2013年10月自考00654新闻采访写作试题及答案含解析.pdf

1、00654 新闻采访写作 2013 年 10 月真题1、【单选题】、【单选题】我国第一部新闻采访学专著实际应用新闻学的作者是我国第一部新闻采访学专著实际应用新闻学的作者是A:徐宝璜B:戈公振C:邵飘萍D:黄远生答案：C解析：实际应用新闻学是民国时期我国著名记者邵飘萍的新闻理论著作之一,也是我国最早的新闻采访学专著之一。2、【单选题】、【单选题】采访中坚持实事求是的原则，应当划清的界限，除了报道思想与主观框框、选采访中坚持实事求是的原则，应当划清的界限，除了报道思想与主观框框、选择角度与乱扭角度外，还有择角度与乱扭角度外，还有A:报道计划与客观实际B:事物的第一性与认识的第二性C:新闻报道与实际

2、情况D:客观报道与客观主义答案：D解析：采访中坚持实事求是的原则，应当划清的界限，除了报道思想与主观框框、选择角度与乱扭角度外，还有客观报道与客观主义。3、【单选题】、【单选题】在采访过程中，记者拟定的采访计划如果不符合客观情况，那就应当在采访过程中，记者拟定的采访计划如果不符合客观情况，那就应当A:能够采访到什么就算什么B:仍然按原定的计划行事C:只是寻找自己需要的例证D:尊重事实及时调整原定的计划答案：D解析：在采访过程中，记者拟定的采访计划如果不符合客观情况，那就应当尊重事实及时调整原定的计划。4、【单选题】、【单选题】记者的任务是记者职责的具体化，记者的日常工作任务主要有：及时采写新记

3、者的任务是记者职责的具体化，记者的日常工作任务主要有：及时采写新闻，反映内部情况，还有闻，反映内部情况，还有A:上情下达，下情上达B:做好群众工作C:宣传党的路线方针政策D:反映人民群众的意见、要求答案：B解析：记者的任务是记者职责的具体化，记者的日常工作任务主要有：及时采写新闻，反映内部情况，还有做好群众工作。5、【单选题】、【单选题】19361936 年，有位外国记者勇敢地冲破国民党反动派的层层封锁，深入到陕甘宁年，有位外国记者勇敢地冲破国民党反动派的层层封锁，深入到陕甘宁边区采访，写出著名的西行漫记，这位记者是边区采访，写出著名的西行漫记，这位记者是A:美国记者安娜路易斯斯特朗B:美国记

4、者艾格尼史沫特菜C:美国记者埃德加斯诺D:英国记者贝特兰答案：C解析：1936 年，有位外国记者勇敢地冲破国民党反动派的层层封锁，深入到陕甘宁边区采访，写出著名的西行漫记，这位记者是美国记者埃德加斯诺。6、【单选题】、【单选题】新闻记者能不能及时地发现新闻，并采访到有价值的新闻，关键就在于记者有新闻记者能不能及时地发现新闻，并采访到有价值的新闻，关键就在于记者有没有没有A:理论水平B:新闻功底C:新闻敏感D:社会责任心答案：C解析：新闻记者能不能及时地发现新闻，并采访到有价值的新闻，关键就在于记者有没有新闻敏感。7、【单选题】、【单选题】在我们社会主义国家，新闻政策的根本作用是为了在我们社会主

5、义国家，新闻政策的根本作用是为了A:有效地发挥新闻报道的作用B:保证新闻报道的社会效益C:保持社会的稳定和繁荣D:促进社会的发展答案：B解析：在我们社会主义国家，新闻政策的根本作用，是为了保证新闻报道的社会效益。8、【单选题】、【单选题】新闻采访的平时准备和临时准备，是新闻采访的平时准备和临时准备，是A:相互联系、互为补充的B:相互依存的C:相互制约的D:相互促进的答案：A解析：新闻采访的平时准备和临时准备，是相互联系、互为补充的。9、【单选题】、【单选题】记者积累资料的方法，可以多种多样，不拘一格。通常除了建立采访档案、勤记者积累资料的方法，可以多种多样，不拘一格。通常除了建立采访档案、勤写

6、记者日记、自做报刊索引、剪报积累、音像资料积累外，还有写记者日记、自做报刊索引、剪报积累、音像资料积累外，还有A:搜集有关文字资料B:搜集有关图片资料C:资料卡片积累D:群众语言积累答案：C解析：记者积累资料的方法，可以多种多样，不拘一格。通常的方法，除了建立采访档案、勤写记者日记、自做报刊索引、剪报积累、音像资料积累外，还有卡片积累。10、【单选题】、【单选题】新闻记者对客观事实进行由表及里的察看与思考活动，借以印证与搜集新闻新闻记者对客观事实进行由表及里的察看与思考活动，借以印证与搜集新闻素材与线索，这种活动是素材与线索，这种活动是A:分析B:观察C:研究D:体验答案：B解析：新闻记者对客

