1、大班科学活动恐龙为什么不见了活动目标：活动目标：1.丰富关于恐龙的知识，了解恐龙消失的几种原因。2.能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。3.对探索恐龙的秘密感兴趣，萌发珍爱生命、热爱自然的情感。活动准备：活动准备：1.AR 图书恐龙跑出来2.每个幼儿一个 IPAD，内存恐龙为什么不见了的视频（包括环境变化说、火山喷发说、陨石撞击说和偷蛋说等 4-5 种恐龙消失的原因）。活动过程：活动过程：一、利用 AR 技术导入活动：神秘的恐龙蛋一、利用 AR 技术导入活动：神秘的恐龙蛋教师利用 AR 出示一个的蛋宝宝图片：看看谁来了？小朋友猜猜它是什么蛋？（幼儿自由猜测）教师：咔嚓，蛋宝
2、宝裂开来了，瞧，谁出来了？（恐龙出来了）教师：原来这是一个神秘的恐龙蛋，小恐龙就是从这个恐龙蛋里钻出来的。今天小恐龙就要带我们到恐龙岛探险，你们想去吗？二、结合结合 ARAR 技术创设到“恐龙岛探险”的情境，丰富幼儿关于恐龙的知技术创设到“恐龙岛探险”的情境，丰富幼儿关于恐龙的知识。识。1.恐龙岛上有许多恐龙，你认识哪些恐龙？它为什么叫龙?它的牙齿什么样?它吃什么食物?它有什么本领?2.你最喜欢哪种恐龙?为什么？3.逐一介绍剑龙、霸王龙、梁龙、三角龙、翼龙等,使幼儿加深对恐龙的认识。（1）腕龙有 30 多米高.引导幼儿观察它的头和脖子是什么样的？它是食草的恐龙还是食肉的恐龙？(食草恐龙)（2）
3、霸王龙它是恐龙世界中最凶残,最厉害的恐龙，引导幼儿观察它的嘴、牙齿、腿,想一想为什么它的嘴那么大,牙那么锋利呢？（3）翼龙它是什么恐龙 它和别的恐龙有什么不一样？它是食草的恐龙还是食肉的恐龙 因为它会飞,又食肉,所以它是统治天空的恐龙.（4）三角龙为什么要叫它三角龙？它的三个角分别长在什么地方？4.给恐龙分类（1）教师:刚才我们认识了一些恐龙,它们都有着不同的外形和特征,有的是吃草的恐龙,有的是吃肉的恐龙，食肉恐龙这么凶猛，那食草恐龙会怎么保护自己呢？（幼儿自由讲述）（2）教师结合视频小结。三、幼儿分组观看 IPAD,探讨恐龙不见了的原因三、幼儿分组观看 IPAD,探讨恐龙不见了的原因1.提问
4、:现在还有恐龙吗?恐龙为什么不见了?2.小恐龙把他们消失的原因存在了 IPAD 里面，请小朋友自己寻找恐龙消失的原因吧，一会儿要请每一组选一个代表来给大家介绍一下你们找到的恐龙消失的原因提问:刚才你看到的恐龙消失的原因有哪些?小结:关于恐龙的灭绝有很多种说法（1）地球气候突变,恐龙无法适应；（2）小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，使恐龙没有食物，饿死。（3）由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。关于恐龙消失的
5、说法有多种,至今还有许多谜,如果对恐龙非常感兴趣,长大以后可以继续研究。四、进行情感教育,珍爱生命,热爱自然四、进行情感教育,珍爱生命,热爱自然提问:恐龙在地球上生活了很长时间,最后怎么样了?现在地球上还生存着哪些生物呢?如果不想让这些生物也像恐龙一样消失,应该怎样做?小结:爱护大自然,珍爱地球上的每一个生命,长大以后,想出更多更好的办法保护地球!霸王龙三角龙剑龙翼龙甲龙沧龙蛇颈龙棘龙肿头龙迅猛龙大班科学活动恐龙为什么不见了课后反思：课后反思：优点：优点：1.AR 激趣，调动幼儿主动探究的愿望。1.AR 激趣，调动幼儿主动探究的愿望。活动中，我利用 AR 技术创设了“小梁龙带我们去恐龙岛探险”
6、的虚拟情境，调动幼儿多种感官感知观察恐龙、丰富对恐龙的认识，激发了幼儿主动学习的兴趣。2IPAD 视频展示，引导幼儿主动探寻恐龙灭绝的秘密。2IPAD 视频展示，引导幼儿主动探寻恐龙灭绝的秘密。活动中围绕“恐龙为什么不见了”我搜集了丰富的视频资源，利用 IPAD 进行视频展示，为幼儿创设主动搜集资料，获取知识的能力。幼儿观看后，组织幼儿围绕有关恐龙不见了的原因展开讨论和讲述，鼓励幼儿大胆发表自己的意见，丰富了幼儿对恐龙消失的原因了解。3.情感熏染，萌发幼儿珍爱生命、热爱自然的情感。3.情感熏染，萌发幼儿珍爱生命、热爱自然的情感。孩子最喜欢动物，活动最后，我播放“因为有你 生生不息”的保护动物视频，通过提问“怎样留住这些美丽的动物，不让它们像恐龙一样消失？”来激发幼儿交流讨论各种保护环境、爱护动物的方法，萌发幼儿珍爱生命、热爱自然的情感。不足：不足：幼儿对恐龙非常感兴趣，所以积累了大量的相关经验，本节活动教师设计的活动难度有些偏低，不能很好地满足幼儿深入探究恐龙秘密的愿望。另外，教师的语言不够精炼，有些啰嗦，提问的设计应该再仔细斟酌。
