所有化学反应的催化剂。 典例已知反应：氧化汞 汞氧气，该反应所属的 基本反应类型是( ) A化合反应及氧化反应 B分解反应 C化合反应 D以上三者均不是 思路点拨：化合反应的特点是“多变一”，分解反应的特 点是“一变多”；氧化反应不属于基本反应类型。 答案：B 第2课时 实验室制取氧气的装置及操作 1写出实验室制氧气的三种方法的文字表达式 (

31、1)_； (2)_； (3)_。 这是实验室制取氧气的反应原理。 过氧化氢 水氧气 氯化钾氧气 锰酸钾二氧化锰氧气 氯酸钾 高锰酸钾 2 实验室制氧气时，氧气的密度比空气 _ ，可以用 _法收集；氧气_溶于水，还可以用_ 法收集。要收集纯度较高的氧气宜用_法。 3在实验室制取氧气的操作中，在组装完仪器后进行的下 一步操作是( ) 大 向上排空气 不易 排水 排水 A装药品 B B检查装置的气密性 C将集气瓶装满水，倒放在水槽中 D点燃酒精灯 实验室制取氧气的操作 1用加热高锰酸钾制氧气的实验操作步骤 (1)检查装置的气密性；(2)装药品；(3)固定装置；(4)点燃酒 精灯加热；(5)收集气体；

32、(6)收集完毕，将导管移出水面；(7)熄 灭酒精灯，停止加热。 2检查装置气密性 将导气管放入水槽中，用手紧握试管，观察水中的导管口 是否有气泡冒出。若有，说明装置气密性良好。 3氧气的检验方法 将带火星的木条伸入已收集满气体的集气瓶中，若木条复 燃，说明是氧气。 4收集方法及验满方法 (1)排水集气法：集气瓶口有气泡冒出，说明集满。 (2)向上排空气法：用带火星的木条放在集气瓶口，木条复 燃，说明已集满。 用加热高锰酸钾制取氧气的实验注意事项 (1)试管口要略向下倾斜，防止冷凝水倒流回热的试管底部， 使试管炸裂。 (2)导管伸入试管不宜过长，便于气体排出。 (3)用排水法收集气体时，当气泡连

33、续均匀放出时再收集。 (4)收集完毕后，先把导管从水中撤出，再撤酒精灯，防止 水槽中水倒吸到试管中。 (5)试管口放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。 器中不需要的是( 实验室制取氧气的装置 典例实验室用加热高锰酸钾固体的方法制取氧气，下列仪 ) 思路点拨：根据实验原理选择相关的反应装置，根据气体 的性质选择相关的收集装置。注意反应条件需要加热，反应物 高锰酸钾是固体。 答案：C 单元整合 1(2009 年广东)以下的“水”属于纯净物的是( ) D A雨水 B消毒水 C海水 D蒸馏水 2(2010 年广东)下列对生产、生活现象的解释正确的是 ( ) B A铝锭难被压缩，因为铝原子间没有

34、间隙 B在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动 C石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小 D温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小 3(2010 年广东湛江)将深色的衣服和浅色的衣服浸泡在一 起，会使浅色衣服染上深颜色。这其中的主要原因是由于深色 染料中的( ) A A分子是在不断地运动 C分子间的间隔增大 B原子本身发生了改变 D原子在化学变化中可分 4(2010 年广东)下列净化天然水的操作中，净化程度最高 的是( ) A蒸馏 C静置沉淀 B过滤 D吸附沉淀 A 5(2010 年广东佛山)今上半年，云南等五省市持续严重干 旱，造成人、畜饮水困难。水是生命之源，应该爱护水资源

35、。 ) D 下列净化水的方法中发生了化学反应的是( A通过蒸馏来净化水 B通过过滤来净化水 C用活性炭来净化水 D用明矾来净化水 化学实验室进行过滤操作，下列仪器不需要的是( 6(2009 年广东广州)灾区人民解决用水困难的一个应急办 法，是将浑浊的河水直接静置(或投入沉淀剂静置)后过滤。若在 ) A 7(2010 年江苏扬州)水资源是战略资源。下列是节水标识 的是( ) C 第三单元 课题 1 自然界的水 水的组成 1电解水的实验说明水是由_和_两种元素 组成的。 氢元素 氧元素 2氢气是一种_、_、_于水的气体， 密度比空气_。氢气在空气中燃烧时，产生_火 焰。 无色 无臭 难溶 小 淡蓝

36、色 3由不同种元素组成的纯净物叫做_。由_种元 素组成的_ ，其中一种是_ 的叫做氧化物。由 _元素组成的纯净物叫做_。 化合物 两 化合物 氧元素 同种 单质 水的组成的探究 图 311 通电 1实验原理：水 氢气氧气 2实验装置(如图 311) 3实验现象 (1)两电极上有_产生。 气泡 (2)试管 1 和 2 内液面都_。 下降 (3)反应一段时间后，与电源负极相连的试管 2 与电源正极 相连的试管 1 内气体体积比约为_。 21 实验透视： 复燃 氧气 1将带火星的木条伸入试管 1 内。木条_，说明试管 1 内的气体是_。 检验纯度 淡蓝色 氢气 2 试管2 内气体点燃前应_ ， 燃烧

37、时产生 _火焰，说明试管 2 内的气体是_。 3由(1)(2)得出水是由_和_两种元素组成的。 4电解水的反应属于_(填“化合”或“分解”)反应。 氢元素 氧元素 分解 物质的简单分类 物质概念的比较 (1)单质：只含一种元素的纯净物。 (2)化合物：由不同种元素组成的纯净物。 物质 混合物 纯净物 单质 化合物 氧化物 其他 (3)混合物：由多种物质组成的非纯净物。 (4)氧化物：由两种元素组成的纯净物，其中一种元素是氧 元素。 典例下列物质按混合物、化合物、单质的顺序排列的是 ( ) A空气、氧气、氮气 B空气、水、氢气 C自来水、铁、二氧化硫 D高锰酸钾、二氧化锰、氧气 思路点拨：混合物

38、含有两种或两种以上的纯净物；化合物 含有两种或两种以上元素的纯净物；单质是只含有一种元素的 纯净物。 答案：C 课题 2 分子和原子 质量 体积 间隙 原子 1分子的_和_都很小。分子总是不断运动着的， 分子间是有_的，分子是由_构成的。 2_是保持物质化学性质的最小粒子。 分子 3_是化学变化中的最小粒子。 原子 分子的基本性质与常见现象的解释 1分子的体积和质量都很小，所以肉眼观察不到分子，要 借助于显微镜(扫描隧道显微镜)。 2分子总是在不断地运动着，这可以解释分子的扩散现象， 且温度升高，分子运动速率加快。 3分子间是有间隙的，这可以解释物质的热胀冷缩，气体 易被压缩，而固体、液体难于压缩的现象。 4分子是由原子构成的，若分子本身没有变化，则发生了 物理变化，若分子发生改变，则发生了化学变化。 典例广州市控制吸烟条例于 2010 年 9 月 1 日正式施 行。吸烟有害健康，非吸烟者往往会因吸烟者吸烟而造成被动 吸烟，即吸“二手烟”。这是因为( ) A分子在不断运动 C分子的