7、观事实进行由表及里的察看与思考，借以印证与收集新闻素材与线索的活动是观察。11、【单选题】、【单选题】采访中得知采访对象继承遗产的事实，记者又到公证处找到遗嘱的书面材采访中得知采访对象继承遗产的事实，记者又到公证处找到遗嘱的书面材料。这是料。这是A:物证核实B:找本人核实C:多方核实D:技术检验核实答案：A解析：题目中“遗嘱的书面材料”属于物证，故选项 A 符合题意。12、【单选题】、【单选题】新华社记者被派到某钢铁公司作为期两个月的采访，发出了几篇报道，这种新华社记者被派到某钢铁公司作为期两个月的采访，发出了几篇报道，这种采访方式叫采访方式叫A:蹲点采访B:交叉采访C:巡回采访D:隐性采访答

8、案：A解析：蹲点采访：这是一种深入实际、调查研究，采访时间较长的采访方式。一般有两种形式：是新闻机构根据报道需要，派出记者到一个点，进行深入的调查研究，在调查研究的基础上，写出有分量的新闻。二是新闻机构派记者参加党政机关统一组织的蹲点工作组，边工作、边采访，蹲点结束，记者的报道也完成了。13、【单选题】、【单选题】对于新闻采访来说，最基本和最常用的观察是对于新闻采访来说，最基本和最常用的观察是A:事前观察B:同步观察C:非介入性观察D:现场观察答案：D解析：对于新闻采访来说，最基本和最常用的观察是现场观察。现场观察又称目击采访，即记者在新闻现场“用眼睛采访”，是新闻记者对客观事实进行由表及里的

9、察看与思考活动，借以印证与搜集新闻素材与线索。分析该题把握概念即可。14、【单选题】、【单选题】新闻采访中思考写作体裁的主要依据是新闻采访中思考写作体裁的主要依据是A:新闻的角度B:写作理论C:写作的技巧D:新闻事实答案：D解析：新闻采访中思考写作体裁的主要依据是新闻事实。15、【单选题】、【单选题】适合使用隐性采访的是适合使用隐性采访的是A:新闻发布会B:某些批评性报道C:与名人座谈D:典型报道答案：B解析：适合使用隐性采访的是某些批评、揭露性的报道；某些表扬性报道。16、【单选题】、【单选题】采访与写作相结合，指的是采访与写作相结合，指的是A:边采访边写作B:采访为写作做准备C:采访中思考

10、写作D:写作中再补充采访答案：C解析：采访与写作相结合，指的是采访中思考写作。17、【单选题】、【单选题】新闻语言客观的特色，通常表现为：中性词多于褒贬词，修饰语的限制性多新闻语言客观的特色，通常表现为：中性词多于褒贬词，修饰语的限制性多于形容性，以及于形容性，以及A:评述性多于陈述性B:描述性多于议论性C:陈述口气多于感叹口气D:描述性多于陈述性答案：C解析：新闻语言客观的特色，通常表现为：中性词多于褒贬词，修饰语的限制性多于形容性，以及陈述口气多于感叹口气。18、【单选题】、【单选题】下列新闻属于经验性消息的是下列新闻属于经验性消息的是A:动态消息B:静态消息C:今日新闻D:昨日新闻答案：

11、B解析：经验性消息：反映某地区或某单位在执行党和国家的路线、方针、政策中，所取得的典型经验、成功做法及其显著效果的新闻体裁。它是典型报道的一种，用以推动全局、指导工作。19、【单选题】、【单选题】报纸的电讯始于报纸的电讯始于 1919 世纪世纪 7070 年代，我国中文报纸上第一则新闻电讯是刊登年代，我国中文报纸上第一则新闻电讯是刊登在在18741874 年元月年元月 3030 日申报上的日申报上的A:伦敦电B:巴黎电C:柏林电D:华盛顿电答案：A解析：报纸的电讯始于 19 世纪 70 年代，我国中文报纸上第一则新闻电讯是刊登在 1874年元月 30 日申报上的伦敦电。20、【单选题】、【单选

12、题】利用利用“特写镜头特写镜头”凸现人物、场景、细节、气氛，使读者如临其境的消息，凸现人物、场景、细节、气氛，使读者如临其境的消息，被称为被称为A:社会特写B:人物特写C:特写式消息D:场景式特写答案：C解析：利用“特写镜头”凸现人物、场景、细节、气氛，使读者如临其境的消息，被称为特写式消息。21、【单选题】、【单选题】一篇消息中最重要最新鲜、最能体现新闻价值的事实和内容，称为一篇消息中最重要最新鲜、最能体现新闻价值的事实和内容，称为A:主体新闻B:主体信息C:主体报道D:主体消息答案：B解析：一篇消息中最重要最新鲜、最能体现新闻价值的事实和内容，称为主体信息。22、【单选题】、【单选题】新闻

