吉林省吉林市2024届高三下学期3月第三次模拟考试生物参考答案.pdf

1、注：注：专业术语专业术语有有错别字不给分，其他错别字一字错别字不给分，其他错别字一字 1 1 分，不累计。分，不累计。吉林市普通中学吉林市普通中学 20232024 学年度高学年度高三三年级第年级第三三次次模拟考试模拟考试生物生物学学答案及评分标准答案及评分标准一、一、单选题单选题：（本题共（本题共 1515 小题，每小题小题，每小题 2 2 分，共分，共 3030 分分。）1-51-5 BACCBBACCB6-106-10 DDDCCDDDCC11-1511-15 ACDCDACDCD二、选择题二、选择题：（本题共（本题共 5 5 小题，每小题小题，每小题 3 3 分，共分，共 1515 分

2、分。）1616 CDCD1717 ACDACD1818 ABAB1919 C C2020 BCBC三、非选择题三、非选择题：（本题共本题共 5 5 小题，共小题，共 5555 分分。）21.（11 分分，除特殊说明外，每空，除特殊说明外，每空 1 分分）（1）叶绿体基质叶绿体基质（叶绿体不给分叶绿体不给分）增加增加（升高升高）通过通过基因工程基因工程技术技术（转转基因技术）将对基因技术）将对 CO2亲和力更强的植物的亲和力更强的植物的 Rubisco 酶基因酶基因进行改造（进行改造（或或利用利用蛋蛋白质工程白质工程改造改造 Rubisco 酶基因，使该酶对酶基因，使该酶对 CO2亲和力更强亲和

3、力更强）（2）气孔导）气孔导度度突变体突变体比野生型比野生型 Rubisco 酶的含量明显增加酶的含量明显增加，CO2固定的固定的效率较高效率较高（暗反应效率较高暗反应效率较高）（2 分分，比较比较 1 分分，酶含量酶含量 1 分分）暗暗低低于于（2 分分）（3）减少）减少氮肥对环境造成污染氮肥对环境造成污染引起引起水体富营养化水体富营养化（藻类大量繁殖藻类大量繁殖）的问题的问题（2分分）22.（9 分分，除特殊说明外，每空，除特殊说明外，每空 1 分分）（1）抵抗力和）抵抗力和恢复力（恢复力（或或恢复力恢复力）一一（2）自生）自生间接间接（3）结构与功能结构与功能（必须写全必须写全）生态系统

4、的生态系统的生物组分增加生物组分增加，使使营养结构复营养结构复杂杂，抵抗力抵抗力稳定性增加稳定性增加，从而降低病害发生率从而降低病害发生率。（2 分分）（营养结构变复杂营养结构变复杂 1 分分，抵抗力稳定性增加抵抗力稳定性增加 1 分）分）（4）水鸟甲的食物类型水鸟甲的食物类型、每只鸟在该季节的食物消耗量每只鸟在该季节的食物消耗量、该季节鸟的食物总产该季节鸟的食物总产量（量（2 分分，答对一项给，答对一项给 1 分。分。注意从食物入手，有错误即计注意从食物入手，有错误即计 0 分分）23.（12 分分，除特殊说明外，每空，除特殊说明外，每空 1 分分）（1）神经神经胰高血糖素胰高血糖素（和胰岛

5、素）（和胰岛素）（只写胰岛素不给分只写胰岛素不给分）运动时甘运动时甘油三酯分解为油三酯分解为甘油和脂肪酸甘油和脂肪酸，进一步转化为，进一步转化为葡萄糖，用于分解供能葡萄糖，用于分解供能，所以持续，所以持续会导致肝细胞中的甘油三酯减少会导致肝细胞中的甘油三酯减少。（2 分分）（只写甘油三酯转化为葡萄糖没写分只写甘油三酯转化为葡萄糖没写分解为甘油和脂肪酸或只写前半部分，都只给解为甘油和脂肪酸或只写前半部分，都只给 1 1 分）分）（2）感受感受渗透压渗透压的的感受器感受器/水平衡水平衡的调节的调节中枢中枢/向大脑皮层传导兴奋向大脑皮层传导兴奋（2 分分，答对答对一个即可。若简写成感受器和神经中枢，

