2024年高考语文专题复习：文言文答题技巧与强化练习 课件75张.pptx

1、文言文答题技巧及强化练习20242024年年高高考考语文专题复习语文专题复习学习目标：学习目标：1 1、熟悉全国卷文言文的考点及命题的形式。、熟悉全国卷文言文的考点及命题的形式。2 2、学会快速有效读懂文言文的方法，并形成自己的技能，解答真、学会快速有效读懂文言文的方法，并形成自己的技能，解答真题。题。考点解析考点解析考点：考点：阅读浅易的古代诗文。阅读浅易的古代诗文。解读：解读：(1)(1)理解理解能力层级能力层级B B。理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言实词在文中的含义；理解常见文言虚词理解常见文言虚词(而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉

2、、也、以、因、于、与、则、者、之也、以、因、于、与、则、者、之)在文中的意义和用法；在文中的意义和用法；理解理解特殊句式和用法特殊句式和用法(判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句和词判断句、被动句、宾语前置句、成分省略句和词类活用类活用)；理解并翻译文中的句子。理解并翻译文中的句子。(2)(2)分析综合分析综合能力层级能力层级C C。筛选文中的信息；筛选文中的信息；归纳内容要点，归纳内容要点，概括中心意思；概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。分析概括作者在文中的观点态度。壹.文言文答题技巧一、如何快速有效地读懂一篇文言文一、如何快速有效地读懂一篇文言文 如何在紧张的考场上快速读懂一篇

3、文言文，如何在紧张的考场上快速读懂一篇文言文，解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的解答好题目？有没有一些实用的快速的简便的方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法方法？现将一种切实有效的文言文阅读方法“三读法三读法”简介如下：简介如下：一、初读，整体感知，以“文”会意。1看内容是什么 文言文的阅读，整体感知是非常重要的。整体感知包括：文章的体裁是什么，写了哪些人、哪些事，表现了人物怎样的性格品质。2看题注有什么 文本本身固然重要，但标题、尾注、出处这些内容也绝不可忽视,它们是整体把握文意、解决疑难的重要辅助内容。整体感知，就是先抓住文本本身；其次，看标题、选文出处及 尾注,看这些为整体把握提

4、供了哪些或明或暗的辅助信息。之所以这样读，在于文言文本身是“文”.从高考试题来看,无论实词、虚词都强调根据语境答题，更不用说信息的筛选和文意的分析概括。二、再读，圈点勾画，以“词”疏意。为了读懂文言文，我们可以采取圈画关键词的方法。那么,圈画什么？怎么圈画呢？一是知人。传记文的写作对象就是人。知人，就是要掌握文中所写之人。具体地说，文章主要人物是谁，这个人有哪些性格特征；次要人物有哪些，和主人公之间有什么关系。因此第一步先圈画出人物的姓名和人物的性格特征，对人物有一个初步的印象。二是明事。事件是史传文的主体。明事，就是要弄清楚作者围绕主要人物写了几件事。如果只写一件事，就要分析事件的起因、经过

5、和结果。如果是写几件事，就要了解事件的先后顺序，事件之间是什么关系。三是辨理。所谓辨理，就是要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理。这其实就是分析作者在文中的观点态度。所谓“理”，有的是作者明说的,即作者通过议论表现自己的观点态度；有的是借人物之口表达作者的看法，更多的却是在叙事之中透露的，这就需要“辨理”。三、三读，借助题目，以“题”悟意 文言文阅读的概括分析题，一般是选择题，往往是对文章有关内容的分析概括。虽然其中有一个错误项在里面，但我们姑且把它当作正确项去看。提前看问题，对于理解文言文，读懂文言文，是很有帮助的。二、文言断句应对策略解答文言文断句题,可按照以下方法

6、和步骤展开。1.读。“读”,就是读与所断句相关的句段,理解所断句的大意。2.审。“审”,就是“一目四行”,纵向看四个选项,找出所给选项中断句不同的地方。3.断。“断”,就是集中精力“断”选项中不同的“断”点。本题是以选择题的形式考查考生文言断句的能力的,我们可以用“凭语感”“通语意”“析语法”“看句构”“巧比较”这五种方法来综合断句。这五种方法中,最实用的是“析语法”:首先,抓所断句中的谓语中心语(动词);其次,围绕谓语中心语,向前找谓语中心语的发出者主语(名词),向后找谓语中心语的涉及者宾语,然后在主语和宾语后断句。4.选。“选”,就是运用排除法选择符合题意的选项。另外,注意在平时的训练中多

7、做一些文言断句题,以增强语感。三、文化常识应对策略一是用平时积累的文化常识来判定正误;二是立足文本,联系语境,通过语境来判定正误。四、内容分析概括题应对策略解答内容分析概括题,可从以下两个方面展开。一是明确本题的设误角度。本题的设误角度一般有:张冠李戴、时空错乱、曲解文意、逻辑混乱(强加因果)、无中生有。二是按照“读(读文知意)览(浏览选项)锁(锁定信息源)比(仔细比较选项和信息源,寻找选项中的硬伤)选(选择符合题意的选项)”的方式解题。这五个步骤中“比”是关键。那么,比什么呢?一比“时间地点人物事件”之间的对照关系,以防张冠李戴、时空错乱;二比句间关系,以防逻辑混乱(强加因果);三比作者观点