13、特写大体分为：人物特写、事件特写、场景特写，以及新闻特写大体分为：人物特写、事件特写、场景特写，以及A:工作特写B:国内特写C:旅游特写D:国际特写答案：C解析：新闻特写大体分为：人物特写、事件特写、场景特写，以及旅游特写。23、【单选题】、【单选题】新闻写作中，将客观事实作为新闻传播的依据式契机，称为新闻写作中，将客观事实作为新闻传播的依据式契机，称为A:新闻线索B:事实依据C:新闻由头D:采访线索答案：C解析：新闻写作中，将客观事实作为新闻传播的依据式契机，称为新闻由头。24、【单选题】、【单选题】新闻媒介中的新闻媒介中的“主角主角”应是应是A:消息B:特写C:人物报道D:通讯答案：A解析

14、：新闻媒介中的“主角”应是消息。25、【单选题】、【单选题】作为一篇消息的有机组成部分，重在补充、反衬或烘托新闻事实和新闻主题作为一篇消息的有机组成部分，重在补充、反衬或烘托新闻事实和新闻主题的重要部分的是的重要部分的是A:导语B:主体C:背景D:结尾答案：C解析：作为一篇消息的有机组成部分，重在补充、反衬或烘托新闻事实和新闻主题的重要部分的是背景。26、【多选题】、【多选题】做好采访准备的实践意义主要有做好采访准备的实践意义主要有A:是接近采访对象的第一步B:能尽快缩短记者和采访对象之间的距离C:会使记者成为一个采访快手D:会使记者更好地发现和抓住新闻E:有助于拓展采访的广度和深度答案：AB

15、CDE解析：该题考核频率较高，考生应重点把握。做好采访准备的实践意义主要有：是接近采访对象的第一步；能尽快缩短记者和采访对象之间的距离；会使记者成为一个采访快手；会使记者更好地发现和抓住新闻；有助于拓展采访的广度和深度。27、【多选题】、【多选题】采访中记者现场观察位置的选择，应符合的条件是采访中记者现场观察位置的选择，应符合的条件是A:服从别人的安排B:要能看清事物的全貌C:随意走动观察D:考虑报道内容的需要E:考虑报道形式的特点答案：BDE解析：采访中记者现场观察位置的选择，应符合的条件是：要能看清事物的全貌、考虑报道内容的需要、考虑报道形式的特点。28、【多选题】、【多选题】在采访现场，

16、记者应当记录的内容是在采访现场，记者应当记录的内容是A:采访对象讲出的事B:采访对象的姓名、职务C:采访对象临时的应酬D:记者观察到的内容E:采访对象的看法答案：ABDE解析：在采访现场，记者应当记录的内容是：采访对象讲出的事；采访对象的姓名、职务；记者观察到的内容；采访对象的看法。29、【多选题】、【多选题】消息常用的结构方式是消息常用的结构方式是A:金字塔结构B:悬念式结构C:散文式结构D:倒金字塔结构E:并列式结构答案：ACD解析：消息常用的结构方式是：金字塔结构、散文式结构、倒金字塔结构。30、【多选题】、【多选题】根据题材内容区分，通讯的类型主要有根据题材内容区分，通讯的类型主要有A

17、:人物通讯B:经验通讯C:事件通讯D:风貌通讯E:工作通讯答案：ACDE解析：根据题材内容区分，通讯的类型主要有：人物通讯、事件通讯、风貌通讯、工作通讯。31、【问答题】、【问答题】简述记者应该具备的政治素质。简述记者应该具备的政治素质。答案：在当今世界，不同阶级、不同集团的新闻机构，都有它的政治倾向。记者作为阶级社会中的成员，不能不受到一定政治立场的制约，都会抱有一定的政治观念和倾向性。事实上，记者的政治素质对于记者的报道水平和报道效果是起决定作用的。因此，记者要讲政治，就是要讲政治立场，政治方向，政治观点，政治纪律，政治鉴别力，政治敏感性，政治远见。具体来说，记者在政治素质上要努力做到以下

18、几个方面：在思想上、政治上同党中央保持一致，坚持社会主义方向；正确地宣传党的纲领、路线、方针、政策；加强群众观点，贯彻群众路线；具有较高的马克思主义的理论水平，用马克思主义理论作为行动的指南。32、【问答题】、【问答题】记者蹲点采访时需要注意什么问题？记者蹲点采访时需要注意什么问题？答案：要正确认识蹲点采访的重要性；既当工作人员又当记者；改总结式报道为过程报道；33、【问答题】、【问答题】非事件性新闻如何体现新闻根据？非事件性新闻如何体现新闻根据？答案：尽管非事件性新闻时效要求相对比较宽松，但也要尽力体现其新闻根据，特别是要善于利用新闻发布的契机。非事件性新闻寻找和体现新闻根据，总的是运用“最

