1、班级：_ 姓名：_第第 13 课课 循环结构（一）作业设计循环结构（一）作业设计作业分析作业分析作业类型基础型作业 探究型作业 实践型作业 跨学科综合作业作业类别 课时作业 单元作业 学期作业应用场景课前预习 课中练习 课后作业作业对象 全体学生作业 学生根据情况可选作业设计思路通过比较、综合、拓展，巩固本节课知识点，举一反三，让学生自主探究，掌握新知，沟通交流，提升协作能力。作业内容作业内容【难度等级：】如果预设制冷温度 t=26，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度 f=28和 f=26时的执行过程，完成下表。学习单学习单学习单学习单1活动活动1 1：认识循环结构：认识循
2、环结构观察路口的红绿灯交替变化的过程:绿一黄一红一绿一黄一红-.你发现了什么规律?思考与讨论班级：5年_班组别：_2活动活动2 2：用流程图描述循环结构的算法：用流程图描述循环结构的算法如果预设制冷温度t=26，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度f=28和f=26时的执行过程，完成下表。思考与讨论第第 13 课课 循环结构（一）教学设计循环结构（一）教学设计教学内容分析教学内容分析本节课是 2022 年浙江教育出版社出版的五年级下册第三单元第 13 课。本节课分为两个活动：“认识循环结构”“用流程图描述循环结构的算法”两部分内容组成。学生通过小组合作探究学习逐步掌握本节课的
3、知识点，具备一定的小组合作能力、探究能力、创新能力等，提升信息社会责任，综合提升信息素养。教学目标及核心素养指向教学目标及核心素养指向1、认识循环结构（信息意识）（信息意识）2、用流程图描述循环结构的算法（信息意识，数字化学习与创新）（信息意识，数字化学习与创新）教学重难点教学重难点教学重点教学重点：1、认识循环结构；设计原因设计原因：了解循环结构是本节课的主要内容，知识点的渗透需要作为重点内容。教学难点教学难点：1、用流程图描述循环结构的算法设计原因：设计原因：流程图描述对学生来说比较困难，所以此部分对学生来说难度较高，应作为难点内容。教学过程教学过程1、情境导入（3 分钟）1、情境导入（3
4、 分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动情境引入：情境引入：观察路口的红绿灯交替变化的过程:绿一黄一红一绿一黄一红-.你发现了什么规律?学生听教师引导生活中的案例,学生讨论，回答。设计意图：设计意图：激发学生对循环结构的学习兴趣并快速进入学习状态。2、新知讲授（35 分钟）2、新知讲授（35 分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动活动 1：认识循环结构活动 1：认识循环结构生活中的循环现象在日常生活中存在很多循环现象。太阳早上从东边升起，傍晚从西边降落，日复一日;红绿灯按照“绿灯一黄灯一红灯”的顺序不停地重复;从星期一到星期日，七天一周期循环往复;在操场上沿着跑道跑步，一圈又一圈不断重复像这样
5、周而复始、循环往复的现象，就是循环。学生通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务活动 1：认识循环结构活动 1：认识循环结构小组合作讨论小组合作讨论观察路口的红绿灯交替变化的过程:绿一黄一红一绿一黄一红-.你发现了什么规律?算法中的循环结构循环结构由循环体和循环条件两个部分构成。重复执行的部分称为循环体，控制循环体是否执行的条件称为循环条件。活动 2：用流程图描述循环结构的算法活动 2：用流程图描述循环结构的算法空调系统通过条件计算来实现室温控制的过程，是一个重复执行的过程。下面的流程图描述了空调系统通过重复执行来实现制冷控制的算法。活动 2：用流程图描述循环结构的算法活动 2
6、：用流程图描述循环结构的算法小组合作交流小组合作交流如果预设制冷温度 t=26，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度 f=28和f=26时的执行过程，完成下表。设计意图:设计意图:培养学生独立思考的能力，提高核心素养。3、课堂小结（7 分钟）、课堂小结（7 分钟）教师活动教师活动学生活动学生活动总结本课内容：总结本课内容：活动 1：认识循环结构活动 2：用流程图描述循环结构的算法学生一同回答并梳理知识设计意图：设计意图：帮助学生梳理本节课知识，加深学生对知识的理解。情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：控制系统的计算主题：控制系统的计算观察路口的红绿灯交替变化的
7、过程:绿一黄一红一绿一黄一红-.你发现了什么规律?情境导入：情境导入：本单元项目式本单元项目式 主题：控制系统的计算主题：控制系统的计算循环结构是指需要重复执行某些操作的算法控制结构，它和顺序结构分支结构共同构成三种基本的算法控制结构。单元问题：单元问题：本单元项目式本单元项目式 主题：控制系统中的计算主题：控制系统中的计算想一想l空调是如何实现温度的自动控制的?l如果没有循环控制结构，会对过程控制产生怎样的影响?循环结构（循环结构（1 1）2023年浙江教育出版社五年级下册-第3单元控制系统的计算-珠珠老师珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容1活动活动1 1：认识循环结构：认识循环结构2
8、活动活动2 2：用流程图描述循环结构的算法：用流程图描述循环结构的算法目录目录信息科技信息科技01认识循环结构认识循环结构活动活动1 101.知识点讲解生活中的循环现象在日常生活中存在很多循环现象。太阳早上从东边升起，傍晚从西边降落，日复一日;红绿灯按照“绿灯一黄灯一红灯”的顺序不停地重复;从星期一到星期日，七天一周期循环往复;在操场上沿着跑道跑步，一圈又一圈不断重复像这样周而复始、循环往复的现象，就是循环。活动活动1 1：认识循环结构：认识循环结构0101.知识点讲解算法中的循环结构循环结构由循环体和循环条件两个部分构成。重复执行的部分称为循环体，控制循环体是否执行的条件称为循环条件。活动活
9、动1 1：认识循环结构：认识循环结构0101.知识点讲解循环结构有什么优点?思考与讨论思考与讨论02用流程图描述循环结构的算法用流程图描述循环结构的算法活动活动2 201.知识点讲解空调系统通过条件计算来实现室温控制的过程，是一个重复执行的过程。右面的流程图描述了空调系统通过重复执行来实现制冷控制的算法。活动活动2 2：用流程图描述循环结构的算法用流程图描述循环结构的算法02如果预设制冷温度t=26，根据空调自动制冷过程流程图，分析当传感器检测到环境温度f=28和f=26时的执行过程，完成下表。练习练习1活动活动1 1：认识循环结构：认识循环结构2活动活动2 2：用流程图描述循环结构的算法：用流程图描述循环结构的算法总结总结信息科技信息科技感谢观看感谢观看-ThankforViewing-珠珠老师珠珠老师2023年浙江教育出版社五年级下册
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