6、也可一个即可。若简写成感受器和神经中枢，也可 2 分，若只写感受器分，若只写感受器 1 分分）1（3）乳酸）乳酸特异性特异性抑制抑制肝糖原的分解肝糖原的分解和和非糖物质转变为葡萄糖非糖物质转变为葡萄糖（2 分）分）（只写一方面给（只写一方面给 1 1 分）分）注：模型模型 2 2 分。分。可以写成一条链状，核心采分点在葡萄糖转运载体的变化可以写成一条链状，核心采分点在葡萄糖转运载体的变化。能用箭头文字形式或其他模型方式正确表达出血糖不降低，即可得分，可以宽能用箭头文字形式或其他模型方式正确表达出血糖不降低，即可得分，可以宽松给分。松给分。24.（13 分分，除特殊说明外，每空，除特殊说明外，每

7、空 2 分分）（1）雌雌（1 分）分）3ZX、ZY（2 分分，不全不给分，不全不给分）（2）2:15:4（3）负负（1 分分）正正（1 分分）天敌剧增天敌剧增，A 的负选择压加大的负选择压加大，a 基因频率基因频率升高升高；同时同时没有近似没有近似鲷鱼鲷鱼种种，A 的正选择压减小的正选择压减小，A 基因频率下降基因频率下降，从而使得从而使得无无斑点斑点个体的数量增加个体的数量增加（2 分分，选择压类型选择压类型 1 分，基因频率分，基因频率 1 分分）25.（10 分分，除特殊说明外，每空，除特殊说明外，每空 2 分分）（1）免疫防御免疫防御（防卫不给分（防卫不给分）（1 分）分）（2）唾液腺

8、）唾液腺（1 分）分）（3）EcoRI、HindMfeI、Hind（酶组合完全正确给酶组合完全正确给 2 分，只对分，只对一种酶不给分一种酶不给分）（4）筛选出导入目的基因的大肠杆菌或检测大肠杆菌是否含有目的基因筛选出导入目的基因的大肠杆菌或检测大肠杆菌是否含有目的基因（2 分分，动词动词 1 分，目的基因分，目的基因 1 分分）（5）动物细胞比大肠杆菌多了）动物细胞比大肠杆菌多了复杂的生物膜系统（内质网和高尔基体复杂的生物膜系统（内质网和高尔基体），可，可对对anophelins 基因的表达产物进行基因的表达产物进行正确地加工与折叠正确地加工与折叠，产生具有生物活性的蛋白质产生具有生物活性的

9、蛋白质（2 分，分，结构结构 1 分，功能分，功能 1 分分）附：部分选择题解析：附：部分选择题解析：5.5.【答案答案】：B B【命题意图】本题为前沿科学情境，考查学生对光合作用过程、光反应与暗反应联系及区【命题意图】本题为前沿科学情境，考查学生对光合作用过程、光反应与暗反应联系及区分总光合速率和净光合速率等问题的识记水平、辨析能力和综合运用能力。分总光合速率和净光合速率等问题的识记水平、辨析能力和综合运用能力。【解析【解析】A A、人工合成淀粉新途径中由人工合成淀粉新途径中由 CO2CO2C1C1 中间体中间体C3C3 中间体的过程中间体的过程，绿色植物叶肉细绿色植物叶肉细胞内类似于该过程

10、的是二氧化碳的固定，不需要光反应提供胞内类似于该过程的是二氧化碳的固定，不需要光反应提供 ATPATP，A A 错误；错误；B B、可通过蛋白质工程实现对相关酶基因的改造，从而提高催化效率，可通过蛋白质工程实现对相关酶基因的改造，从而提高催化效率，B B 正确正确；C C、植物光合作用中还原剂作用于植物光合作用中还原剂作用于 C3C3，而图示中人工合成过程还原剂作用于，而图示中人工合成过程还原剂作用于 CO2CO2，C C 错误；错误；D D、在与植物光合作用固定的在与植物光合作用固定的 CO2CO2 量相等的情况下量相等的情况下，光合作用光合作用、人工合成淀粉两种途径合成人工合成淀粉两种途径

11、合成糖类相同糖类相同，而人工光合作用系统没有呼吸作用消耗糖类而人工光合作用系统没有呼吸作用消耗糖类（或或：植物呼吸作用消耗糖类植物呼吸作用消耗糖类），因因2此人工合成淀粉的积累量更多，此人工合成淀粉的积累量更多，D D 错误错误。8 8.【答案】【答案】D D【命题意图】本题是将遗传规律与减数分裂、进化等内容综合，全面考查获取信息、逻辑【命题意图】本题是将遗传规律与减数分裂、进化等内容综合，全面考查获取信息、逻辑分析等能力。分析等能力。【解析【解析】：A A.二者可以杂交，且子一代能产生可育花粉，说明二者之间没有生殖隔离，二者可以杂交，且子一代能产生可育花粉，说明二者之间没有生殖隔离，A A