19、新近点”原理。具体采用的方法大致有：由最新近点说到面。综合消息、经验性消息等，也要善于选择一个时间“最新近点”上发生的事实，作为引子，进而引出各个方面的情况。从人物有关新变动落笔。人物新闻先从有关最新变动的事实写起，进而展现人物的先进事迹、先进思想，以便使人物新闻更具有新闻性。善于利用新闻发布的契机。特定的时间、时机，也可以作为非事件性新闻的新闻根据。这是新闻报道中不直接“出台”的新闻根据。34、【问答题】、【问答题】目前，我国出现了许多企业聘用高职高专毕业生作技工而不愿招本科生、研目前，我国出现了许多企业聘用高职高专毕业生作技工而不愿招本科生、研究生的现象。请就此现象列一采访提纲。究生的现象

20、。请就此现象列一采访提纲。答案：采访计划中选择的采访对象与采访内容要点：人才市场：目前，是否出现了大学生、研究生就业难，而高职高专生作高级技工更看中的现象？用人单位在招聘人才时首先考虑的标准是什么？近年来，用人单位招聘时的关注重点有哪些变化？重点大学领导与本科生、研究生：贵校的本科生、研究生就业是否出现变化？（就业率、就业单位的选择薪酬等方面）；就业状况的变化，大学生、研究生就业难的主要原因有哪些？高级技工的就业很好，而你们的就业却难，你们是如何看待这个现象的？你们如何应对就业难？高职高专学校领导及毕业生：近几年，你们的毕业生就业形势发生了哪些变化？随着就业的变化，招生是否也有变化？你们的毕业

21、生就业形势发生变化的原因是什么？用人单位：招聘人才时，有没有刻意要求学历？本科生、研究生与高职高考生相比，各有哪些优势与劣势？你们更愿意招聘哪类人？对本科生、研究生、高职高专生的教育，你们有哪些意见与建议？社会学家、教育学家；出现本科生、研究生就业难技工就业好的现象，是否正常？出现这个现象的原因有哪些？这个现象对教育提出了哪些要求？本科生、研究生、高职高专生教育存在哪些得失？35、【问答题】、【问答题】指出下述新闻中哪些内容属于背景材料，并简析其主要作用。指出下述新闻中哪些内容属于背景材料，并简析其主要作用。全球爆发绝全球爆发绝种危机种危机 20502050 年一半物种将消失年一半物种将消失本

22、报讯联合国有关报告显示，自工业革命开始，全球已进入本报讯联合国有关报告显示，自工业革命开始，全球已进入最大规模的物种灭绝时代。与地球史上前五次因自然灾害而导致的大灭绝所不同的是，人类最大规模的物种灭绝时代。与地球史上前五次因自然灾害而导致的大灭绝所不同的是，人类在这场过早到来的第六次危机里扮演了举足轻重的角色在这场过早到来的第六次危机里扮演了举足轻重的角色因其自身的活动，而把其他物种因其自身的活动，而把其他物种的自然灭绝速度提高了的自然灭绝速度提高了 100100 至至 10001000 倍。倍。据预测，如果按现在每小时据预测，如果按现在每小时 3 3 个物种灭绝的速度，个物种灭绝的速度，40

23、40 多年后的多年后的 20502050 年，地球上四分之一到一半的物种将会灭绝或濒临灭绝。年，地球上四分之一到一半的物种将会灭绝或濒临灭绝。世界自然保护联世界自然保护联盟发布的受威胁物种红色名录表明，目前，世界上还有四分之一的哺乳动物、盟发布的受威胁物种红色名录表明，目前，世界上还有四分之一的哺乳动物、12001200 多种多种鸟类以及鸟类以及 3 3 万多种植物面临灭绝的危险。而如果没有人类的干扰，在过去的万多种植物面临灭绝的危险。而如果没有人类的干扰，在过去的 2 2 亿年中，平均亿年中，平均大约每大约每 100100 年才有年才有 9090 种脊椎动物灭绝，平均每种脊椎动物灭绝，平均每

24、 2727 年有一种高等植物灭绝。正是因为人类的年有一种高等植物灭绝。正是因为人类的干扰，鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了干扰，鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了 100100 倍到倍到 10001000 倍。倍。大灭绝后地球复元需时千万大灭绝后地球复元需时千万年。据相关资料显示，自年。据相关资料显示，自 6 6 亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，至今已发生了亿年前多细胞生物在地球上诞生以来，至今已发生了 5 5 次物种大次物种大灭绝。专家研究后发现，每次灭绝都造成地球上过半的物种消失，而经历灭绝危机后的地球灭绝。专家研究后发现，每次灭绝都造成地球上过半的物种消失，而经历灭绝危机后的地球则需要经