8、和文意,以防无中生有、曲解文意。五、文言文翻译题应对策略解答文言翻译题,可按照“七步八法”进行。1.“七步”是翻译文言文语句的七个步骤,即“读审切译连查誊”。(1)读。将要翻译的句子放回原文中反复阅读,依托文意,联系上下文语境(分析人物、事件、前后句子间的关系),把握句子的基本大意。(2)审。在把握句子大意的基础上,分析句子中是否含有重要的文言知识点和特殊的文言语法现象。具体而言,要从以下五个方面审查。一审名词。用“”画出句子中出现的古代专有名词,如表示人名、地名、时间、朝代、年号、谥号、庙号、鸟兽、官爵、器物、礼制、典籍、度量衡等名称的名词。二审实词。用“”圈出句子中出现的疑难词语、多义词、

9、古今异义词、通假字、偏义复词等。三审虚词。用“”标注出句子中出现的文言虚词。四审活用。用“”画出句子中出现的词类活用现象,如一般活用、使动用法、意动用法、名词作状语等。五审句式。用“”画出句子中出现的与现代汉语不同的文言句式,如判断句、被动句、宾语前置句、省略句和词类活用等。(3)切。将句子按表意单位或词切分。(4)译。立足文本,联系语境,运用相关方法把切分的词语翻译成现代汉语,遇到拿捏不准的词语,一定要根据语境(前后文句间的关系、事件的前因后果、人物间的关系)和平时积累的知识(词语、语法、修辞、文化常识等)合理推断其意思。(5)连。立足文本,联系语境,按照现代汉语语法规则,运用“留”“补”“

10、调”“删”等相关方法,把上面翻译出来的词意连缀成现代汉语语句,并写在草稿纸上。(6)查。确保连缀成的句子通顺,表意明确完整,符合现代汉语表达习惯。(7)誊。把翻译好的句子誊写在答题卡上。说明：以上七个步骤中,前三步可同时进行,第四、五两步是关键。贰.典型题型练习一、（2023年新高考1卷）阅读下面的文言文，完成 1-4 题。材料一：襄子围于晋阳中，出围，赏有功者五人，高赫为赏首。张孟谈曰：“晋阳之事，赫无大功，今为赏首，何也？”襄子曰：“晋阳之事，寡人国家危，社稷殆矣。吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。”仲尼闻之，曰：“善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”或曰：

11、仲尼不知善赏矣。夫善赏罚者，百官不敢侵职，群臣不敢失礼。上设其法，而下无奸诈之心。如此，则可谓善赏罚矣。襄子有君臣亲之泽，操令行禁止之法，而犹有骄侮之臣，是襄子失罚也。为人臣者，乘事而有功则赏。今赫仅不骄侮，而襄子赏之，是失赏也。故曰：仲尼不知善赏。（节选自韩非子难一）材料二：陈人有武臣，谓子鲋曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆然。请略说一隅，而君子审其

12、信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。何以明其然？昔我先君以春秋哀公十六年四月己丑卒，至二十七年荀瑶与韩、赵、魏伐郑，遇陈恒而还，是时夫子卒已十一年矣，而晋四卿皆在也。后悼公十四年，知氏乃亡。此先后甚远，而韩非公称之，曾无怍意。是则世多好事之徒，皆非之罪也。故吾以是默口于小道，塞耳于诸子久矣。而子立尺表以度天，植寸指以测渊，矇大道而不悟，信诬说以疑圣，殆非所望也。”（节选自孔丛子答问）注襄子：赵襄子。春秋末年，知、赵、韩、魏四家把持晋国国政，称“晋四卿”。晋阳之战，知氏（荀瑶）联合韩、魏攻赵

13、，反被赵襄子联合韩、魏灭杀。子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。1材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）韩非子A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？CEG(每处1分)【解析】主观型文言断句 解答此题，可结合语意和固定结构进行断句。从语意上看，“韩非书云”的意思是韩非的书里记载说，其后应跟说的内容，结合材料一韩非子难一中的“仲尼闻之，曰：善赏哉，襄子！赏一人而天下为人臣者莫敢失礼矣。”可知，“夫子善之”是韩非书里记载的内容，应作“云”的宾语，“韩非书云夫子善之”语意完整，其后应断开。材料一中韩非先引用孔子

14、的观点，然后加以批驳，这就是“引以张本”，“然后难之”，故“引以张本”后应断开。从固定结构上看，“岂 哉”为反问句式，其前应断开。2下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A围，指被围困，“傅说举于版筑之间”的“举”表示被选拔，两者用法相同。B劝，指鼓励、劝勉，与兼爱“不可以不劝爱人”中的“劝”词义不相同。C具臣，文中与“有功”相对，是指没有功劳的一般人臣，具体就是指高赫。D诬说，指没有事实依据的胡说妄言，与现在所说的“诬蔑之辞”并不一样。B 理解文言词语的含义和用法 B项，“与 中的劝词义不相同”错误，“不可以不劝爱人”中的“劝”是“鼓励、劝勉”的意思，和文中的“劝”词

