大班科学《好听的声音》（公开课）ppt课件+教案+反思+微视频+视频素材.rar(打包下载)

1、 大班科学好听的声音活动反思 活动目标：本次活动目标符合大班幼儿的年龄特点、实际水平，符合大班幼儿的发展需要。活动中注重引导幼儿体验自主探索的兴趣，并在这种自主探索中寻找声音，发现声音的秘密。活动材料：材料准备以废旧材料为操作材料，有较强的环保性，可探索性、趣味性，也利于幼儿进行自我探索操作，能很好地为完成活动目标。活动内容：纲要的科学目标明确提出：能运用各种感官，动手动脑，探究问题。在本次活动中，让幼儿快乐地“探索发现”，这其中的趣味性不言而喻，幼儿更是成为真正的学习主体，教师在活动中并不是放任幼儿，而是支持、引导幼儿的探索与学习。不足之处：在活动过程中，由于口音的问题，我“产生”这个词语的

2、发音不标准。在以后的活动中我要努力练习好普通话，让每一个字的发音都很标准。在材料准备上可以更加丰富点，录音准备趣味化，生活化点。操作材料可以加上孩子们喜欢的小乐器，小玩具等。在延伸活动中，可以让孩子去户外探索大自然的声音。 大班科学好听的声音活动教案大班科学好听的声音活动教案在神奇的大自然中，声音无所不在，无所不有。对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。科学活动好听的声音，重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音产生的原因。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索。因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的糖果纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动

3、手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。活动目标活动目标1、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。2、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。3、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。重点难点：幼儿通过动手操作，了解声音是有物体振动产生的。激发幼儿的探索欲望。活动准备活动准备经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。物质准备：1、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子的笑声等声音的录音2、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料3、鼓、小纸片4、乐音和噪音两种声音的录音活动过程活动过程

4、一、引发兴趣，感知声音。一、引发兴趣，感知声音。“请你们听一听，这是什么声音?”教师播放画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子们的笑声，让孩子一一说出这是什么声音。“我们在生活中听到过这么多的声音，今天，我们就一起来发现声音里的秘密。”二、操作体验，探索声音。二、操作体验，探索声音。1、幼儿第一次操作，在玩中知道当物体发生碰撞时就会发出声音。老师这里有糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶等材料，请你们去玩一玩，怎样让这些材料发出声音?幼儿自由实验、交流，教师观察指导。自由探索结束后，引导幼儿共同交流：“你用了什么方法，使什么材料发出了声音?”“那声音到底是怎么产生的?”教师鼓励孩子大胆地

5、提出自己的见解。2、教师实验操作，让幼儿了解声音产生的原因。教师用鼓棍敲击鼓面，可以看到鼓面上的小纸片在跳动。提问：小朋友们，小纸片是真个奇怪舞蹈家，她跳舞要用大鼓做舞台，还要有用大鼓为她伴奏她才肯跳。这是怎么一回事呢?通过一个简单的小实验，鼓面上跳动的小纸片，使孩子们感知振动，从而发现“声音是由物体振动产生的”。教师的直观演示，引导幼儿感知鼓棍必须和鼓面发生碰撞，鼓面才会震动而且会发出鼓声，从而让幼儿了解声音产生的原因。3、幼儿第二次操作，尝试让所有的物品发出声音。小朋友，想一想除了这些材料能发出声音，在我们的周围还有哪些东西能发出声音?请你去找一找，试一试，让这些东西也能发出声音。自主探索

6、结束后，引导幼儿交流自己的操作及发现，教师小结。三、回归生活，听辨声音。三、回归生活，听辨声音。1、教师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉?2、教师小结：在我们的生活中，有悦耳的声音，也刺耳的声音，所以我们听到刺耳的声音要把耳朵捂起来，保护我们的听力。在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，养成良好的说话习惯。延伸活动：延伸活动：小朋友们，我们一起用刚刚找到的声音配上一段好听的音乐一起来表演一下吧。大班科学领域大班科学领域好听的声音好听的声音 在神奇的大自然中，声音无所不在，无所不有。对于大班在神奇的大自然中，声音无所不在，无所不有。对于大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音