25、过则需要经过 10001000 万年才能恢复元气。万年才能恢复元气。地球史上前五次物种大灭绝分别为：第一次，发生在地球史上前五次物种大灭绝分别为：第一次，发生在距今距今 4.44.4 亿年前的奥陶纪末期，约有亿年前的奥陶纪末期，约有 85%85%的物种灭绝。第二次，发生在距今约的物种灭绝。第二次，发生在距今约 3.653.65 亿年前的亿年前的泥盆纪后期，海洋生物遭到重创。第三次，发生在距今约泥盆纪后期，海洋生物遭到重创。第三次，发生在距今约 2.52.5 亿年前的二叠纪末期，是地球亿年前的二叠纪末期，是地球史上最大最严重的一次，估计有史上最大最严重的一次，估计有 96%96%的物种灭绝，其中

26、的物种灭绝，其中 90%90%的海洋生物和的海洋生物和 70%70%的陆地脊椎动物的陆地脊椎动物灭绝。第四次，发生在距今灭绝。第四次，发生在距今 1.851.85 亿年前，亿年前，80%80%的爬行动物灭绝。第五次，发生在的爬行动物灭绝。第五次，发生在 65006500 万年前万年前的白垩纪，也是最为现代人所熟知的一次，统治地球达的白垩纪，也是最为现代人所熟知的一次，统治地球达 1.61.6 亿年的恐龙灭绝。亿年的恐龙灭绝。答案：背景材料：（1）导语中“与地球史上前五次因自然灾害而导致的太灭绝不同。”（2）主体第一段中的“如果按现在每小时 3 个物种灭绝的速度，40 多年后的2050 年，地球

27、上四分之一到一半的物种将会灭绝或濒临灭绝。”（3）主体第二段中的“在过去的 2 亿年中，平均大约每 100 年才有 90 种脊椎动物灭绝，平均每 27 年有一种高等植物灭绝。”（4）最后一段。作用：（1）通过第六次危机（因人类干扰导致大灭绝）与前五次危机（因自然灾害导致大灭绝）比较，让读者进一步了解人类成为物种灭绝的“祸首”、这一事实。（2）烘托强化主要新闻事实，起到警示作用，突出了新闻的价值和意义。（3）进一步说明由于人类的干扰，使鸟类和哺乳类动物灭绝的速度提高了 100 倍到 1000 倍。用事实说明“全球已进入最大规模的物种灭绝时代”，深化了新闻主题。（4）补充说明前五次因自然灾害而导致

28、的物种大灭绝及其后果和给人类带来的损失。更加突出了问题的严重性，提醒人类保护物种刻不容缓。36、【问答题】、【问答题】20132013 年年 8 8 月月 2222 日，教育部拟定的小学生减负十条规定（征求意见日，教育部拟定的小学生减负十条规定（征求意见稿），正式面向全社会征求意见，社会反响强烈。公开征求意见时间截止稿），正式面向全社会征求意见，社会反响强烈。公开征求意见时间截止 8 8 月月 2929 日。期间，日。期间，几位记者多方采访，获得下列新闻素材，请你执笔写作一篇几位记者多方采访，获得下列新闻素材，请你执笔写作一篇 750750 字左右的新华社电讯。字左右的新华社电讯。195519

29、55 年年 7 7 月，教育部就发出新中国成立以来第一个减负文件关于减轻中小学生过重负担的月，教育部就发出新中国成立以来第一个减负文件关于减轻中小学生过重负担的指示。指示。19641964 年，教育部临时党组颁布关于克服中小学生负担过重现象和提高教育质量的年，教育部临时党组颁布关于克服中小学生负担过重现象和提高教育质量的报告。报告。19781978 年，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中指出：年，邓小平在全国教育工作会议上的讲话中指出：“学生负担太重是不好的，学生负担太重是不好的，今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。19881988 年年 5 5 月月 11

30、11 日，国家教委专门发布关于减日，国家教委专门发布关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定。轻小学生课业负担过重问题的若干规定。19941994 年年 1111 月月 1010 日，国家教委颁布关于全面贯日，国家教委颁布关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见。彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见。20002000 年年 1 1 月月 7 7 日，教育部向全国各地中小日，教育部向全国各地中小学发出了关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知。学发出了关于在中小学减轻学生过重负担的紧急通知。20092009 年年 4 4 月月 2222 日，教育部颁布日，教育部颁布关于当前加强中小学

