第7课《谁是最可爱的人》ppt课件-（部）统编版七年级下册《语文》.pptx

1、谁是最可爱的人谁是最可爱的人魏巍让我们一起重走抗美援朝之路我们的志愿军战士我们的志愿军战士青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还在2014年，首批437具中国志愿军烈士遗骸归国，离开祖国60多年的烈士英灵终于得以回家。该片通过不同军种、不同时期参战的老兵的回忆，讲述了参加抗美援朝战争的普通年轻人的故事。和平来之不易认识作者认识作者学习目标1.学习课文围绕中心选材、巧妙组材的特点；2.学习文章叙述、抒情的手法；3.把握文章记叙的志愿军战士的英雄事迹，理解志愿军战士的崇高品质，增强民族自豪感，传承伟大的抗美援朝精神。通讯文体通讯文体通讯是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件

2、或典型人物的一种报道形式通讯的类型有：人物通讯，事件通讯，工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯、主题通讯、旅游通讯。最常见的是：人物通讯和事件通讯它是应用写作研究的重要文体之一。字词积累课文讲了几个故事？松骨峰战斗（48）马玉祥救幼儿（912）防空洞谈话（1314）松骨峰战斗马玉祥救幼儿防空洞谈话对敌人的狠对朝鲜人民的爱以上二者的思想基础三个事例的侧重点和表现出来的品质表现了坚忍刚强的意志英雄主义表现了纯洁高尚的品质国际主义表现了淳朴谦逊的气质，美丽宽广的胸怀爱国主义这三个事例可以颠倒顺序吗？为什么？不能，志愿军出国作战首要的使命是打击侵略者，松骨峰战斗理应放在首位。狠狠打击敌人，是因为同情

3、热爱朝鲜人民，马玉祥火中救幼儿是这层意义的直接体现，应紧随其后放在第二位，两个事例，一恨一爱，深层的思想基础是什么呢？思想基础在防空洞中的谈话这一事例中揭示了出来，即深厚的爱国主义。这三个事例不是孤立的，他们有着内在的联系和逻辑关系。结构梳理结构梳理开头抒情三个典型事例结尾议论抒情问：谁是最可爱的人？答：志愿军是最可爱的人分析文章“我思想感情的潮水在放纵奔流着。”“这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人。”把思想感情比喻为潮水，“放纵”形容感情无法抑制，能充分体现出作者对志愿军战士的赞美，使表达更形象生动。“匆匆”表示时间紧迫，准备不足；“很低的”“光光的”写出地

4、形的不利。这些修饰词语预示着战斗的激烈艰苦，烘托了战士们不顾个人安危的英雄主义精神。文章第文章第3段前半部分用了什么样的手法？段前半部分用了什么样的手法？第3段运用了欲扬先抑和设问。“兵”是中性词，“战士”则饱含崇敬之情，作者刻意将兵和战士加以区别，情感溢于言表。欲扬先抑：是先对描写对象的侧面进行一定程度的贬低，即“抑”，而后着重描写要赞扬的方面，即“扬”，通过对比突出想要描写的方面作用：能够很好的表达出作者充沛的感情，使情节多变，波澜起伏，形成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。课文的第五自然段是从哪几个方面来表现松骨峰战斗的壮烈的？敌人的投入之多，逃命之

5、切，攻势之猛我军地形不利，无险可守敌人伤亡之大战斗时间之长阵地被毁之严重战斗结束后战场情形之惨烈让我们先来划分一下第五自然段“你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？”（赏析一下这句话的作用）运用反问，进一步强调是战士们的可爱，引发读者思考，激发读者对志愿军的热爱之情议论点题，突出中心运用第二人称，直接呼唤读者，拉近了与读者的距离文章第文章第9段在文中有什么作用？段在文中有什么作用？第第14段连用段连用4个感叹句有什么作用？个感叹句有什么作用？过渡段，起承上启下的作用。承接上文写，战士们在松骨峰