15、义相同。D项，现代汉语中“诬蔑之辞”指以捏造事实来诋毁别人名誉的话。3下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A主上设置有关法令，令行禁止，群臣不敢越职侵权，也没有了奸诈之心，他们履职行事，有了功劳就能得到赏赐，韩非认为这样才叫善赏罚。B在武臣看来，韩非与孔子观点不同的地方很多，在遏奸劝善等方面，韩非不一定就不对，孔子也不一定就合理，韩非也可以称得上是当世圣人。C世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众的信任。D子鲋对韩非之类的诸子学说闭口不言，充耳不闻，而武臣却深信不疑，进而怀疑圣人，子鲋对此深感失望，认为

16、武臣是见识短浅，不明大道。C 理解文意“世人”“常通过引经据典 使自己更加贤能，以争取民众的信任”错误，根据材料二中的“好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也”可知，通过引经据典、援用圣贤来成就自己，争取民众信任的是“好事而穿凿者”，而非“世人”，选项扩大范围。n4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。n（1）吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。(1)我的大臣们都对我有高傲轻慢的意思，只有高赫没有失掉君臣之间的礼节，所以先奖赏他。“骄侮”(高傲轻慢)、“唯”(只有)、“是以”(因此，所以)各1分，句子大意1分n4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。n请略说

17、一隅，而君子审其信否焉。请允许我简略地说其中的一小部分，您来仔细考察它真实与否。“一隅”(一小部分，一个方面)、“审”(仔细考察)、“信”(真实)各1分，句子大意1分5、子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？（3分）赵襄子奖赏群臣时，孔子已经去世许多年，不可能对此表达意见。二、阅读下面的文言文,完成后面的题目。(20分)宪宗成化二十三年九月壬寅,皇太子即位,诏赦天下,以明年为弘治元年。先朝妖佞之臣,放斥殆尽。冬十月,召致仕南京兵部尚书王恕为吏部尚书。时恕负重望,其居冢宰,铨政多厘正焉。先是大学士万安结万贵妃兄弟进奸僧继晓以固其宠上在东宫稔闻其恶已而科道交章论之遂命罢去礼部右侍郎丘濬进所著大学衍义补

18、。上览之,甚喜,擢礼部尚书。仍命礼部刊行。元年春正月,召南京兵部尚书马文升为左都御史。二月,上耕籍田毕,宴群臣,教坊以杂伎承应,或出亵语。文升厉色曰:“新天子当知稼穑艰难,岂宜以此渎乱宸聪!”即斥去。马文升条时政十五事。上嘉纳之,悉施行。五年五月,遣廷臣赍内帑银,赈杭、嘉、湖大水。十年二月,上屡游后苑,侍讲王鏊侍经筵,讲文王不敢盘于游畋。上悟,纳之。太监李广以左道见宠任,权倾中外。会幼公主痘殇,太皇太后归罪于广。广惧,饮鸩死。上命搜广家,得纳贿簿籍。上怒,籍没之。召两广总督刘大夏为兵部尚书。大夏素以安内攘外为己任,命下,人心翕服。先是,大夏在广东、西,一岁再求去,皆不许。既廷谢,上御帷殿,召问

19、之曰:“朕素用卿,而数辞疾何也?”大夏对曰:“臣老且病,故辞耳。”上默然。五月,帝不豫。庚寅,召大学士刘健等受顾命。上曰:“东宫聪明,但年幼,好逸乐,诸先生须辅之以正道,俾为令主。”健等皆叩首曰:“臣等敢不尽力。”翼日,上崩。谷应泰曰:孝宗恭俭仁明,勤求治理,置亮弼之辅,召敢言之臣,求方正之士,绝嬖幸之门。世岂有无小人之日哉?人君进贤退不肖之间,安危倚伏不可不审也。(节选自明史纪事本末弘治君臣)即位(帝王、诸侯登位)赦天下(在新皇帝登基或者皇宫有重大喜庆时,通常会赦免一批罪犯,这种行为叫“赦天下”)致仕(辞去官职。一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前)兵部(中国古代官署名,六部之一。掌管武官选

20、用及兵籍、军械、军令等事宜)吏部(中国古代官署名,六部之一。掌管官吏的任免、考核、升降、调动等事宜)冢宰(此处指吏部尚书)铨政(选拔、任用、考核官吏的政务)厘正(整治改正)大学士(为辅助皇帝的高级秘书官。又称内阁大学士、殿阁大学士等)稔闻(熟知)交章(官员交互向皇帝上书奏事)都御史(官名。明、清都察院长官。掌纠劾百司、提督各道御史,为皇帝耳目风纪之臣)籍田(亦作“藉田”。古代吉礼的一种。即孟春正月,春耕之前,天子、诸侯亲自耕田的典礼)教坊(中国古代舞乐机构)承应(指艺人应宫廷或官府之召表演侍奉)条(名词作动词,分条陈述)内帑(皇帝、皇室的私财、私产)侍讲(官名,为帝王讲授文史经书。唐始置侍讲学

21、士,宋兼置侍讲。明、清翰林院俱有侍讲学士及侍讲)盘于游畋(沉溺于游玩田猎)左道(邪门旁道。多指非正统的巫蛊、方术等)鸩(毒酒)总督(明清两代地方官名。明代为防边或平乱而临时派到地方的军事官员,清代正式定为地方最高职位,掌握一省或二、三省的军政大权)翕服(顺服;悦服)再(两次)不豫(天子有病的讳称)顾命(临终遗命)令主(贤德的君主)翼日(明日,次日;翼,同“翌”)亮弼(辅佐)嬖幸(宠爱狎昵)5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。(3分)A.先是/大学士万安结万贵妃兄弟/进奸僧继晓以固其宠/上在东宫稔/闻其恶/已而科道交章论之/遂命罢去/B.先是/大学士万安结万贵妃/兄弟进奸僧继晓以