31、管理规范办学行为的指导意见，再一次要求减轻学生过重的课业负关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见，再一次要求减轻学生过重的课业负担。担。20102010 年，国务院印发了国家中长期教育改革和发展规划纲要（年，国务院印发了国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20202010-2020 年），首年），首次将次将“建立中小学生课业负担监测制度建立中小学生课业负担监测制度”写入教育规划纲要中。写入教育规划纲要中。教育部的小学生减负十教育部的小学生减负十条规定（征求意见稿）要点：一、阳光入学。各地要在大力推进义务教育均衡发展的同条规定（征求意见稿）要点：一、阳光入学。各地要在大力推进义务教

32、育均衡发展的同时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明；实行招生信息公开。二、均时，严格实行免试就近入学，招生不依据任何证书和考级证明；实行招生信息公开。二、均衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。衡编班。按照随机方式对学生和教师实行均衡编班。严禁以各种名目分重点班和非重点班。三、三、“零起点零起点教学。一年级新生入学后，要严格按照课程标准从教学。一年级新生入学后，要严格按照课程标准从“零起点零起点”开展教学，开展教学，不得拔高教学要求，不得加快教学进度。四、不留作业。小学不留书面式家庭作业，可布置不得拔高教学要求，不得加快教学进度。四、

33、不留作业。小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。五、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考一些适合小学生特点的体验式作业。五、规范考试。一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行 1 1 次全校统一考试外，不得安排其他次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过任何统考。每门课每学期测试不超过 2 2 次。考试内容严禁超出课程标准。六、等级评价。实次。考试内容严禁超出课程标准。六、等级评价。实行行“等级加评语等级加评语”的评价方式，采取的评价方式，采取“优秀、良好

34、、合格、待合格优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。七、一科一辅。教辅材料购买遵性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。七、一科一辅。教辅材料购买遵循循“一科一辅一科一辅”和家长自愿原则。八、严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑和家长自愿原则。八、严禁违规补课。学校和教师不得在课余时间、寒暑假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。九、每天锻炼假、双休日和其他法定节假日组织学生集体补课或上新课。九、每天锻炼 1 1 小时。按照国家小时。按照国家课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操

35、或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。课程方案上好体育课。安排好课间操、眼保健操或大课间活动，确保学生体育锻炼时间。十、强化督察。各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报十、强化督察。各级教育督导部门要对减负工作定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人告。县区教育行政部门要严格责任追究，对加重小学生课业负担的有关负责人和直接责任人进行问责。进行问责。网络上各方热议网络上各方热议安暖冬阳：希望中学生也可以减负。安暖冬阳：希望中学生也可以减负。YtPpiGYtPpiG：学习是快乐：学习是快乐的！考

36、试不快乐！没有考试什么都好说。思想与宇宙：太好了，减去的是不必要的负担。挪的！考试不快乐！没有考试什么都好说。思想与宇宙：太好了，减去的是不必要的负担。挪出来是兴趣、创造和想象力的空间。王彬：没赶上好时代，弱弱地问一下，大学生啥时候也出来是兴趣、创造和想象力的空间。王彬：没赶上好时代，弱弱地问一下，大学生啥时候也减个负，取消个四六级也好。涅粜减个负，取消个四六级也好。涅粜 CainCain：从我在读小学的时候就听见减负这个词，现在哥都：从我在读小学的时候就听见减负这个词，现在哥都工作了！工作了！LYNNE_DICKLYNNE_DICK：好像我上小学时就在喊的：好像我上小学时就在喊的“减负减负减

37、负减负”，终于在，终于在 2020 年后出台了年后出台了“拟拟十条，十条，anywayanyway，有朝一日能把，有朝一日能把“拟拟”变成变成“正式正式就算成功了，哪怕用了就算成功了，哪怕用了 2020 年还年还是是 3030 年！年！Clair_de_LuneClair_de_Lune：不留作业只是个形式，问题是孩子们的空闲时间去哪里？为古月：不留作业只是个形式，问题是孩子们的空闲时间去哪里？为古月椒傲：减负、减负，不就是椒傲：减负、减负，不就是“越减越多越减越多”的意思吗？戴小啵：难道家长不会迫于孩子以后升的意思吗？戴小啵：难道家长不会迫于孩子以后升学的压力还是给孩子报一堆的兴趣班？大同南

38、音：口号漂亮，老师和家长另有他招。石龙学的压力还是给孩子报一堆的兴趣班？大同南音：口号漂亮，老师和家长另有他招。石龙子子007007 微博会员：补习班会更嚣张！乐乐爸微博会员：补习班会更嚣张！乐乐爸-vincent-vincent：更要把孩子都逼向补习班，如同名亡实存：更要把孩子都逼向补习班，如同名亡实存的奥数一样。毛毛的徐徐：真的吗？各地一向是上有政策下有对策，希望可以顺利执行！文的奥数一样。毛毛的徐徐：真的吗？各地一向是上有政策下有对策，希望可以顺利执行！文盲播客：中考，一考定走向；高考，二考定终身。在这个大前提没变的情况下，成天拿小学盲播客：中考，一考定走向；高考，二考定终身。在这个大前

