1、 第第 1 课课 精彩瞬间精彩瞬间 教学设计教学设计 1 教学目标教学目标 1、知识与技能目标:让学生学会利用手机、平板电脑、数码相机等数码设备拍摄美丽精彩的 瞬间。其中主要的是让学生能谷正确的寻找最佳拍照地点和最佳拍照方式。www.21-cn- 2、过程与方法目标:培养学生的动手操作能力,培养学生自主选择和观察能力。 3、情感态度与价值观目标:培养学生的正确的审美情趣,以及热爱生活,热爱大自然的态度,热 爱生活的生活态度,以及与他人协作分享的团队精神。2-1-c-n-j-y21 世纪教育网版权所有 2 学情分析学情分析 学生的年龄小,注意力不容易集中。而且学生的设备操作能力和审美能力是有差异
2、的,应尽量 照顾每一位学生,调动学生的学习操作能力的兴趣,尊重学生的个性差异,在拍照时,应尽量教 师自身示范。由于在操作能力上有一定的区别,所以要鼓励学生,熟能生巧,一定要激发学生的 动手操作的欲望。21世纪*教育网 www.21-cn- 3 重点难点重点难点 重点:学会运用手机、平板电脑、数码相机等数码设备拍照 难点:如何选择最佳拍照点和拍照姿势 4 教学过程教学过程 师：同学们，在运动会的时候，跳高运动员正在调高，奋力拼搏，你想要把这一刻给记 录下来，那么你应该怎么做？21 教育网 生：拍照保留下来 师：用什么拍照呢？ 生：手机、平板电脑、照相机等 师：嗯，是的，我们想拍拍照，首先要有拍照
3、的工具比如说手机、照相机、平板电脑等 师：现在老师手中有一个手机，想要记录下来，请问第一步要怎么做？ 生：拿着手机拍照 师：直接拍啊？你对着谁拍啊？ 生：对着跳高运动员 师：对，我们第一步要做的就是确定拍照主体，比如说我现在要拍的运动员。想要拍一 张精彩美丽的照，你首先要选好你需要拍照的对象，如果没有对象或者对象不清晰，如何让 别人觉得好看？21cnjy 师：那么接下来第二步应该怎么办？ 生：该拍照了 师：就拍照啊？比如我现在站在运动员的背后也可以直接拍照吗？ 生：不是，要到前面去 师：对也不对，为什么呢？ 生：不知道 师：难道拍照就一定是前面才是最好的角度吗？ 生：应该是吧？（质疑） 师：不
4、是的，其实，有些位置其实比在正前方还要好呢，所以，我们的第二步就是要选 好位置，确定好需要拍照的主体之后，你需要选好位置，因为在一些地方拍照会出现各种各 样的问题，比如太黑太亮等情况的出现，只有选好了位置，让拍摄的主体更加突出，这样才 能是照片更加美丽精彩。21cnjycom 师：第二步我们已经确定了，那么我想知道，可以拍照了吗？ 生：可以（不可以） 师：部分学生回答对了，不可以，因为你的拍照姿势没有摆好啊，万一一米八的男生被 你拍成看起来只有一米三高，谁乐意啊？ 生：（哄堂大笑） 师：所以，接下来就是摆好你的姿势了，开启你的拍照设备，用肘部夹紧身体，使相机 或手机在拍摄过程中稳定不晃动，因为
5、在这个过程中，只要手肘一个晃动，拍出来的照片就 显得很模糊甚至出现重影，就比如下面这张图片。【来源：163文库网】 师：你们觉得好看吗？ 生：不好看 师：那就是了，接下来，我们就是最后一步了，拍照，但是可以直接拍吗？ 生：可以 师：不可以的，接下来你要做的就是在取景框里看一看你要拍摄的主体，让主体在画面 中处于比较显眼的位置，然后对准拍摄主体聚焦，点击拍照，如果主体不够明显，你会觉得 好看吗？你就想下，你要拍自己，结果后面的人比你更显眼，就像这样。好看吗？ 生：不好看 师：所以，你们要学会拍照最基本的四个步骤，才能拍出美丽精彩的图片。 5 小结小结 师：好，那么本节课我们学过怎么拍照，回忆下步骤，应该怎么样操作？ 生：回答总结 师：进行课堂总结