22、固/其宠上在东宫稔/闻其恶/已而科道交章论之/遂命罢去/C.先是/大学士万安结万贵妃/兄弟进奸僧继晓以固/其宠上在东宫/稔闻其恶/已而科道交章论之/遂命罢去/D.先是/大学士万安结万贵妃兄弟/进奸僧继晓以固其宠/上在东宫/稔闻其恶/已而科道交章论之/遂命罢去/解析原文标点为“先是,大学士万安结万贵妃兄弟,进奸僧继晓以固其宠。上在东宫,稔闻其恶。已而科道交章论之,遂命罢去”。6.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()。(3分)A.壬寅,为天干中的壬与地支中的寅的搭配,文中用来纪日。B.礼部,掌管礼乐、祭祀、学校、科举等,长官为礼部侍郎。C.经筵,封建帝王为自学经史而特设的讲经论史

23、的御前讲席。D.叩首,伏身跪下,两手扶地,以头近地或着地。俗称叩头。解析“长官为礼部侍郎”错。长官为礼部尚书。7.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是()。(3分)A.明孝宗即位后,励精图治,不仅将邪恶的佞臣放逐、斥退,而且还任用贤能,采纳建议改正自己的错误。B.明孝宗用人能使他们人尽其才,用有威望的王恕做吏部尚书,用敢于直谏的马文升做左都御史,用善于讽谏的王鏊做侍讲。C.明孝宗重视国家安全,重用刘大夏,曾两次征调时任两广总督的刘大夏来京担任兵部尚书,均被他以年老生病拒绝。D.明孝宗在弥留之际,让刘健等大臣接受遗命,让他们教导太子改正贪图安逸享乐的毛病,让太子成为好君主。解析“曾两次征调时

24、任两广总督的刘大夏来京担任兵部尚书,均被他以年老生病拒绝”错。由原文“先是,大夏在广东、西,一岁再求去,皆不许”可知,应该是刘大夏两次请求辞去两广总督职位,没有被批准。8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)新天子当知稼穑艰难,岂宜以此渎乱宸聪!(4分)(2)上命搜广家,得纳贿簿籍。上怒,籍没之。(4分)(1)新天子应当知晓耕种收获(农业劳动)的艰难,怎么可以用这些话亵渎迷惑皇帝的心灵呢!(2)皇上下令搜查李广的家,搜出李广受贿的账本。皇上大怒,登记并没收了他的家产。9.谷应泰说:“人君进贤退不肖之间,安危倚伏不可不审也。”这句话说的是什么道理?他这样说的目的是什么?(3分)答:道

25、理:君主用人关系到国家的安危,任用贤能国家就安定,任用小人国家就危机四伏。目的:告诫后世君主要亲贤臣,远小人。【参考译文】宪宗成化二十三年(1487)九月壬寅日,皇太子继承皇位,下诏大赦天下,将第二年改为弘治元年。过去朝廷中邪恶奸佞的臣子,几乎全被放逐斥退。冬天十月,皇帝召见退休的南京兵部尚书王恕让他担任吏部尚书。当时王恕很有威望,他担任吏部尚书,考核选任官吏的制度多有改革。在此之前,大学士万安结交万贵妃的兄弟,推荐奸僧继晓来巩固自己受宠的地位。皇帝在做太子时,熟知他的恶行。不久科道衙门纷纷上奏章弹劾他,于是下令罢免使之离开。礼部右侍郎丘濬进献他所著的大学衍义补,皇帝读后,非常高兴,提拔他为礼

26、部尚书。还下令礼部刊印发行。弘治元年(1488)春正月,皇帝召见南京兵部尚书马文升让他担任左都御史。二月,皇帝耕种籍田完毕,宴请群臣,教坊用杂伎表演侍奉,有人说出污秽的语言。文升表情严肃地说:“新天子应当知晓耕种收获(农业劳动)的艰难,怎么可以用这些话亵渎迷惑皇帝的心灵呢!”立即斥退他们。马文升分条陈述十五件政事。皇帝高兴地采纳了这些建议,全部实施推行。弘治五年五月,皇帝派遣朝廷臣子带着内库的银两,赈济杭州、嘉州、湖州三地严重的水灾。弘治十年二月,皇帝多次在宫中后花园游玩,侍讲王鏊担任御前讲席,讲周文王不敢沉溺于游玩田猎的事。皇上醒悟,采纳了他的劝谏。太监李广凭借旁门邪道受到宠幸任用,权势压倒