12、错错误；误；B B.ORF2ORF2 与与 ORF3ORF3 在一条染色体上，它们的遗传不遵循基因自由组合定律，在一条染色体上，它们的遗传不遵循基因自由组合定律，B B 正确；正确；C C.成熟的花药已经完成减数分裂，不可作为观察减数分裂的材料，成熟的花药已经完成减数分裂，不可作为观察减数分裂的材料，C C 错误；错误；D D.ORF2ORF2 基因编基因编码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用，但含有码的毒蛋白对全部花粉的发育有毒害作用，但含有 ORF2ORF2 基因和基因和 ORF3ORF3 基因的花粉可育，由基因的花粉可育，由此推知此推知 ORF3ORF3 基因可能编码解毒蛋白，基因可能编

13、码解毒蛋白，D D 正确正确。1010.【答案】【答案】C C【命题意图】本题属于科学研究情境，能力考查全面，如图示分析能力、实验结果分析能【命题意图】本题属于科学研究情境，能力考查全面，如图示分析能力、实验结果分析能力及逻辑推理能力等，区分度较好。力及逻辑推理能力等，区分度较好。【解析【解析】：A A、瘦素是脂肪组织分泌的蛋白质类激素瘦素是脂肪组织分泌的蛋白质类激素，是一种信息分子是一种信息分子，发挥作用后就被灭活发挥作用后就被灭活，A A 正确正确；B B、蛋白质酶蛋白质酶 P P 基因敲除小鼠在高脂饮食情况下基因敲除小鼠在高脂饮食情况下，小鼠细胞膜上瘦素受体的表达量最多小鼠细胞膜上瘦素受

14、体的表达量最多，野野生型小鼠（含有蛋白质酶生型小鼠（含有蛋白质酶 P P 基因）在高脂饮食情况下，小鼠细胞膜上瘦素受体的表达量最基因）在高脂饮食情况下，小鼠细胞膜上瘦素受体的表达量最少少，据此可知据此可知，A A、C C 组结果比较可推测蛋白酶组结果比较可推测蛋白酶 P P 能减少瘦素受体含量能减少瘦素受体含量，B B 正确正确；C C、实验实验 A A、C C 组中组中，A A 组通过敲除组通过敲除蛋白质酶蛋白质酶 P P 基因基因，对其功能进行研究对其功能进行研究，对自变量的控制作用运用了对自变量的控制作用运用了“减减法原理法原理”，C C 错误；错误；D D、由实验结果可知，敲除蛋白酶、

15、由实验结果可知，敲除蛋白酶 P P 基因的小鼠瘦素受体含量多，故针基因的小鼠瘦素受体含量多，故针对高脂饮食导致的肥胖，可通过抑制蛋白酶对高脂饮食导致的肥胖，可通过抑制蛋白酶 P P 基因的表达来治疗，基因的表达来治疗，D D 正确。正确。1212.【答案】【答案】C C【命题意图【命题意图】本题以当前癌症的前沿治疗手段本题以当前癌症的前沿治疗手段-免疫治疗为情境免疫治疗为情境，以流程图为信息基础以流程图为信息基础，检检测免疫调节的基础知识重视程度，考查学生实验分析能力和推理能力。测免疫调节的基础知识重视程度，考查学生实验分析能力和推理能力。【解析【解析】：A A、树突状细胞属于抗原呈递细胞，会

16、摄取共同培养的癌细胞，并将抗原处理后、树突状细胞属于抗原呈递细胞，会摄取共同培养的癌细胞，并将抗原处理后呈递到细胞表面，呈递到细胞表面，A A 正确；正确；B B、树突状细胞会将抗原呈递给一起培养的、树突状细胞会将抗原呈递给一起培养的 T T 细胞，由于是细胞细胞，由于是细胞免疫疗法，所以会引起细胞毒性免疫疗法，所以会引起细胞毒性 T T 细胞分裂、分化，细胞分裂、分化，B B 正确正确；C C、引发癌细胞裂解的是细胞引发癌细胞裂解的是细胞免疫中的免疫中的细胞毒性细胞毒性 T T，不是抗体，不是抗体，C C 错误错误；D D、细胞免疫疗法是利用患者自身的抗癌细胞进、细胞免疫疗法是利用患者自身的