39、提没变的情况下，成天拿小学生减负说事儿，家长信吗？教育部门自己信吗？媛圈儿要勇敢：到基层能保持原意不变吗？生减负说事儿，家长信吗？教育部门自己信吗？媛圈儿要勇敢：到基层能保持原意不变吗？小汐子一直被训中：感觉实行不了，为了进好初中和好高中，他们肯定还要学。不是学校逼小汐子一直被训中：感觉实行不了，为了进好初中和好高中，他们肯定还要学。不是学校逼着学而是社会和家长逼着学。整体不动，其他是浮云。刀疤蛋蛋着学而是社会和家长逼着学。整体不动，其他是浮云。刀疤蛋蛋 2_hzb2_hzb：希望能有勇敢的父母：希望能有勇敢的父母和老师执行。咆哮的电风：减或者不减，升学压力都在那里。和老师执行。咆哮的电风：减

40、或者不减，升学压力都在那里。therasatherasa 莉：首先得升学压力莉：首先得升学压力“减负减负”才行啊！才行啊！对于教育部的对于教育部的“减负十条减负十条”，多数家长以一种听见，多数家长以一种听见“狼来了狼来了的心态的心态表示：谁信以为真谁犯傻。表示：谁信以为真谁犯傻。“那十条里面，除了那条不靠谱的那十条里面，除了那条不靠谱的小学不留书面式家庭作小学不留书面式家庭作业业，其他的都在以前的减负令里出现过，但是有效吗？，其他的都在以前的减负令里出现过，但是有效吗？”一名五年级学生家长说，一名五年级学生家长说，“实行实行等级加评语的评价方式，采取优秀、良好、合格、待合格等分级评价等级加评语

41、的评价方式，采取优秀、良好、合格、待合格等分级评价”这一条北京市早就在这一条北京市早就在实施，但实际上，各校都用自己的方式将实施，但实际上，各校都用自己的方式将“等级等级细化。比如孩子的成绩册上，标注着细化。比如孩子的成绩册上，标注着“A-5A-5”或者或者“B-20B-20，家长们都知道，家长们都知道 A A 代表代表 8585 分以上，分以上，B B 代表代表 7070 分以上，分以上，C C 代表代表 6060 分以分以上，上，D D 代表代表 6060 分以下，至于实际得分就是用分以下，至于实际得分就是用 100100 减去老师标注的分数，这样家长就可以心照减去老师标注的分数，这样家长

42、就可以心照不宣地算出实际分数，这样的等级制形同虚设。不宣地算出实际分数，这样的等级制形同虚设。一名小学校长也认为，一名小学校长也认为，“减负十条减负十条”不科不科学。学。“小学不留书面式家庭作业，那么老师怎么检验孩子的知识学得如何？孩子到了初中能小学不留书面式家庭作业，那么老师怎么检验孩子的知识学得如何？孩子到了初中能立即适应立即适应课堂课堂+作业作业吗？如果学校不留作业，家长们只能去求助校外培训机构，这等于学吗？如果学校不留作业，家长们只能去求助校外培训机构，这等于学校把责任推给了家长和社会，最高兴的应该是培训班吧，又多了个赚钱机会。校把责任推给了家长和社会，最高兴的应该是培训班吧，又多了个

43、赚钱机会。”“”“虽然虽然全全面取消百分制，避免分分计较面取消百分制，避免分分计较，这个观念早就提出来，并要求学校执行，但实际上各级教，这个观念早就提出来，并要求学校执行，但实际上各级教育行政部门都有各次统考的准确成绩，而且也会对学校进行排名。初中招生的时候，越是名育行政部门都有各次统考的准确成绩，而且也会对学校进行排名。初中招生的时候，越是名校越不按片区招生，他们会根据学生四五六年级的考试分数按权重算出总分挑选学生，很多校越不按片区招生，他们会根据学生四五六年级的考试分数按权重算出总分挑选学生，很多名校都是有内部录取线的。名校都是有内部录取线的。这位校长认为，如果要完全按等级制评价，那么首先

44、要解决这位校长认为，如果要完全按等级制评价，那么首先要解决小升初问题。这位校长还毫不客气地说：小升初问题。这位校长还毫不客气地说：“教育部领导该到基层走走群众路线了，不要坐在教育部领导该到基层走走群众路线了，不要坐在办公室里一拍脑袋一个主意。办公室里一拍脑袋一个主意。”一位曾经多年主管小学工作的某县教委副主任，在谈到一位曾经多年主管小学工作的某县教委副主任，在谈到“减减负十条负十条”时说：时说：“小学不留书面式家庭作业小学不留书面式家庭作业，看到这一条我第一个反应是：这个文章是，看到这一条我第一个反应是：这个文章是不是写漏字了。不是写漏字了。“学习学习既包括既包括学学，也包括，也包括练习练习，