27、朝廷内外。正赶上年幼的公主因为水痘夭折,太皇太后归罪于李广。李广恐惧,饮毒酒而死。皇上下令搜查李广的家,搜出李广受贿的账本。皇上大怒,登记并没收了他的家产。皇帝召见两广总督刘大夏让他担任兵部尚书。大夏向来把安定国家、排除外患作为自己的责任,皇命下达,人心悦服。在此之前,大夏在广东、广西任上,一年中两次请求离任,都没有被批准。在朝廷谢恩之后,皇帝回到帷殿召见他询问说:“我一向重用你,你却多次以病为借口推辞,为什么呢?”大夏回答说:“臣年老并且有病,所以推辞。”皇帝沉默不言。五月,皇帝生病。庚寅这天,召见大学士刘健等人接受临终遗命。皇帝说:“太子聪明,只是年纪幼小,喜好安逸享乐,各位先生一定要用正

28、道辅佐他,让他做贤德的君主。”刘健等人都叩头说:“臣等怎敢不尽全力。”第二天,皇帝去世。谷应泰说:孝宗恭顺节俭、仁德贤明,辛勤地寻求治理之道,设置贤能的辅佐大臣,召见敢于直谏的大臣,寻求品行端正的士人,断绝邀宠的门路。世上难道有没有小人的时候吗?君主任用贤人斥退小人之间,关系到国家的安定,这不能不审慎啊。四、阅读下面的文言文,完成后面的题目。(20分)唐高祖武德九年秋八月甲子,太宗即皇帝位于东宫显德殿。九月己酉,上面定勋臣爵邑。于是诸将争功,纷纭不已。淮安王神通曰:“臣举兵关西,首应义旗,今房玄龄等功居臣上,臣窃不服。”上曰:“玄龄等运筹帷幄,坐安社稷,论功行赏,固宜居叔父之先。叔父国之至亲,

29、朕诚无所爱,但不可以私恩滥与勋臣同赏耳。”遂皆悦服。上令封德彝举贤,久无所举。上诘之,对曰:“非不尽心,但于今未有奇才耳!”上曰:“君子用人如器,各取所长,古之致治者,岂借才于异代乎?正患己不能知,安可诬一世之人。”德彝惭而退。闰三月壬申,上谓太子少师萧瑀曰:“朕得良弓十数,自谓无以加。近以示弓工,乃曰皆非良材。朕问其故,工曰:木心不直则脉理皆邪,弓虽劲而发矢不直。朕始寤向者辨之未精也。朕以弓矢定四方,识之犹未能尽,况天下之务,其能遍知乎!”乃命京官五品以上更宿中书内省,数延见,问以民间疾苦及政事得失。有上书请去佞臣者,上问:“佞臣为谁?”对曰:“臣居草泽,不能的知其人。愿陛下与群臣言,或阳怒

30、以试之,彼执理不屈者,直臣也,畏威顺旨者,佞臣也。”上曰:“君,源也。臣,流也。浊其源而求其流之清,不可得矣。君自为诈,何以责臣下之直乎?朕方以至诚治天下。卿策虽善,朕不取也。”上神采英毅,群臣进见者皆失举措。上知之,每见人奏事,必假以辞色,冀闻规谏。尝谓公卿曰:“人欲自见其形必资明镜君欲自知其过必待忠臣苟其君愎谏自贤其臣阿谀顺旨君既失国臣岂能独全如虞世基等谄事炀帝以保富贵,炀帝既弑,世基等亦诛。公辈宜用此为戒,事有得失,无惜尽言!”(节选自通鉴纪事本末贞观君臣论治)唐高祖(唐朝开国皇帝李渊的庙号。庙号是我国封建时代皇帝死后,在太庙立室奉祀时特起的名号)甲子(干支之一。干支顺序为第一个,前一个

31、是癸亥,后一个是乙丑)东宫(中国古代宫殿指称,因方位得名。后借指居住东宫的储君。因“东”时属春,色属“青”,故又称“春宫”“青宫”;国储所居,故又称“储宫”)纷纭(多而杂乱)帷幄(古时军队里用的帐幕)诘(追问;责问)致(使达到)闰(公历每四年加一日,称“闰日”,有闰日的这一年称“闰年”。农历三年加一个月,所加的这个月称“闰月”,平均十九年有七个闰月)加(超过)脉理(纹理,条理)寤(同“悟”,觉悟;了解)更(轮流更替)中书内省(朝廷决策的机构)草泽(指民间)的(确切)陛下(原指站在帝王宫殿台阶下的侍者,后演变为臣子对帝王的尊称)阳(同“佯”,假装)假以辞色(指好言好语、和颜悦色地对待)10.下列

32、对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。(3分)A.人欲自见/其形必资明镜/君欲自知/其过必待忠臣/苟其君愎谏/自贤其臣/阿谀顺旨/君既失国/臣岂能独全/B.人欲自见/其形必资明镜/君欲自知/其过必待忠臣/苟其君愎谏自贤/其臣阿谀顺旨/君既失国/臣岂能独全/C.人欲自见其形/必资明镜/君欲自知其过/必待忠臣/苟其君愎谏/自贤其臣/阿谀顺旨/君既失国/臣岂能独全/D.人欲自见其形/必资明镜/君欲自知其过/必待忠臣/苟其君愎谏自贤/其臣阿谀顺旨/君既失国/臣岂能独全/解析原文标点为:“人欲自见其形,必资明镜。君欲自知其过,必待忠臣。苟其君愎谏自贤,其臣阿谀顺旨,君既失国,臣岂能独全。”11.下

