2023年4月自考00472比较教育试题及答案含解析.pdf

1、00472 比较教育 2023 年 4 月真题1、【单选题】、【单选题】比较教育的主要研究方法是比较教育的主要研究方法是A:文献法B:比较法C:统计法D:分析法答案：B解析：比较教育是以比较法为主要研究方法，以当代世界上不同国家、民族和地区以及国际社会的教育为研究对象，在分析比较的基础上，建构关于外国教育和国际教育的文化理解，探讨教育发展的规律和经验的教育研究领域。p402、【单选题】、【单选题】关于比较教育的工作纲要和初步意见一书的作者是关于比较教育的工作纲要和初步意见一书的作者是A:朱利安B:康德尔C:萨德勒D:库森答案：A解析：比较教育是工业时代的产物。1817 年,法国比较教育学家朱利

2、安发表了关于比较教育的工作纲要和初步意见,一般将这一著作视为比较教育诞生的标志。p393、【单选题】、【单选题】康德尔提出的比较教育方法论体系不包括康德尔提出的比较教育方法论体系不包括A:比较教育研究的分析框架B:比较教育研究的核心概念C:比较教育研究的切入点D:比较教育研究的策略答案：D解析：(1)比较教育研究的分析框架(2)比较教育研究的核心概念(3)比较教育研究的切入点 p70-724、【单选题】、【单选题】美国学前教育质量评估与保障体系不包括美国学前教育质量评估与保障体系不包括A:严格的教师准入制度B:教师的在职培训C:质量评估体系D:教师的师德标准答案：D解析：为提高学前教育质量，美

3、国建立了完善的质量评估与保障体系，包括严格的教师准入制度、幼儿教师的在职培训、质量评估体系。p965、【单选题】、【单选题】美国中等教育机构的主体是美国中等教育机构的主体是A:特科中学B:综合中学C:教会中学D:独立中学答案：B解析：美国的初等教育机构为公立小学和非公立小学。中等教育的机构为公立中学和非公立中学，具体有综合中学、一般中学、特科中学、教会中学、独立中学等，其中以综合中学为主体，兼施普通教育和职业技术教育。p1186、【单选题】、【单选题】对高校科研评估制度进行改革，制定了对高校科研评估制度进行改革，制定了“科研卓越框架科研卓越框架”的国家是的国家是A:德国B:英国C:法国D:日本

4、答案：B解析：21 世纪以来，面对着全球化和知识经济带来的竞争，英国也在努力提升大学的绩效和卓越水平，其中一项重要的改革便是对高校科研评估制度的改革。2008 年，英国政府委托英格兰高等教育基金委员会和其他高等教育资助机构联合制定一种新型的评估制度替代RAE 评估体系，这种新的评估制度被命名为科研卓越框架。p1497、【单选题】、【单选题】在英国教育制度上占据着与初等教育、中等教育同等重要的所谓在英国教育制度上占据着与初等教育、中等教育同等重要的所谓“三足鼎立三足鼎立”位置的是位置的是A:学前教育B:技术教育C:继续教育D:教师教育答案：C解析：继续教育在英国教育制度上占据着与初等教育、中等教

5、育同等重要的所谓“三足鼎立”的位置，但实际上，它除了普通继续教育之外，还同时包含着高等教育、成人教育、青少年教育的内容。p1748、【单选题】、【单选题】从世界范围看，最早出现师范教育的国家是从世界范围看，最早出现师范教育的国家是A:法国和德国B:英国和法国C:法国和日本D:英国和德国答案：A解析：从世界范围来看,师范教育最早出现在法国和德国。p1869、【单选题】、【单选题】不属于美国教育行政管理体制是不属于美国教育行政管理体制是A:联邦政府B:州政府C:县政府D:学区答案：C解析：经过长期的探索和改革,美国建立了以地方分权为主的教育行政管理体制。自上而下分别是联邦政府、州政府、学区。p21

