大班科学《动物的天敌和朋友》（公开课）ppt课件+教案+反思+微视频+视频素材.rar(打包下载)

1、 大班科学活动动物的天敌与朋友微反思大班科学活动动物的天敌与朋友微反思一、教材分析 是大班上学期科学领域的第 2 个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，从而形成初步的生态保护意识，让孩子知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。二、设计意图：现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性喜欢小动物，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视

2、频激发孩子对动物的兴趣、根据图片说动物之间的关系，操作配对加深孩子的认识，形成初步的生态保护意识。让孩子在游戏中感知动物之间的关系，萌发孩子保护动物的意识，符合纲要中的对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果的要求。三、活动目标及重难点1、认知目标：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。2、情感目标：形成初步的生态保护意识。活动重难点：活动重点：初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系活动难点：根据动物之间朋友和敌人关系准确地给它们配对。四、活动准备：经验准备：孩子知道一些常见动物的名字。材料准备：

3、1、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。2、动物世界视频，我想有个家视频、歌曲我爱我的小动物五、教法和学法：教法：纲要 指出，老师应成为儿童学习活动的支持者、合作者、引导者，关注儿童在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。因此，在次活动中我采用了实物导入法、多媒体示范法、引导发现法、语言激励法，情景创设法、个别指导法。学法：纲要 中指出，要尽量创造条件让儿童实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，孩子的具体学法有：观察法、操作法、讨论法。六、活动过程 我将本次活动过程设计为四个环节。（一）、创设氛围、

4、激情引入。教师播放动物世界视频，引起孩子对动物的兴趣并说出常见动物的名字，提问：他们之间是什么关系自然引入新课，引起孩子思考，激发孩子探究的欲望。（二）、由浅入深，理清关系 首先，出示老鼠布偶引起孩子的兴趣，还厚提出问题：小老鼠最害怕谁？为什么？引出猫和老鼠的关系，然后进行小结，引出“天敌”的概念；接下来让孩子通过看一系列的图片加深孩子的认识，激发孩子讨论交流的愿望；然后让孩子说一说还有哪些动物是天敌关系这样就完成了孩子对“天敌”的认识的任务。接下来，出示向导鱼和鲨鱼，引导幼儿讨论动物间的朋友关系，自然导入。然后用相同的方法引导孩子认识动物之间的朋友关系。（三）、拓展延伸，放飞心愿。在这个环节

5、我首先我想有个家 的视频，播放视频是为了激发孩子保护动物的意识，接下来组织幼儿讨论：我们应该如何和动物保护动物？鼓励孩子把思想付诸于行动。然后最后和孩子一起进行小结，使孩子孩子的生态保护意识。最后，鼓励孩子继续探索动物之间的关系，使孩子我的兴趣得到延伸。教学反思：1、这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活。教学过程中的引入、明理、导行等环节皆从生活中提取素材。2、在教学中充分利用电教手段，视频播放开阔孩子的视野，使孩子更直观地感受到动物的可爱，体会到动物与人类的和谐美。孩子的情感得到升华。1大班科学活动动物的天敌与朋友微设计大班科学活动动物的天敌与朋友微设计教材分析：教材分

6、析：动物的天敌与朋友是大班下学期科学领域的第二个主题活动下的一个小活动。本活动的主要目的是让孩子初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系，形成初步的生态保护意识，知道动物和我们人类共同生活在地球村，我们是赖以生存的伙伴，要学会和动物和谐相处。设计意图：设计意图：现在的孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物之间的关系也不是很清楚，这些有待于教学中逐步加以解决。在此活动中我抓住了孩子的天性喜欢小动物的兴趣，从孩子的兴趣入手，开展了一系列孩子喜欢的活动由浅入深、由易到难，符合孩子的认知规律。我主要让孩子通过看动物视频激发孩子对动物的兴趣、根据图片、视频了解动物之间的关系，形成初步

7、的生态保护意识。活动目标及重点:活动目标及重点:1、1、初步了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。2、形成初步的生态保护意识。活动准备：活动准备：1、收集动物的朋友和天敌的图片，资料。2、视频动物世界、蚜虫和蚂蚁、保护动物。3、轻音乐。2活动过程：活动过程：一、视频引入，激发兴趣。一、视频引入，激发兴趣。1、播放动物世界视频，激发幼儿对动物的兴趣。2、提问：在刚才的视频中你都看到了什么动物？他们之间是什么关系？二、由猫抓老鼠图片引入，引导幼儿了解动物之间的“敌人”关系。二、由猫抓老鼠图片引入，引导幼儿了解动物之间的“敌人”关系。1、出示猫和老鼠、蛇和老鼠、老鹰和蛇、螳螂和蝉的图片，让幼儿

8、了解有的动物之间是“敌人”关系。2、引导幼儿了解“天敌”概念：一种动物捕食或者残害另一种动物，前者就是后者的天敌。3、举例说明“天敌”的概念。例如：猫是老鼠的天敌、老鹰是蛇的天敌、蛇是老鼠的天敌、蟑螂是蝉的天敌。4、幼儿思考：黄鼠狼、公鸡、蜈蚣之间的关系。三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。三、出示蚜虫和蚂蚁的视频，引出动物之间的“朋友”关系。1、出示视频蚂蚁和蚜虫的故事，引导幼儿了解动物之间相互依存的关系。2、分析蚂蚁和蚜虫相互依存的原因。3、介绍分析犀牛和犀牛鸟、海葵和寄居蟹、小丑鱼和海葵之间的关系，让幼儿了解动物界的互惠互利关系。34、幼儿思考：“鲨鱼和向导鱼、鳄鱼和牙

9、签鸟、海豹和企鹅之间是什么关系呢？他们之间为什么会存在这样的关系？四、总结思考四、总结思考：还有那些动物之间是朋友关系？那些动物之间是敌人关系呢？延伸活动：延伸活动：播放保护动物 的视频，了解动物之间的食物链关系，形成初步的生态保护意识。活动微反思：活动微反思：这节微课充分体现了科学活动来源于生活、回归于生活、高于生活的理念，教学环节清晰、明确、教师教授清楚，多媒体使用恰当，画面生动，富有很强的感染力，能较容易的解决主题活动中关于动物关系的难点，活动时间只有 7 分钟，便于幼儿进行碎片化学习。大班科学领域 活动目标：活动目标：1、了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。、了解动物之间存在的互相制约、互相依存的关系。2、形成初步的生态保护意识。、形成初步的生态保护意识。猫和老鼠 蛇和老鼠 老鹰和蛇 螳螂和蝉螳螂和蝉天 敌：一方捕食或危害另一方。黄鼠狼公鸡蜈蚣朋 友：相互依存、互惠互利。蚂蚁和蚜虫蚂蚁、蚜虫和七星瓢虫犀牛鸟帮助犀牛捕虫，犀牛保护犀牛鸟犀牛鸟帮助犀牛捕虫，犀牛保护犀牛鸟海葵和寄居蟹小丑鱼和海葵鳄鱼和牙签鸟鲨鱼和向导鱼 海豹和企鹅它们之间是什么关系呢？谢谢观看使用的素材：各种动物的图片音乐动物世界、我想有个家雨的印记视频蚜虫、蚂蚁和七星瓢虫、小丑鱼制作软件：Camtasia Studio 8.6