45、如果小学全都取消书面作，如果小学全都取消书面作业，很多知识掌握得都不会牢靠，会对初中和以后的学习造成障碍。这样的减负措施不符合业，很多知识掌握得都不会牢靠，会对初中和以后的学习造成障碍。这样的减负措施不符合教育规律。教育规律。”“”“一个政策出台，必须合理，才有可行性。尤其是在多条政策同时出台的时一个政策出台，必须合理，才有可行性。尤其是在多条政策同时出台的时候。如果其中有任何一条无法落实，那么整个条例就都会被大家当成流于形式的废纸。即使候。如果其中有任何一条无法落实，那么整个条例就都会被大家当成流于形式的废纸。即使其中有合理的可行的部分，也会一同被忽视。其中有合理的可行的部分，也会一同被忽视

46、。北京市教委主任线联平表示：从目前征求北京市教委主任线联平表示：从目前征求意见的意见的“十条规定十条规定看，可修改的空间还很大。但看，可修改的空间还很大。但“十条规定十条规定传达出一个信息，就是传达出一个信息，就是减负力度还需要加强。北京市近几天也在听取老师和校长们对减负力度还需要加强。北京市近几天也在听取老师和校长们对“十条规定十条规定”的意见，得到的的意见，得到的反馈主要是希望反馈主要是希望“减负十条减负十条能符合教育规律。大家认为减负问题不应一刀切，各地的具能符合教育规律。大家认为减负问题不应一刀切，各地的具体措施要因地制宜。北京的减负工作在上学期有很大进展，实施了八条减负措施。新学期即

47、体措施要因地制宜。北京的减负工作在上学期有很大进展，实施了八条减负措施。新学期即将开始，北京的八条减负措施还将继续执行，同时今年会特别加强对减负的督导，尤其是对将开始，北京的八条减负措施还将继续执行，同时今年会特别加强对减负的督导，尤其是对课业负担的监测。市教委督导室将对学校进行重点指导。课业负担的监测。市教委督导室将对学校进行重点指导。教育专家、教育专家、2121 世纪教育研究院院世纪教育研究院院长杨东平认为，减负工作之所以多年不奏效，首要问题是政府没有承担好管理责任。他说：长杨东平认为，减负工作之所以多年不奏效，首要问题是政府没有承担好管理责任。他说：“学校间仍然以分数作为竞争的指标，所谓

48、的升学率仍然是衡量老师水平的标准。曾经有家学校间仍然以分数作为竞争的指标，所谓的升学率仍然是衡量老师水平的标准。曾经有家长恳求我给他们介绍一所不用看学生成绩排名的学校，最终的答案只有国际学校，一年要长恳求我给他们介绍一所不用看学生成绩排名的学校，最终的答案只有国际学校，一年要花花1010 万元学费。减负应该从规范义务教育办学秩序开始，政府应该起到应有的管理作用。而判万元学费。减负应该从规范义务教育办学秩序开始，政府应该起到应有的管理作用。而判断政府是否断政府是否动真格动真格减负的标志，就是看是否查处了一批违反教学规律的学校和校长。现减负的标志，就是看是否查处了一批违反教学规律的学校和校长。现在

49、征求意见的在征求意见的减负十条减负十条，缺乏对政府问责的条款，这样的减负措施，很难期待其实际效，缺乏对政府问责的条款，这样的减负措施，很难期待其实际效果。果。”近日教育部出台的近日教育部出台的“小学生减负十条规定小学生减负十条规定”（征求意见稿）距离最早的一次教育部（征求意见稿）距离最早的一次教育部减负令已经相隔减负令已经相隔 5858 年。年。答案：【答案提示】用新华社电头：新华社北京 8 月 29 电，或新华社 8 月 29 电。写成综合信息。新闻主题；小学生迎来十条“减负令”社会各界高度关注。导语应突出新闻中的“亮点”与“卖点”。导语可采用总结式。着力于“减负令”引来了社会各界评论热潮。

50、学生很期望，家长很担忧，大家来支招。或采用评述式导语。着力于学生减负口号一喊就是 58 年。有关小学生减负的呼声已久，事关每一个家庭，已经成为迫切需要妥善解决的社会问题。主体部分围绕新闻主题，按事实的逻辑关系顺序，分别以“学生；很欢迎，很期望”，“家长：你若认真，会输得很惨”，“小学校长；名校录取有内部分数线”，“教育专家：越减越负在于缺乏问责”，“北京市教委主任：沿用八条监测课业负担”等为“关键词”，组织安排各相关的事实材料。恰当穿插运用背景材料。其重点为：1955 年 7 月，教育部就发出新中国成立以来第一个减负文件关于减轻中小学生过重负担的指示。1978 年，邓小平在全国教育工作会议上的