6、510、【单选题】、【单选题】我国教师教育体系改革的基本方向是我国教师教育体系改革的基本方向是A:综合化B:国际化C:一体化D:专业化答案：C解析：改革教师教育体系，走一体化道路是教师教育的基本方向。“一体化”的教师教育体系意味着学历教育与非学历教育一体化、中小幼教师教育一体化和教学研究与教学实践的一体化。这为教师提高专业素质，促进专业发展提供了制度保障和物质条件。p24611、【多选题】、【多选题】比较教育研究对象的宏观研究领域包括比较教育研究对象的宏观研究领域包括A:教育行政B:教育制度C:教育政策D:教育发展战略E:教育课程答案：ABCD解析：比较教育则不同，其研究对象几乎涵盖了所有的教

7、育研究领域。从宏观上，它要关注教育行政、教育制度、教育政策、教育发展战略等；从微观上，它还关注学校管理、学校改进、课程建设、教学方式、教师教育等。p4412、【多选题】、【多选题】“因素分析时代因素分析时代”发表的比较教育著作包括发表的比较教育著作包括A:萨德勒的教育问题专题报告B:康德尔的比较教育C:汉斯的比较教育：教育的因素和传统研究D:施奈德的各国教育的动力E:庄泽宣的各国比较教育论答案：ABCDE解析：萨德勒撰写了 28 卷的教育问题专题报告，自 1897 年至 1914 年陆续发表。康德尔于 1933 年出版的代表作比较教育一书。1947 年，汉斯在英王学院撰写了代表作比较教育：教育

8、的因素和传统研究一书。1947 年，施奈德发表了各国教育的动力一书。在我国，庄泽宣(18951976)于 1929 年出版各国比较教育论，燕京大学在1930 年也开始在文学院教育学系开设比较教育课程。p56-5713、【多选题】、【多选题】“社会科学方法时代社会科学方法时代”的分期包括的分期包括A:发展期B:高原期C:反省期D:扩展期E:深化期答案：ABCDE解析：“社会科学方法时代”大致分为五个时期：一、发展期；二、高原期；三、反省期；四、扩展期；五、深化期。p56-6014、【多选题】、【多选题】埃德蒙埃德蒙金提出的比较教育研究的层次包括金提出的比较教育研究的层次包括A:比较教育的初学者B

9、:对比较教育有一定背景认识的人C:比较教育的研究者D:比较教育的思想者E:比较教育的实践者答案：ABC解析：基于此种认识，埃德蒙金将比较教育研究分为三个水平，并且提出了每级水平不同的研究内容与方法：1.比较教育的初学者 2.对比较教育有一定背景知识的人 3.比较教育的研究者 P86-8715、【多选题】、【多选题】美国高等教育机构类型主要包括美国高等教育机构类型主要包括A:研究型大学B:教学研究型大学C:州立大学D:二年制的社区学院E:开放大学答案：ACD解析：迄今为止,美国共有高等教育机构三千多所,机构类型主要包括研究型大学、州立大学和二年制的社区学院。其中,大部分的大学,尤其是研究型大学是

10、私立大学,而州立大学和社区学院主要以公立为主。p14316、【多选题】、【多选题】英国实施终身教育的重要途径包括英国实施终身教育的重要途径包括A:企业教育B:成人教育C:继续教育D:高等教育E:公共职业训练答案：BCDE解析：除了成人教育和继续教育之外，高等教育和公共职业训练也是英国实施终身教育的重要途径。通过多种形式和途径，终身教育在英国得以全面推广和实践。P17417、【多选题】、【多选题】2020 世纪世纪 9090 年代以来，俄罗斯教师教育课程结构包括年代以来，俄罗斯教师教育课程结构包括A:专业技能课程B:一般文化课程C:心理学/教育学课程D:专门的课程E:社会学课程答案：BCD解析：

11、在教师教育的课程设置上，俄罗斯十分强调基础课的地位和作用，尽力促进文理渗透，人文与科学教育的融合。新调整的课程结构包括一般文化的、心理学/教育学的、专门的课程。P20618、【多选题】、【多选题】科学化教育管理理论包括科学化教育管理理论包括A:泰勒的科学管理理论B:巴纳德的社会系统理论C:西蒙的逻辑实证方法D:马克斯韦伯的科层组织管理理论E:法约尔的行政管理理论答案：ABC解析：科学化教育管理理论:该理论来源于科学管理运动及其理论，主要包括泰勒的科学管理理论，巴纳德应用科学化方法倡导的社会系统理论,西蒙倡导将逻辑实证方法。p21319、【多选题】、【多选题】改革开放以来，我国高等教育发生了一系