33、列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()。(3分)A.爵邑,指爵位和食邑。礼记王制中记载了公、侯、伯、子、男五等爵位。万户侯即拥有食邑一万户的侯爵。B.太子,又称皇太子、皇储,是指被现任皇帝册立确认为皇位继承人的子、侄。我国古代大部分朝代实行传统的嫡长子继承制度。C.少师,官名,春秋时楚国设置,为辅导太子的官。北周以后,历代多沿置,与少傅、少保合称“三少”。一般为大官加衔。D.炀帝,是隋朝皇帝杨广的谥号。谥号是古代人死后,按其生前事迹给予的称号,炀、幽为恶谥,文、灵为美谥。解析“灵为美谥”错。“灵”为恶谥,一般有批评的含义,比如“不勤成名曰灵,好祭鬼神曰灵”等。12.下列对原文有关

34、内容的概述,不正确的一项是()。(3分)A.太宗即位后确定诸将功劳,李神通认为自己在关西起兵,首先响应义旗,功劳最大。而太宗认为房玄龄等人运筹帷幄,功劳应在李神通之上。B.太宗认为,选用人才如同选用器具,取其长处就可以了。大臣推荐人才,应该担心自己不能识别人才,而不应该诬蔑当代的人才。C.太宗认为自己的弓箭优良,但造弓的弓匠却说这些都不是好弓。太宗由此事中悟出了道理,于是多次接见官员,询问民情与施政情况。D.太宗的神情、风采英武刚毅,大臣见他时手足失措。于是太宗每次见人奏事,都对他们和颜悦色。他也要求大臣以前人为戒,敢于直言。解析“李神通认为自己在关西起兵,首先响应义旗,功劳最大”错。由原文“

35、淮安王神通曰:臣举兵关西,首应义旗,今房玄龄等功居臣上,臣窃不服。”可知,李神通只是认为自己的功劳超过了房玄龄等人,并没有说自己的功劳最大。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)叔父国之至亲,朕诚无所爱,但不可以私恩滥与勋臣同赏耳。(4分)(2)君,源也。臣,流也。浊其源而求其流之清,不可得矣。(4分)(1)叔父是皇族的至亲,我对您确实没有什么吝惜的,只是不能凭借私情胡乱地与有功之臣同等封赏罢了。(2)君主,是水的源头。群臣,是水的支流。使源头混浊却希望支流清澈,这是不可能实现的事啊。14.曾巩在唐论中说:“(太宗)有天下之材,又有治天下之效。”太宗身上的哪些品质使他能够开创“

36、贞观之治”?请根据材料简要概括。(3分)答:不徇私情,公平公正。访求贤才,不拘一格。体察民情,虚心纳谏。以诚治国,反对诈术。【参考译文】唐高祖武德九年(626)秋季八月甲子,太宗李世民在东宫显德殿即皇帝位。九月己酉,太宗与群臣当面议定开国元勋的爵位食邑。于是各位将领纷纷争抢功劳,议论不止。淮安王李神通说:“我在关西起兵,首先响应义旗,现在房玄龄等人的功劳却居于我之上,我心中不服。”太宗说:“房玄龄等人运筹帷幄,安定了大唐江山,论功行赏,功劳本来就应该居于叔父之上。叔父是皇族的至亲,我对您确实没有什么吝惜的,只是不能凭借私情胡乱地与有功之臣同等封赏罢了。”于是大家都心悦诚服。太宗命令封德彝举荐贤

37、才,很长时间没有举荐一个人。太宗追问原因,封德彝答道:“不是我不尽心竭力,而是现在没有奇才罢了!”太宗说:“君子选用人才如同选用器具,各取其长处,古时候使国家达到大治的君主,难道是从别的时代去借用人才的吗?正应当担心自己不能识别人才,怎么能诬蔑整个时代的人才。”封德彝羞惭地退下了。闰三月壬申日,太宗对太子少师萧瑀说:“朕得到十几张好弓,自认为没有能超过它们的。最近拿它们给做弓的弓匠看,弓匠说都不是好材料。朕问他原因,弓匠说:木料的中心部分不直,所以纹理也都是斜的,虽然弓力强劲但发出去的箭不能走直线。朕这才觉悟到以前对弓箭的性能分辨不精细。朕以弓箭平定天下,而对弓箭的性能仍然没有能完全认识清楚,

38、何况对于天下的事务,又怎么能遍知其理呢!”于是命令在京城的五品以上的官员,轮流在中书内省值夜班,多次接见他们,询问民间百姓的疾苦和国家政事的得失。有人上书请求除去奸佞之人,太宗问:“奸佞之人是谁?”回答道:“臣身居民间,不能确切知道谁是奸佞之人。陛下岂能以侥幸为常事,而不防备一旦的忧患呀!希望陛下对群臣说话的时候,或许假装恼怒加以试探,那些坚持道理、不屈服于压力的,便是耿直的忠臣,畏惧皇威、顺从旨意的,便是奸佞之人。”太宗说:“君主,是水的源头。群臣,是水的支流。使源头浑浊却希望支流清澈,这是不可能实现的事啊。君主自己使用诈术,又如何能要求臣下耿直呢?朕正是以至诚之心治理天下。虽然你的建议好,

