安徽省舒城县2017-2018学年高一语文上学期期中试题（word版，无答案）.doc

1、- 1 -20172018 学年度第一学期期中考试高一语文（总分：150 分 时间：150 分钟）第卷 阅读题（70 分）一、现代文阅读（35 分）（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）阅读下面的文字，完成 13 题。所谓书法结构的美，就是字形的结构如何能反映出现实中各种事物形体结构美的问题。汉字虽然早已不是原始的象形文字了，但由“象形”发展而来的汉字形体，却仍具有造型的意义，形象的艺术。字的结构之美离不开五个方面，即平正、匀称、参差、连贯、飞动。一要平正。它是书法形式美的一个基本要素。它能给人以稳定感、舒适感和完整感。书法与人的一般审美心理相一致，人通过社会实践，逐步形成这样的审美

2、观念：整齐为美，芜杂为丑；秩序为美，混乱为丑。所以自古以来的书法家们都十分强调字的平正，西晋书法家卫恒在四体书势中指出写隶书要“修短相副，异体同势，奋笔轻举，离而不绝”。二要匀称。就是字的笔画之间、各部分之间所形成的合适感、整齐感。一般地说，字的匀称只需注意实线的疏密长短适当便能达到，但书法家还常从无实线的白处着眼来使黑白得宜，虚实相成，这叫“计白当黑”。三要参差。事物还以参差错落为美。在书法方面，即使是法度较严的隶书、楷书，也强调结字、布白要有参差错落之美。书法的平正、匀称与参差错落看起来是矛盾的，其实并非如此，平正、匀称是常，是法，讲的主要是结字的基本要求；参差错落是变，是势，讲的主要是各

3、部分的灵活奇巧之美。写字不能光讲常和法，那样得不到生动活泼的书法形象；写字还要讲奇变，那样才能得到丰富多彩的书法艺术品。四要连贯。指一字的笔画之间，各组成部分之间的照应、映带，甚至要衔接在一起。连贯能使字的各部分更加成为一个有机的整体。唐太宗李世民在王羲之传论中对连贯所造成的书法魅力作了这样的表述：“烟霏露结，状若断而还连。”这里的“若”字，就是说线条不是真断，绝对的断，而只是“若断”。王羲之善于运用创作和欣赏中的一个审美原理：艺术品在“似有若无”之间能表现出最大的美。- 2 -五要飞动。这是书法具有活泼形象的最重要方法。不但能创造出静态的美，还能生成动态的美，似乎还看到生机勃勃的有生命之物，

4、听到旋律美妙的乐声，生成种种联想和想象。艺术动态美，往往要胜过静态美。在中国书法里没有孤立的线条和结构，一切都是有机的结合，一切也都是互为因果而存在着。在研究线条美时也不应忽略精神、情感的价值所在。它们是互相区别而又互相依存、互相联系的，两者的关系是对立统一的。任何一个字的造型，都离不开这两个基本要素，而且这两个要素又不是孤立地存在的。（摘编自王娜中国书法艺术的审美特征，有删改）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） （ ）A由于今天我们所写的汉字是由“象形”发展而来的，所以汉字形体仍具有形象的艺术。B书法中字形结构包括平正、匀称等五方面，它们反映着现实中各种事物的形体结构特点

5、。C书法创作者只要能将实线的疏密长短把握恰当，就能使其书法作品形成整齐感，达到匀称美。D所有字体的书法都要讲究参差之美，特别是隶书和楷书，更要求结字、布白体现出参差错落。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） （ ）A文章开篇就点明全文的论述对象书法的结构美，统领了下文论述的主要内容。B第二段中引用卫恒在四体书势中的话，论证了平正在书法创作中的重要性。C主体部分采用由次到主层层递进的方式对结构美展开论述，详略得当、主次分明。D文章采用总一分一总的结构展开论证，使行文思路清晰，结构严谨，论证更加严密。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） （ ）A要创作生动活泼、丰富多彩

6、的书法作品，需处理好平正、匀称与参差错落之间的关系。- 3 -B从李世民在王羲之传论中的相关评价可以看出，王羲之将“似有若无”的连贯运用得极为成功。C飞动能使书法变得活泼形象，突破书法的静态美，从而达到一种充满艺术生命的动态美。D所有的书法都需要线条美，而优秀的书法作品里面还蕴含着书法创作者的精神和情感。（二）文学类文本阅读（14 分）阅读下面的文字，完成 4-6 题。堂 号袁炳发听母亲讲，我们家从山东东平闯关东落户黑龙江时，发生过一件事。当时父辈兄弟三人投奔同乡至黑龙江苇子沟，立足未稳，即遭遇水灾，全镇子人陷入困顿，几乎家家缺吃少穿。一天深夜，我家邻居、造纸厂的会计张爷，突然被鸡叫声惊醒，以

7、为黄鼠狼又来吃鸡，便手拎棍棒冲出门。冲出门的张爷，月色之下定睛一看，哪是什么黄鼠狼，是一窃贼在鸡窝行窃。此时窃贼也听见门外的动静，慌乱中丢物而逃。张爷将其所遗之物拿进屋中，亮灯一看，是个布袋子，里面装着张爷家两只芦花母鸡。张爷把母鸡放出之后，凑近灯下看布袋子，发现上面印着三个大字“敦本堂”。张爷想起，前些日子我大伯去他家借一斗玉米，正是用的这个袋子！当时听母亲讲这件事时，我还小，对“敦本堂”三个字不甚明白。上小学一年级后，父亲告诉我，“敦本堂”是我们这一支袁氏的堂号。那时候，家族堂号是一个标识或者说符号，更是一个家族自我建设的动力，也就是家风和对外立身的信誉。翌日一早，张爷拿着空袋子来到我们家

