第20课《外国诗二首-未选择的路》 ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、第20课外国诗两首未选择的路部编版七年级下册美国诗人罗伯特弗罗斯特作品01.收集资料简单了解弗罗斯特的生平及作品。02.有感情地诵读诗歌，感受诗歌中的内容。03.理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。04.对比分析假如生活欺骗了你和本诗的不同。学习目标学习目标关于作者关于作者 罗伯特弗罗斯特（1874年3月26日1963年1月29日）出生于美国旧金山，是20世纪最受欢迎的美国诗人之一。弗罗斯特16岁开始学写诗，一生中共出了10多本诗集，他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。罗伯特弗罗斯特 未选择的路是弗罗斯特的一首名诗，作于1915年，最初收录在他的第三本诗集山间中，这首诗

2、与诗人的经历有关。这首诗的灵感来自作者罗伯特弗罗斯特对他在英国最好的朋友爱德华托马斯经常做的一件事情的善意玩笑。弗罗斯特经常与托马斯在乡间散步：托马斯不停地想要选择一条可以使他向他的美国朋友展示某种奇异的植物或者奇特的风景的路。但是，每次散完步，托马斯都要为做出的选择后悔。诗人回归美国后不久，弗罗斯特装出自己就是爱德华托马斯而写出了未选择的路。未选择的路弗罗斯特字词过关字词过关重 点 生 字 读 音 阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。涉sh足幽j寂延min绵荒草萋萋q q伫zh立字词过关字

3、词过关重 点 词 语 解 释 阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。阅读课本提前预习课文，将不清楚读音的字词在课本上圈出来，解析字词含义。伫立荒草萋萋幽寂延绵指长时间地站立，没有动作；也指站立。形容杂草丛生、草长得茂盛的样子。表示清幽寂静。绵亘、绵延伸展，意思是指形态上的连贯。弗罗斯特黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。0102弗罗斯特那天/清晨/落叶满

4、地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里/分出两条路而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。0304内容过关内容过关整 体 感 知（1 1）阅读全文，全诗文分为四小节，）阅读全文，全诗文分为四小节，用简洁的语言概括每一小节的主要内容。用简洁的语言概括每一小节的主要内容。第一小节第二小节第三小节第四小节诗人站在林间交叉路口，久久踌躇，伫立思索。诗人作出决定，选择一条极富挑战的道路。诗人踏上自己选择的路，内心却感到选择之后的怅惘。诗人遐想多年后对往事

5、的回顾、叹息。内容过关内容过关整 体 感 知（2 2）仔细阅读课文，仔细阅读课文，反复诵读，勾画出诗中描写反复诵读，勾画出诗中描写“路路”的关键句子。的关键句子。黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，很少/留下/旅人的足迹。那天/清晨/落叶满地，两条路/都未经/脚印污染。啊，留下一条路/等改日再见！但我知道/路径/延绵无尽头，恐怕我/难以/再回返。也许/多少年后/在某个地方，我将轻声叹息/将往事回顾：一片树林里

6、/分出两条路而我选择了/人迹更少的/一条，从此/决定了/我一生的道路。内容过关内容过关整 体 感 知（3 3）仔细阅读课文，思考仔细阅读课文，思考诗中的诗中的“路路”有什么含义？诗人想告诉我们什么？有什么含义？诗人想告诉我们什么？“路”在这里表面上是指自然界的道路，但实际上暗示的却是人生之路。人生有很多选择,每个人都要对自己的选择负责任，而诗人选择了人少的那条布满荆棘的路。他告诉我们不管选择怎样的一条路，不要随波逐流，要经过自己的思考，选择一条适合自己的道路。未选择的路弗罗斯特思考探究思考探究结 构 分 析（1 1）结合之前的分析，在）结合之前的分析，在梳理全诗内容的基础上，补全下面的结构导图

7、。梳理全诗内容的基础上，补全下面的结构导图。全诗选择之路未选择之路伫立路口，_作出决定，_选择之后，_多年以后，_决定一生无法回头思索选择选择荒路绵延无尽往事回顾思考探究思考探究内 容 分 析（2 2）诗句的开头作者说）诗句的开头作者说“在那路口久久伫立在那路口久久伫立”，思考，思考诗人为何会诗人为何会“久久伫立久久伫立”？因为诗人面临的是两条路，他在两条路之间犹豫，他对两条路都很向往，但不能同时都走，所以他站在路口犹豫不决，他在思考、在选择自己应该走的路。思考探究思考探究内 容 分 析 （3 3）诗人选择了一条什么样的路？从文中找出或自己概括几个词语均可。诗人诗人选择了一条什么样的路？从文中

8、找出或自己概括几个词语均可。诗人为什么选择这样一条路？为什么选择这样一条路？但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；作者选择的是一条充满了挑战的路，这条路美丽、诱人却也“却很少留下旅人的足迹”，和富有挑战性，选择这条路是诗人经过慎重思考做出的决定，表明作者在选择人生道路时没有随波逐流思考探究思考探究内 容 分 析 （4 4）诗人明明已经选择了一条诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋，十分幽静荒草萋萋，十分幽静”的路，可为什么把诗题的路，可为什么把诗题取为取为“未选择的路未选择的路”？主要是为了深化主题，表达对未选择的路的怀恋。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往只能

9、走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。那些未走的路，才更让人想念，更让人留恋，这样就深化了主题，使诗歌具有了深刻的哲理性。探究合作探究合作活动：对比分析 （5 5）小组合作讨论分析：对比）小组合作讨论分析：对比假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你和和未选择的路未选择的路，说一，说一说这两首诗歌的异同点。说这两首诗歌的异同点。相同点内容：都写自己的人生观，对未来充满希望；写法：两首诗都使用了假设的写作手法；两首诗都富于哲理，且都富于人情味。假如生活欺骗了你中积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生；而未选择的路对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。探究合作探究合

10、作活动：对比分析 （5 5）小组合作讨论分析：对比）小组合作讨论分析：对比假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你和和未选择的路未选择的路，说一，说一说这两首诗歌的异同点。说这两首诗歌的异同点。不同点 内容：假体现了作者对生活的热爱和对未来的憧憬；未选择的路诗人告诉我们人生有很多选择，在做选择的时候要慎重，一旦确定了自己自己的选择就要坚定的走下去。写法：假如生活欺骗了你通篇都是劝告的口吻；未选择的路则使用了象征的手法。知识小结知识小结课堂小结中心思想文风特点 弗罗斯特的诗未选择的路揭示的是人生道路上面临的重大抉择。诗人并没有直言两条路代表什么，他所阐明的是抉择本身,诗歌描绘的是一个面临抉择的人和他进行

11、抉择时的心态。在这首诗中，诗人以朴素自然的语言和韵律来表现自己对人生的思索。这种质朴无华的风格使这首诗如夏夜里清凉柔和的风，洋溢着清新自然的情趣，给人一种沁人心脾之感。知识小结知识小结课堂练习1.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A黄色的树林里/分出/两条路 B但我/知道路径/延绵无尽头，C它/荒草萋萋，十分幽寂 D从此/决定了/我一生的道路2.结合句子的内容，解释诗歌中两个词。(1）涉足：_（2）萋萋：_（3）幽寂：_B B指进入某种环境或生活范围。形容草长得茂盛的样子。表示清幽寂静。知识小结知识小结课堂练习3.阅读课本完成下列填空。未选择的路选择之路，决定一生_，思索选择作出决定，_未选之路，_选择之后，_多年以后，往事回顾伫立路口选择荒路无法回头绵延无尽部编版七年级下册美国诗人罗伯特弗罗斯特作品第20课外国诗两首未选择的路