39、但朕不采用。”太宗的神情、风采英武刚毅,众位大臣进见他时都手足失措。太宗知道后,每次见人上朝奏事,都对他们和颜悦色,希望听到规谏之言。太宗曾对公卿说:“人想要看见自己的形体,一定要借助明镜。君主想知道自己的过错,必然要善待忠正耿直的臣子。如果君主刚愎自用、自以为是,他的臣子阿谀逢迎、顺从旨意,君主就会失去国家,臣子又岂能独自保全。像虞世基等人对隋炀帝阿谀奉承以求保全富贵,炀帝被杀后,虞世基等人也被诛杀。希望你们以此为戒,每件事的得失,都要不惜畅所欲言!”四、阅读下面的文言文,完成后面的题目。(20分)蒙恬者,其先齐人也。恬大父蒙骜,自齐事秦昭王,官至上卿。始皇二十六年,蒙恬因家世得为秦将,攻齐

40、,大破之,拜为内史。秦已并天下,乃使蒙恬将三十万众北逐戎狄,收河南。筑长城,因地形,用制险塞,起临洮,至辽东,延袤万余里。于是渡河,据阳山,逶蛇而北。是时蒙恬威振匈奴。始皇甚尊宠蒙氏,信任贤之。而亲近蒙毅,位至上卿,出则参乘,入则御前。恬任外事而毅常为内谋,名为忠信,故虽诸将相莫敢与之争焉。赵高有大罪秦王令蒙毅法治之毅不敢阿法当高罪死除其宦籍帝以高之敦于事也赦之复其官爵始皇至沙丘崩,秘之,群臣莫知。是时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高常从。高雅得幸于胡亥,欲立之,又怨蒙毅法治之而不为己也,因有贼心,乃与丞相李斯、公子胡亥阴谋,立胡亥为太子。太子已立,遣使者以罪赐公子扶苏、蒙恬死。二世又遣使者之

41、阳周,令蒙恬曰:“君之过多矣,而卿弟毅有大罪,法及内史。”蒙恬喟然太息曰:“我何罪于天,无过而死乎?”良久,徐曰:“恬罪固当死矣。起临洮属之辽东,城堑万余里,此其中不能无绝地脉哉?此乃恬之罪也。”乃吞药自杀。太史公曰:吾适北边,自直道归,行观蒙恬所为秦筑长城亭障,堑山堙谷,通直道,固轻百姓力矣。夫秦之初灭诸侯,天下之心未定,痍伤者未瘳,而恬为名将,不以此时强谏,振百姓之急,养老存孤,务修众庶之和,而阿意兴功,此其兄弟遇诛,不亦宜乎?何乃罪地脉哉?(节选自史记蒙恬列传)大父(祖父)上卿(官名。周王室与诸侯国皆有卿,最尊贵的称“上卿”)拜(古代一种表示敬意的礼节;授予官职)内史(秦官,掌治京畿地方

42、)戎狄(古民族名,我国西部少数民族称戎,北部少数民族称狄)河南(黄河以南)延袤(绵亘;绵延连续)河(特指黄河)逶蛇(逶迤,弯曲延伸的样子)匈奴(我国古代北方民族之一)参乘(陪乘或陪乘的人。古代乘车之法,尊者居左,驭者居中,陪乘者居右。此处用为动词)阿法(枉法;违法)宦籍(记录官员名位的簿册文书)敦(惇厚,淳厚)崩(古代称帝王或王后的死)中车府令(古代执掌乘舆之官)雅(平日,向来)太子(中国古代帝王的继任者的称谓)喟然(形容叹气的样子)直道(古道路名。秦始皇在公元前212年命蒙恬开筑,该古道北起九原,南至云阳,是连接关中平原与河套地区的主要通道)亭障(边塞险要地设置的堡垒)堑(动词,挖掘)堙(填

43、,堵塞)痍伤(受创伤)瘳(病愈)存孤(抚养孤儿)众庶(众民;百姓)阿意(迎合他人的意旨)兴功(建立功业)何乃(何能,怎么能)16.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()。(3分)A.赵高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦于事也/赦之/复其官爵/B.赵高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/复其官爵/C.赵高有大罪秦王/令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦于事也/赦之/复其官爵/D.赵高有大罪/秦王令蒙毅法治之/毅不敢阿法/当高罪死/除其宦籍/帝以高之敦/于事也/赦之/复其官爵/解析原文标

44、点为“赵高有大罪,秦王令蒙毅法治之。毅不敢阿法,当高罪死,除其宦籍。帝以高之敦于事也,赦之,复其官爵”。18.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()。(3分)A.河,古代特指黄河。“河南”“河北”分别指黄河以南、黄河以北地区。B.参乘,陪乘或陪乘的人。古人乘车,尊者在左,一人在右陪坐。C.崩,古时专指皇帝的死,等同于“驾崩”。文中指秦始皇病死在沙丘。D.太子,常作为中国古代帝王的继任者的称谓,按礼俗多由嫡长子来担任。解析“专指”“等同于驾崩”错。古代称帝王或王后的死都可叫“崩”。17.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()。(3分)A.蒙恬出身名门。祖父蒙骜侍奉秦昭