7、是怎样产生的却又是幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的。科学活动好听的声音，重在让幼儿通过亲自动陌生的。科学活动好听的声音，重在让幼儿通过亲自动手操作，探索声音产生的原因。希望幼儿在主动学习的过程手操作，探索声音产生的原因。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索。因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身中，大胆探索。因此在活动中，我有选择地选取了孩子们身边的一些废旧材料，如铁制的糖果纸盒、纸杯、矿泉水瓶子边的一些废旧材料，如铁制的糖果纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去等，通过孩子们的动手操作，让他们在一种宽松的氛围中去尝试、去探索、去发

8、现、去解决声音产生的原因，并获得相尝试、去探索、去发现、去解决声音产生的原因，并获得相关的经验。关的经验。活动目标活动目标1 1、能辨别生活中各种常见物体发出的声、能辨别生活中各种常见物体发出的声音。音。2 2、探索声音是怎样产生的，知道不同材、探索声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。料的物体可以发出不同的声音。3 3、能大胆表述自己探究的过程和结果，、能大胆表述自己探究的过程和结果，体验与同伴分享的快乐。体验与同伴分享的快乐。活动准备活动准备经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。声音。物质准备：物质准备：1 1、画眉鸟的叫声、汽车的

9、鸣笛声、电话铃、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子的笑声等声音的录音声、孩子的笑声等声音的录音.2 2、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料矿泉水瓶子等废旧材料.3 3、鼓、小纸片、鼓、小纸片.4 4、乐音和噪音两种声音的录音、乐音和噪音两种声音的录音.活动准备活动准备经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声经验准备：幼儿熟悉日常生活中常听到的声音。音。物质准备：物质准备：1 1、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、画眉鸟的叫声、汽车的鸣笛声、电话铃声、孩子的笑声等声音的录音孩子的笑声等声音的录音.2 2、铁制的糖果盒、巧克力盒、

10、纸盒、纸杯、铁制的糖果盒、巧克力盒、纸盒、纸杯、矿泉水瓶子等废旧材料矿泉水瓶子等废旧材料.3 3、鼓、小纸片、鼓、小纸片.4 4、乐音和噪音两种声音的录音、乐音和噪音两种声音的录音.小朋友：请你们听一听这是什么声音？小朋友：请你们听一听这是什么声音？寻寻 找找 声声 音音请小朋友用下面这些物体玩一玩，怎样让它们发出声音呢？请小朋友用下面这些物体玩一玩，怎样让它们发出声音呢？“你用了什么方法，使什么材料发出了声音？你用了什么方法，使什么材料发出了声音？”“那声音到底是怎么产生的？那声音到底是怎么产生的？”“还有别的方法让它发出声音吗？还有别的方法让它发出声音吗？”“我们一起来了解声音产生的原因好

11、不好？我们一起来了解声音产生的原因好不好？”小纸片真是个奇怪的舞蹈家，它跳舞要用小鼓做舞台，还要有小纸片真是个奇怪的舞蹈家，它跳舞要用小鼓做舞台，还要有小鼓为它伴奏他才肯跳，这是怎么回事呢？小鼓为它伴奏他才肯跳，这是怎么回事呢？得出结论：得出结论：声音是由物体振动产生的，物体发出碰撞声音是由物体振动产生的，物体发出碰撞时就会发出声音。时就会发出声音。想一想，除了这些好听的声音，在我们的想一想，除了这些好听的声音，在我们的周围还有那些东西能发出声音？周围还有那些东西能发出声音？请你们去找一找、试一试，让这些东西也请你们去找一找、试一试，让这些东西也能发出声音。能发出声音。回归生活回归生活 听辨声

12、音听辨声音 小朋友们，这两段声音你们听完有什么不同的感觉？小朋友们，这两段声音你们听完有什么不同的感觉？在我们的生活中，有悦耳的声音，也有刺耳的声音。刺耳的声音会对我们在我们的生活中，有悦耳的声音，也有刺耳的声音。刺耳的声音会对我们的听力造成严重的伤害，所以我们听到刺耳的声音要把耳朵捂起来，保护我们的听力造成严重的伤害，所以我们听到刺耳的声音要把耳朵捂起来，保护我们的耳朵。在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，养成良好的说的耳朵。在游戏活动中要说悄悄话，要懂得保护好自己的嗓子，养成良好的说话习惯。话习惯。最后，我们一起用刚刚找到的声音配上一段好听的音乐来表演一下吧！最后，我们一起用刚刚找到的声音配上一段好听的音乐来表演一下吧！