1、大班科学学看表学情分析大班科学学看表学情分析纲要指出幼儿园数学教育的内容要从幼儿身边取材，更多的为幼儿的生活服务。而时钟就是我们生活中常见、常用的东西。和幼儿一起探索时钟，会让幼儿真正体验到学习内容对自己的生活有意义、有帮助。这样，幼儿才能积极主动地去探究，才会对周围生活中的数学问题保持强烈的好奇心和求知欲。同时，时钟的认识是大班年龄段时间概念教学中的一个重点和难点，教学活动很容易陷入说教，变成知识点的灌输，因此，本次活动在关注幼儿兴趣激发的同时，对幼儿获得知识经验的方式也废了些心思，主要运用了以下教学方法：1、实践操作法：在认识时钟的过程中，教师尽可能多的为幼儿提供亲自动手操作和探索的机会，
2、改变以往单纯的教师讲、幼儿被动听的状态，在互动中提高幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿主动学习的意识和能力。2、观察、探索比较法：通过带领幼儿欣赏故事，观察钟表，引导幼儿去发现它们的共同点，从而由幼儿自己总结归纳出钟表最主要的结构和时针、分针的运转特点，让幼儿在获得知识经验的过程中，不是被动的接受，而是主动地探索，在亲自操作与体验中，学会思考，学会学习。3、由易到难、层层递进法：活动中，从引导幼儿观察钟表开始，发现指针走向，再到了解时针、分针的运转规律，再到认识整点和半点，环环相扣、层层深入。大班科学活动学看表大班科学活动学看表活动目标活动目标1.了解钟面结构，认识时针、分针，初步感知时针、分针的转
3、动关系。2.能准确认读整点和半点。3.懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。活动准备活动准备1.自制钟表人手一个；视频课件1份：小组操作卡：钟表实物1个。活动过程活动过程一、激趣导入，引出钟表，了解钟表的作用。1.通过故事喜欢钟表的国王引出钟表。提问：没有了钟表会发生哪些麻烦的事情？二、认识钟面，区分时针和分针。1.讲述故事第二段。引导幼儿观察钟面结构。2.播放视频，了解钟面结构。（1）认识钟表的构成。提问：钟表上有哪些数字？这些数字都是怎么排列的？小结：钟表上有十二个数字，表示时间。是按顺序排列的。（2）认识时针、分针。提问：有几根指针？这两根指针有什么不同？它们叫什么名字？小结：时针短，分
4、针长。3.教师演示指针行走，发现时针、分针的关系。提问：你发现谁走的快？小结：分针走一圈，时针走一格，这就是1个小时。三、认识整点和半点1.教师讲述故事第三段。提问：鸟儿应该几点喂食？9点的时候，指针在钟表上是什么样子的？鼓励幼儿自由探索。2.观看视频，了解9点时针和分针的位置。3.幼儿自由探索播出10点，11点的钟面。4.观看课件，对比发现整点的表现特点。小结：整点的时候，分针指在12上，时针指向数字几就是几点。5.引导幼儿探索半天的钟面。6.观看课件，发现半点的表现特点。小结：分针走一圈是一个整点，走半圈是半点。当分针指向6时，时针走过数字几就是几点半。四、结合幼儿一日生活作息，进行操作活
5、动，巩固对整点、半点的认识。1.分组操作：“时间配对”规则：将时间与图片中的事情进行一一对应。小结：我们每天要在幼儿园里做很多的事情，只有遵守时间，准时按照时间做事情，我们的生活才不会被打乱。2.游戏：老狼老狼几点了规则：教师出示钟面，幼儿进行认读。五、延伸活动，结合小朋友即将上小学，帮助幼儿建立时间观念，做守时的孩子。9:00大班数学学看表课后反思大班数学学看表课后反思学看表这次活动的目的旨在使幼儿认识钟表，能区分时针、分针，初步了解两者的运行关系，认识整点、半点，使幼儿懂得遵守时间，建立一日生活的时间观念。为提高幼儿学习的兴趣，我采用课件、钟面教具相结合的教学方式，并运用绘本故事贯穿，使幼
6、儿在保持兴趣的同时更直观、更主动的去掌握活动目标。运用绘本喜欢钟表的国王引出课题，很快便吸引的幼儿的注意力，引导幼儿充分观察钟面，孩子们一下子就找到了有12个数字和两根根针，课堂气氛一下子就高涨了。然后，我引导孩子们先观察并认识钟面上的1-12个数字，了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后认识时针与分针，让孩子们仔细看看这两根针有什么不同，知道长的细的是分针，短的粗的是时针。在了解时针、分针的运转规律时，教师运用“比赛”游戏，请幼儿在观察中发现“分针走的快，时针走的慢；分针走一圈，时针走一格”这一规律。这样，幼儿在获得知识经验的过程中，不是被动的接受，而是主动的探索，在亲自操作与体验中，学会思考，学会学习。数学来源于生活，数学教育也应该回归生活，真正让孩子能够运用数学知识解决生活中的问题，这才是我们数学教育的根本目的所在。在最后环节中，教师结合幼儿一日生活作息，引导幼儿分组进行操作活动，让幼儿了解自己每天在幼儿园里做的很多事情，只有遵守时间，准时按照时间做事情，我们的生活才不会被打乱。为幼儿上小学做准备。