45、王,位至上卿,蒙恬因家世荫庇担任秦将。B.蒙恬功劳卓著。他统军北逐戎族和狄族,修筑长城,威震匈奴,并参与修建秦直道。C.蒙恬深受重用。秦始皇宠信蒙恬;他的弟弟蒙毅也被秦始皇亲近,位列上卿。D.蒙恬结局悲惨。蒙恬有大功于秦而被秦二世逼杀,他的弟弟也受他牵连而死。解析“他的弟弟也受他牵连而死”分析错误。从原文第2段“君之过多矣,而卿弟毅有大罪,法及内史”可知,应该是蒙恬受他弟弟的牵连。所以选D。19.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)恬任外事而毅常为内谋,名为忠信,故虽诸将相莫敢与之争焉。(4分)(2)高雅得幸于胡亥,欲立之,又怨蒙毅法治之而不为己也。(4分)(1)蒙恬在外担当着军事

46、重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策,被誉为忠信大臣,因此,即使是其他的将相也没有敢和他们竞争的。(得分点:“外”“内”“虽”各1分,句意1分)(2)赵高平常就非常得胡亥的宠幸,打算拥立胡亥,又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他。(得分点:句式1分,“雅”“法治”各1分,句意1分)20.蒙恬一生功勋卓著,司马迁却评价他“此其兄弟遇诛,不亦宜乎”,请结合文本,概括并分析司马迁这样评价的原因。(3分)答:概括:蒙恬不重视百姓。分析:秦国刚刚统一天下,人心尚未安定,蒙恬身为名将,应尽力谏诤,拯救百姓于急难,致力于安定百姓生活,蒙恬却迎合始皇心意,大规模地修筑长城。【参考译文】蒙恬,他的祖先是齐国人。蒙恬的祖父蒙

47、骜,从齐国到秦国来侍奉秦昭王,官至上卿。秦始皇二十六年(前221),蒙恬因为家世得以担任秦国的将军,率兵攻打齐国,大败齐军,被任命为内史。秦国这时已并吞天下,就派蒙恬带领三十万人的军队,向北驱逐戎族和狄族,收复黄河以南的土地。修筑长城,利用地理形势,设置要塞,西起临洮,东到辽东,逶迤绵延一万余里。于是渡过黄河,占据阳山,曲曲折折向北延伸。这时,蒙恬的声威震慑匈奴。秦始皇特别宠信蒙氏兄弟,信任他们,认为他们很贤良。因此,亲近蒙毅,(他)官至上卿,外出就陪着始皇同坐一辆车子,回到朝廷就侍奉在始皇跟前。蒙恬在外担当着军事重任而蒙毅经常在朝廷出谋划策,被誉为忠信大臣,因此,即使是其他的将相也没有敢和他

48、们竞争的。赵高犯下了重罪,秦王让蒙毅依照法令惩处他。蒙毅不敢枉曲法令,依法判处赵高死刑,剥夺他的宦籍。始皇又因为赵高办事勤勉尽力,赦免了他,恢复了他原来的官职。始皇走到沙丘就逝世了,始皇逝世的消息被封锁了,文武百官都不知道。这时丞相李斯、公子胡亥、中车府令赵高,经常侍奉在秦始皇左右。赵高平常就非常得胡亥的宠幸,打算拥立胡亥,又怨恨蒙毅依法惩处他而没有袒护他,于是就起了歹心,就和丞相李斯、公子胡亥暗中策划,确立胡亥为太子。太子确立之后,派遣使者,捏造罪名,拟定公子扶苏和蒙恬的死罪。二世皇帝又派遣使者前往阳周,命令蒙恬说:“您的罪过太多了,而您的弟弟蒙毅犯有重罪,依法要牵连到您。”蒙恬沉重地叹息说

49、:“我怎么得罪了上天,竟然没有过错就要被处死了呢?”很久,(他)才慢慢地说:“我的罪过本来该当死罪啊。从临洮到辽东,筑长城、控壕沟一万余里,这中间哪能不截断大地脉络呢?这就是我的罪过了。”于是吞下毒药自杀了。太史公说:我到北方边境,从直道返回,沿途实地观察了蒙恬为秦国修筑的长城和边塞堡垒,挖掘山脉,填塞深谷,贯通直道,本来就是不重视百姓的人力、物力。秦国刚刚灭掉其他诸侯国的时候,天下的人心尚未安定,战争的创伤尚未痊愈,而蒙恬身为名将,不在这时候尽力劝谏,拯救百姓的急难,恤养老人,抚育孤儿,致力从事于百姓安定生活的工作,反而迎合始皇的心意,大规模地修筑长城,他们兄弟遭到杀身之祸,不也是理所当然的

50、吗?哪里是什么挖断地脉的罪过呢?五、阅读下面的文言文,完成后面的题目。(20分)刘弘字和季,沛国相人也。弘有干略政事之才,与武帝同居永安里,又同年,共研席。以旧恩起家太子门大夫,累迁宁朔将军、假节、监幽州诸军事,甚有威惠,寇盗屏迹,为幽、朔所称。太安中,张昌作乱,以弘代为镇南将军、都督荆州诸军事。弘遣南蛮长史陶侃为大都护,牙门将皮初为都战帅,进据襄阳。侃、初等累战破昌,前后斩首数万级。昌惧而逃,其众悉降,荆土平。时荆部守宰多阙,弘请补选,帝从之。弘乃叙功铨德,随才补授,甚为论者所称。朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟,弘之婿也。弘下教曰：夫统天下者宜与天下一心化一国者宜与一国为任若必姻亲然后