12、列巨变，主要包括改革开放以来，我国高等教育发生了一系列巨变，主要包括A:办学体制B:管理体制C:投资体制D:评估制度E:招生就业体制答案：ABCDE解析：改革开放 40 年来，我国高等教育经历了从恢复到改革、发展和创新的一系列巨变。除了以上办学体制、管理体制、投资体制和评估制度的改革和发展外，在高等教育的规模和结构、高等学校的内部管理体制、招生就业体制，以及高校后勤社会化改革等方面都发生了巨大的变化。P25120、【多选题】、【多选题】我国高等教育的资助体系包括我国高等教育的资助体系包括A:奖学金B:贷学金C:勤工助学基金D:特殊补助E:减免学费答案：ABC解析：1994 年开始，我国在 40

13、 余所高校招生中试行按培养成本收取一定比例费用的试点，1995 年发展到 257 所,1996 年又发展到 660 多所，到 1997 年，全国所有高校的新生都实行了收费制度。在此过程中，还相继制定了非义务教育学校培养成本的分担标准和办法，与收费制度相配套，建立起奖学金、贷学金、勤工助学基金，以及对贫困生基于特殊补助、减免学费的“奖、贷、助、补、减”的资助体系。P24921、【名词解释】、【名词解释】德国的德国的“白天的母亲白天的母亲”答案：这是一个是由联邦青年、家庭、健康部于 1974 年核准设立的幼儿保教计划。主要是由政府提供少量经费，让一些年轻妇女在照管自己小孩之余，再帮助邻近的职业妇女

14、在白天照管 1 一 2 个小孩，以解决其实际困难。这些“白天的母亲”须参加短期培训，以获得科学育儿的知识才能担任保育工作。P103-10422、【名词解释】、【名词解释】德国实科中学德国实科中学答案：实科中学(5-10 年级)是应较高等的职业教育需求而生,实科中学为社会培养不同层次的职员,而且也一直是德国教育体系中的典范,具有良好的教育成效。P12823、【名词解释】、【名词解释】“莫雷尔法案莫雷尔法案”答案：1862 年，美国颁布了莫雷尔法案，规定联邦政府按各州在国会的议员人数，以拨给每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办或资助农业和机械工艺学院，后来这类学院被称为“赠地

15、学院”。P14324、【名词解释】、【名词解释】补偿教育补偿教育答案：补偿教育是指“由于各种原因一个人不可能得到他所需要的这种正规学校的学习，因此他在后期需要随着工作的发展和职业的挑战以及生涯的变化继续学习，需要得到以前没有得到的这样一种补偿。”P18025、【名词解释】、【名词解释】我国我国“两免一补两免一补”政策政策答案：2001 年开始实施的“两免一补”政策，中央财政负责提供免费教科书，地方财政负责免杂费和补助寄宿生生活费。P24426、【简答题】、【简答题】简述简述“社会科学方法时代社会科学方法时代”“”“扩展期扩展期”发展状况。发展状况。答案：历经 20 世纪 80 年代的反省之后,

16、自 20 世纪 90 年代以来,比较教育开始出现了新的发展。所谓“扩张”,既指研究组织和研究工作的开展,也泛指理论和方法的多元化发展。其中,最重要的是比较教育研究领域在 20 世纪 90 年代的一次较大范围的拓展,即在国际化的背景下将“国际教育”也纳入比较教育研究的理论视野。另一方面，在 20 世纪 90 年代，比较教育的研究方法和研究内容也得到极大地扩展，各种社会学、经济学以及政治学理论都融入了比较教育的研究之中；在国际学术组织的发展方面，欧洲比较教育学会、美国国际与比较教育学会和世界比较教育学会的学术活动十分频繁，亚洲比较教育学会(CESA)也在 1996 年创立并开始开展国际学术交流活动