8、，也不说话，将空袋子掷于地上，瞥我大伯一眼，鼻子哼了一声，扭头走了。我大伯见状，傻眼了，马上让我父亲去看下自家的布袋子在不在。当我父亲告诉大伯，我们家的布袋子的确不在了时，我大伯当时就哭了，说，这人丢不起呀！我父亲说，丢什么人，又不是我们干的，袋子是让人偷走了。舒中高一期中语文 第 1 页 (共 10 页) 舒中高一期中语文 第 2 页 (共 10 页)- 4 -我大伯说，谁知道是怎么回事呀？咱们百口难辩！我大伯哭得很伤心，感觉对不起老祖宗，没有保护好家族名声。说着，就安排我父亲和叔叔收拾东西，回山东老家东平去，不在此处丢人现眼了。我父亲急了：我们是敦厚本分之家，不能就这么不明不白地受冤屈。父

9、亲掉头出去了。父亲要把这件事调查明白！事件发生时，正是阴历九月初，早晚有霜冻。夜间野兽出洞都会留下足迹，人畜如果晚间出来，踩出的痕迹也会像石膏一样凝住。我父亲在路上仔细查看，循着一趟可疑的足迹追出镇子，一追就是十几里地，追到了另一个屯子。那天半夜时分，我父亲带着两个人回来了，一个中年男人，一个十几岁的半大小子。三人直奔张爷家。原来，偷鸡的是那个十几岁的半大小子，中年人是他的父亲，一起过来赔罪来了。这件事的结果不说大家也能猜得出来，我们家和张爷家的嫌隙弥合了。这件事的发生，非但没有给我们家族抹黑，反而赢得了许多好名声，苇子沟的人一下子就接受了我们家。我们家以敦厚本分立家，赢得了远近邻居的信任。这

10、件事之后，张爷在造纸厂的厂长面前，极力举荐大伯哥仨到纸厂上班。哥仨到纸厂上班后，专选苦脏累给钱多的活干，两三年间，就挣得一份不错的家业。而且，当时从山东来时，只有大伯一人娶亲，经过几年打拼，我父亲和叔叔每人都娶了一位好姑娘。就这样，我们家不仅没有退回到老家山东，倒是深深扎根在黑龙江了。扎根之后，大伯在正堂的一张桌子上，把祖辈牌位供上，并把堂号“敦本堂”三个字的横幅挂于牌位上方的墙上。几年后，“文革”开始，“红卫兵”的“破四旧”将我家的牌位、堂号掷于火堆，焚烧一尽。当时，大伯为了保护堂号，和“红卫兵”们厮打起来。结果，大伯的一条腿被“红卫兵”们打伤致残。从此，大伯每天都郁郁不乐。几个月后，大伯去

11、了趟县城，家里人不知他去干什么，问他也不作答，只是从他舒坦的面容上，猜测他可能是到县城做了一件大事。这个谜，直到大伯去世时才解开。那天，病中的大伯奄奄一息，我大伯母给大伯换寿衣，当大伯母除去大伯身上的旧衣时，我们袁氏家族的大人小孩，都在我大伯的前胸看到了刺上去的三个字敦本堂。大伯母急忙问大伯：那次你去县城就是刺字去了吗？大伯吃力地点点头之后，长嘘一口气，就咽气了。- 5 -时隔多年，回想自己为官多年，竟一尘不染，这才猛然惊觉其实，大伯前胸上的那三个字，早已扎在我心里的最深处了。（选自安徽文学2017年第 6 期）4下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）A文章以第一人称

12、为叙述角度，既可展现“我”的内心世界，又使文章更具真实感。B张爷爱憎分明：因误会而对“我们家”失望，误会消除后又极力帮助“我们家”。C作者善于通过语言描写、外貌描写等手法来刻画人物形象和推动故事情节的发展。D“我们家”优良家风之所以能得以传承，离不开父辈们对“堂号”的坚守与保护。 5简要分析划线段落在文中的作用。（5 分）6“敦本堂”这个堂号对“我们家”产生了哪些影响？ 请简要概括。（6 分）（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）阅读下面的文字，完成 79 题。材料一：在“1017”世界消除贫困日到来之际，国家主席习近平指出，全面小康是全体中国人民的小康，不能出现有人掉队。未来 5

13、 年，我们将使中国现有标准下 7000 多万贫困人口全部脱贫。中国科学院研究员杨多贵认为，消除贫困并不取决于一个国家的财富多少，而在于执政者的责任感和决心，以及强大的调控能力，全力推动扶贫攻坚工作。国务院扶贫办副主任洪天云说，6 年时间减贫 7000 多万，意味着每年要减贫 1170 万，平均每月减贫 100 万，时间非常紧迫、任务非常艰巨。“为实现这个目标，从中央政府到各地方政府都铆足了劲，已经出台和即将出台系列政策，推进各项工作落实。”习近平在讲话中指出，我国坚持分类施策原则、因人因地施策、因贫困原因施策、因贫困类型施策，并特别指出了“五个一批”脱贫手段，即通过扶持生产和就业发展一批，通过易地搬迁安置一批，通过生态保护脱贫一批，通过教育扶贫脱贫一批，通过低保政策兜底一批。“各个措施之间不是割裂的，而是互相关联的，需要多种措施共同发力。”中国国际扶贫中心副主任黄承伟说。舒中高一期中语文 第 3 页 (共 10 页) 舒中高一