17、抗癌细胞进行治疗，不会产生毒副作用和免疫排斥反应，行治疗，不会产生毒副作用和免疫排斥反应，D D 正确。正确。16.16.【答案答案】：CDCD【命题意图】【命题意图】本题考察了植物激素和植物生长调节剂在农业生产中的实际应用本题考察了植物激素和植物生长调节剂在农业生产中的实际应用，体现知识体现知识的综合运用。的综合运用。【解析【解析】：A A 错误错误，浸泡使种子吸水萌发浸泡使种子吸水萌发，主要是增加了自由水而使其代谢水平提高主要是增加了自由水而使其代谢水平提高。（必必 1 1P21P21 反向推论反向推论）B B 错误错误，高浓度的生长类调节剂会杀死双子叶植物高浓度的生长类调节剂会杀死双子叶

18、植物。（选必选必 1 1 P103P103）C C 正确正确，乙烯利乙烯利（能释放乙烯能释放乙烯），乙烯能够促进果实成熟乙烯能够促进果实成熟（选必选必 1 1 P89P89、9797）3D D 正确正确，冬小麦的生长发育经历春化作用冬小麦的生长发育经历春化作用，即经历低温诱导促使植物开花的作用即经历低温诱导促使植物开花的作用。（选必选必 1 1P107P107）17.17.【答案答案】：ACDACD【命题意图】【命题意图】本题应用性的考察了细菌与噬菌体的相互作用关系本题应用性的考察了细菌与噬菌体的相互作用关系，及图像信息获取能力及图像信息获取能力。【解析【解析】：A A 正确正确，由柱状图可知

19、噬菌体由柱状图可知噬菌体 JGJG 对对 PAO1PAO1 吸附率高吸附率高（B B 组组 100%100%），噬菌体噬菌体 P Pa aP1P1 对对PA1PA1 的吸附率高的吸附率高（C C 组组 100%100%），可推测两种噬菌体主要侵染的菌的类型不同可推测两种噬菌体主要侵染的菌的类型不同。B B 错误错误，重组噬菌体组是由重组噬菌体组是由噬菌体噬菌体 PaP1PaP1 的的 DNADNA 和噬菌体和噬菌体 JGJG 的蛋白质外壳的蛋白质外壳构成的构成的，其吸附结其吸附结果与噬菌体果与噬菌体 JGJG 的吸附率基本相同的吸附率基本相同，可推测初吸附率与其蛋白质外壳直接相关可推测初吸附率

20、与其蛋白质外壳直接相关。C C 正确正确，由题干信息可知重组噬菌体是由由题干信息可知重组噬菌体是由噬菌噬菌体体 PaPPaP1 1 的的 DNDNA A 和噬菌和噬菌体体 J JG G 的蛋白质外壳的蛋白质外壳构成构成，其子代应该为其子代应该为噬菌体噬菌体 PaP1PaP1。主要侵染的类型与主要侵染的类型与 C C 组结果相同组结果相同，为为 PA1PA1。D D 正确正确，噬菌体在自身遗传物质的作用下噬菌体在自身遗传物质的作用下，利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分利用细菌体内的物质来合成自身的组成成分。（必必2 2 P107P107）18.18.【答案答案】：ABAB【命题意图】【命题意

21、图】本题本题体现知识的体现知识的综合性综合性。考察了不同环境因素对两种植物生长的影响探究考察了不同环境因素对两种植物生长的影响探究，注重注重图像信息获取能力图像信息获取能力。【解析【解析】：A A 植物固定植物固定 COCO2 2的过程不需要的过程不需要 ATPATP 和和 NADPHNADPH 的参与，的参与，ATPATP 和和 NADPHNADPH 参与的是参与的是 C3C3 的的还原过程还原过程。（必必 1 1 P104P104），所以所以 A A 错误错误，B B 错误错误，由题干仅升高温度条件由题干仅升高温度条件，根据单一变量原则根据单一变量原则，应选择观察计算两种植物的第三组应选择