17、。总之在这一时期，解释学、人种志、后现代理论等都不断被引进到比较教育的研究之中。在一个全球化和知识经济的时代，比较教育必将在世界教育发展和教育变革中发挥更加积极的作用，同时也承担了更多的新的使命。P6027、【简答题】、【简答题】简述终身教育理念的产生。简述终身教育理念的产生。答案：终身教育思想虽然很早就已存在，然而，把这一思想最终形成一股强大的思潮，一个完整的科学体系，进而在全世界广泛提倡、推广和普及的，则无疑要归功于联合国教科文组织多年的大力倡导和积极推行。其中，尤其是保罗-朗格朗,罗伯特赫钦斯,埃特里-捷尔比等一批先后在联合国教科文组织终身教育部门担任重要职位的成人教育专家，以及经合组织

18、、OECD 所属的教育研究革新中心等组织及研究机构在现代终身教育论的创立及理论体系的完善等方面做出了不懈的努力和重大的贡献。1965 年 12 月，联合国教科文组织第三届成人教育委员会在巴黎召开成人教育促进国际会议，后来，联合国教科文组织将“EducationPermanente”改为英译LifelongEducation”，即终身教育。正是在这个学术报告的基础上，朗格朗于 1970 年写成并出版了其代表作终身教育引论,成为终身教育思想正式确立的标志。p16928、【简答题】、【简答题】简述贝雷迪在教育中的比较方法一书中提出的比较教育目标。简述贝雷迪在教育中的比较方法一书中提出的比较教育目标。

19、答案：贝雷迪在他的教育中的比较方法一书中提出了比较教育的目标,具体体现在:(1)跨国收集教育资料,自各国教育制度的异同中寻求意义;(2)寻求比较教育自身的知识根基,使比较教育扎根成长;(3)比较教育对教育实践与社会科学也有很大贡献,表现在:呈现他国教育面貌,对了解本国有所贡献;通过比较教育不仅可以从搜集的资料中探究该制度,更可以从该制度中、从其他社会脉络的角度对该制度进行观察,破除民族中心主义的盲点。p7629、【论述题】、【论述题】结合中国基础教育的发展现状，综述当今世界基础教育的改革与发展趋势。结合中国基础教育的发展现状，综述当今世界基础教育的改革与发展趋势。答案：在一个强调创新与竞争的时

20、代，教育逐渐成为在促进国家发展和提高国际竞争力方面的重要推动力，各个国家在新的历史背景下都展开了轰轰烈烈的教育改革，纵观这些改革，创新、绩效、效率、公平仍然是其核心概念。一、教育公平权利的保障受教育者之间的教育机会不可能是完全相等的，有着程度不同的差别。各国政府在推进教育公平的过程中，认识到制度是关键，法律是保证，并都将推进基础教育公平问题作为本国教育实践中的重中之重。美国在民权运动中保证处于困境的儿童享受正当教育权利，包括：黑人儿童补偿计划、更高视野计划、头脑启迪计划、免费午餐计划、残疾儿童补偿计划等。日本的基本教育政策是维护教育机会均等，政府保证充足的义务教育经费，各校的教学、教学设施实现

21、规范化。俄罗斯在促进教育的现代化进程中，以农村学校为重点，以提高质量、缩小差距作为农村教育改革的主要目标，出台了一整套优化结构、整合资源、提高教学效果的农村学校结构改革设想和措施。二、教育绩效与问责机制建立从目前世界各国基础教育的改革来看,提高学生的学习成绩，为所有孩子提供高质量的学校教育是当前各个国家基础教育改革的总体趋势。在实施的案例中，主要以美国的不让一个孩子掉队法为主，其实施的力度和范围都比较广，取得了不错的效果。美国教育部建议要关闭那些运行不好的学校，移植或复制成功的模式来代替它们。鉴于特许学校对整个公立教育的积极影响，所有的特许学校都应该坚持在互相学习中提高成绩，从而对整个国家的公

22、立教育系统改进发挥积极地影响。三、课程内容体系的改革基础教育是为学生的成长和发展打基础的阶段，要为学生的可持续发展提供不竭的动力，课程目标就必须指向终身学习，把眼光放在培养学生现代生活意识以及态度、决策、交往、创造、应变等方面的素质，使学生得到适应未来社会生活需要的发展，并且能创造美好的生活。美国在课程改革上强化联邦政府对各地教育的统一控制和管理，以扭转地方分权带来的偏差。法国在课程体系上秉持中央集权的原则，在目前的改革中开始增加了分权思。英国政府特别强调的是课程的精神价值，以及着眼于未来挑战的重要问题，诸如商业和个人资金的重要性，为学生将来的工作生活做准备等。四、薄弱学校与学校质量改进纵观发