6、战斗中表现出的对敌人的恨，用议论的形式引出下文写战士对朝鲜人民的爱。连用4个感叹句，强而有力地抒发了对志愿军战士的赞美，“第一流”“优秀”等词语，直抒胸臆，使作者的感情彻底迸发。文章第二部分侧重记叙，兼用议论抒情。哪文章第二部分侧重记叙，兼用议论抒情。哪些段落运用的是抒情议论的表达方式？作用些段落运用的是抒情议论的表达方式？作用是什么？是什么？文章第二部分在叙述完每件事件后都有一段抒情和议论（二者是结合在一起的）的文字，分别是第8段、第12段、第14段，这些抒情和议论句分别解释了每个事件的意义，激发了读者热爱志愿军战士的感情。议论：表明作者的观点和看法或赞成或反对等抒情：表达作者的情感或赞美或

7、责怪等在记叙文中穿插议论、抒情，可以揭示事件的意义，起到画龙点睛、突出主旨、升华感情的作用结尾两段运用了什么表达方式？它起了什么作用？结尾两段运用了议论和抒情总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣呼应开头，使文章浑然一体点题和呼应开头的句子是哪一句？点题和呼应开头的句子是哪一句？“他们确实是我们最可爱的人。”写作特色写作特色一、善于选择一、善于选择典型事例典型事例表现主题表现主题志愿军入朝作战，动人事迹成千上万，作者从大量英雄事迹中选出20多个例子，又从20多个例子中选出三个最具有代表性、典型性的事例，从三个方面充分表现了主题。二、二、直接记叙和综合叙述直接记叙和综合叙述交替使用交替使用在对

8、三个事例的叙述描写中，作者交替运用直接记叙（直接引用被采访人的描述）和综合叙述两种方法。引述被采访人的话，真实可信，其中多数为直录谈话，集中展示人物内心，感情真切深挚。综合叙述，故事情节清晰，文字简洁明快。二者结合，行文生动，中心突出。三、多种三、多种表达方式表达方式、修辞手法修辞手法的综合的综合运用运用课文综合运用了议论、抒情等表达方式，同时综合运用设问、反问、排比、比喻、反复等修辞手法表情达意，收到了很好的表达效果。理解品质理解品质结合课文我们来想一想，为什么志愿军被结合课文我们来想一想，为什么志愿军被誉为最可爱的人呢？誉为最可爱的人呢？中国人民志愿军有着英勇无畏的革命英雄主义精神、伟大的

9、国际主义精神以及高度的爱国主义精神。志愿军战士为保家卫国支援朝鲜，在战斗中英勇顽强、不畏艰险，许多战士献出了自己宝贵的生命，最终赢得了这场战争的胜利，也为国家、为民族在国际上赢得荣誉。在战争年代，志愿军战士为国家抛头颅洒热血。所以，他们值得被称为最可爱的人。作为生活在和平年代的青少年，我们应当作为生活在和平年代的青少年，我们应当如何向志愿军学习呢？如何向志愿军学习呢？作为新时代的中学生、祖国的未来，我们应当肩负起自己的责任，好好学习，掌握渊博的知识，学习先进的技能，树立责任感，具有凝聚力，时刻准备着报效祖国，成为最有用的人。我们的幸福生活是千千万万的先辈用鲜血换来的。我们一定要珍惜这来之不易的幸福生活。2020年抗美援朝七十周年纪念 习总书记的讲话主题概括主题概括这篇通讯通过记叙中国人民志愿军在抗美援朝战争中的三个典型事例，展现了战士们的英雄主义、爱国主义、国际主义精神，深刻地告诉人们志愿军战士是最可爱的人，并号召我们珍惜今天的幸福生活，热爱我们的志愿军战士。主题概括主题概括1.用议论抒情的手法写一下你觉得最可爱的人（200-300字）2.本课的练习册