22、观察计算两种植物的第三组（常常态态 COCO2 2浓度浓度+高温高温）与第一组与第一组（常态常态 COCO2 2浓度浓度+常温常温）的差值的差值。可知油松的差值为负可知油松的差值为负，即高温即高温抑制了油松的生长抑制了油松的生长；榆树的差值为正榆树的差值为正，即高温促进了榆树的生长即高温促进了榆树的生长。C C 正确正确，油松图像中第二组油松图像中第二组（高高 COCO2 2浓度浓度+常温常温）与第一组与第一组（常态常态 COCO2 2浓度浓度+常温常温）的差值的差值 a a可表示可表示 COCO2 2浓度对油松生长的影响浓度对油松生长的影响，第三组第三组（常态常态 COCO2 2浓度浓度+高

23、温高温）与第一组与第一组（常态常态 COCO2 2浓度浓度+常温常温）的差值的差值 b b 可表示温度变化对油松的影响可表示温度变化对油松的影响。比较比较 a a 与与 b b 的绝对值大小的绝对值大小，可知可知 COCO2 2浓度变浓度变化对油松的影响化对油松的影响小小于温度变化。于温度变化。D D 正确正确，观察比较两种植物第四组观察比较两种植物第四组（C2T2C2T2）与第一组与第一组（C1T1C1T1）的差值的差值，油松的差值约为油松的差值约为 0 0，推知该条件对油松无影响推知该条件对油松无影响；榆树的差值为正榆树的差值为正，推知该条件促进榆树生长推知该条件促进榆树生长。19.19.

24、【答案答案】：C C【命题意图】【命题意图】本题本题用科技成果做背景，综合性考查细胞代谢、神经、体液调节等内容，同用科技成果做背景，综合性考查细胞代谢、神经、体液调节等内容，同时考查获取信息能力。时考查获取信息能力。【解析【解析】：A A 正确正确，分子或离子通过通道蛋白时分子或离子通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合不需要与通道蛋白结合（必必 1 1 P67P67）C C 错误错误，根据题干信息可知根据题干信息可知 TRCP5TRCP5 蛋白蛋白与该过程的牙疼呈正相关与该过程的牙疼呈正相关，使用丁香油治疗牙疼使用丁香油治疗牙疼，应应该是抑制该是抑制 TRCP5TRCP5 蛋白蛋白的形成的形成

25、。D D 正确正确，钙离子进入细胞导致神经产生兴奋钙离子进入细胞导致神经产生兴奋，膜两测的电位状态改变膜两测的电位状态改变。20.20.【答案答案】：BCBC【命题意图】【命题意图】本题本题以以不同环境条件下土壤微生物的分解作用不同环境条件下土壤微生物的分解作用为背景，为背景，考察考察知识的知识的应用性应用性，4侧重侧重图像信息获取能力图像信息获取能力、逻辑推理能力。逻辑推理能力。【解析【解析】：A A 正确正确，秸秆还田后翻耕土埋秸秆还田后翻耕土埋，可以减少人类对于生态系统的影响可以减少人类对于生态系统的影响，有利于保护有利于保护生态环境生态环境，还可以使土地肥沃还可以使土地肥沃，是利用秸秆

26、的合理方法是利用秸秆的合理方法。B B 错误错误，堆放堆放，水泡水泡 2 2 条曲线均高于土埋的曲线条曲线均高于土埋的曲线，说明堆放说明堆放，水泡的秸秆残留量较多水泡的秸秆残留量较多，分解分解速度较慢，空气中和水中的微生物主要是好氧性微生物，而土壤中的微生物主要是厌氧性速度较慢，空气中和水中的微生物主要是好氧性微生物，而土壤中的微生物主要是厌氧性微生物，所以好氧性微生物的分解能力低于厌氧性微生物。微生物，所以好氧性微生物的分解能力低于厌氧性微生物。C C 错误错误，温度降低温度降低，分解者的分解速率下降分解者的分解速率下降，秸秆的分解速度减慢秸秆的分解速度减慢，曲线位置不会呈现下移曲线位置不会呈现下移趋势趋势。D D 正确正确，秸秆还田有利于增加土壤中的营养物质秸秆还田有利于增加土壤中的营养物质，提高土壤肥力提高土壤肥力，为土壤微生物的生长繁殖为土壤微生物的生长繁殖提供有力条件提供有力条件，进而增加土壤微生物的数量进而增加土壤微生物的数量，加大分解力度加大分解力度，减少环境污染减少环境污染。5