23、达国家对于基础教育质量的发展，主要集中于学校质量的改进上，强化从学校基层来提升整个教育体系的质量。美国在推行基础教育的问责制中，将一部分绩效不好的学校进行转换或者关闭，在促使学校转型的过程中实施特许学校运动。英国主要是对薄弱学校的质量进行改进，加上特色学校的建设，将教育质量的改进放在首位。五、教育质量监测与评估的构建基础教育领域的质量与公平是永久探讨的主题，为了实现更大程度上的公平，最重要的是推动教育质量保障机制的建立，促进各阶段学校都能达到优良的质量标准，实现教育优势资源的均衡分布。美国在 2010 年颁布了“核心标准”，旨在统一 K-12 年级课程标准，以确保学生为升学和就业做好准备，从而

24、提升美国的国际竞争力。法国对基础教育的质量监测与评估建立在小学生、初中生所具备的基础知识与核心能力上，同时将质量监测与评估结果作为经费管理的基础，明确提出要制定目标合同，把各政府部门、行政部门的经费与绩效挂钩。德国近些年来非常关注基础教育的质量问题,确立了质量发展标准，为质量改进创造良好的外部环境。日本构建了一套完善的质量保障机制，包括教育质量标准的建立，教育管理体系的规范，教育质量的监测与评估等，从而有力地改进了基础教育的质量状况。p135-13830、【论述题】、【论述题】论述世界教师教育培养和培训体制一体化趋势，并谈一谈对中国教师教育发论述世界教师教育培养和培训体制一体化趋势，并谈一谈对

25、中国教师教育发展的启示。展的启示。答案：（1）从世界范围来看，教师教育培养和培训体制成一体化发展的趋势愈演愈烈，一次性的师资培养已经不能适应时代发展的要求，为了使教师能胜任时代赋予的新职能，必须使教师的培养和培训连续化或一体化，并且应该具有终身的性质。许多国家都在将教师的职前培养和在职进修结合在一起，按照终身教育思想的要求和教师教育连续性的观点，在重视提高新任教师的学历层次的同时，努力推进在职教师的进修培训，使两者能够结合在一起。从美国来看，在现实的实践中，教师教育追求实现教师培养和在职培训的统合和一体化，旨在花较长时间培养具有高度专业性的优秀的教师。教师专业发展学校近年来在美国得到了很快的发

26、展，可以说是美国教师教育的突破口与新动力，追求教师培养和培训体制的一体化发展。法国在这方面也做得比较突出，寻求将教师职前教育和在职进修一体化发展思路，在 20 世纪 90 年代初，成立了教师教育大学院，分布于各大学区，这种大学是集教师职前教育和在职培训这两种职能于一体的机构。在对教师进行培养的同时，也对在职教师进行学位提升工作。日本也为了提高教师的素质能力，文部省正在综合把握教师的培养、任用和培训，努力完善面向 21 世纪的教师教育体制，努力促进教师培养和培训体制的一体化。（2）随着全球化的发展趋势，教育也必然走向国际化。谁首先培养和拥有众多面向世界的一流人才，谁就掌握了国际竞争的主动权。教师

27、教育应吸取异国的先进文化和管理经验，在经济全球化的影响下，现代信息技术产生的网络教育、远程教育，加强了各国教师教育的相互交流、联系和合作，使教育资源和信息的交流共享成为现实，不断产生出教师教育的新思维、新体制、新模式、新机制。尽管各国的政治制度、文化传统、地域特点存在着极大的差异,但也有许多共同点，面临着同样的挑战，具有各自的优势和特色，完全应当取长补短，优势互补，利用他国的教育资源和成功经验来发展本国的教师教育。面对经济全球化大背景、教育国际化和人才质量标准化的挑战，教师教育应树立新的教育观、人才观以及质量观、成才观,着力研讨如何培养具有创新能力的高素质人才的教育新模式，应着力于教育目的、目标、内容、方法和手段的改进和改革，时刻关注国际社会的发展变化，从中受到足够的启发和影响,这对于培养和提高教师教育的质量大有裨益。p207-209