部编版人教八年级语文上册导学案：10 短文二篇.doc

1、第三单元 10 短文二篇 答谢中书书 学习目标 1.字词的梳理。 2.根据注释翻译课文,并能背诵默写课文。 3.了解文章中的优美意境、严密的结构和凝练的语言。 学习过程 【课前准备】 1.初读课文,给下列加点的字注音。 夕日欲颓 ( ) 未复有能与 其奇者( ) 2.学生根据老师的范读给课文划出朗读节奏。 朗读提示:山川/之美,古来/共谈。高峰/入云,清流/见底。 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 【自主学习】 1.字词含义。 (1)五色交辉 ( ) (2

2、)夕日欲颓 ( ) (3)沉鳞竞 跃( ) (4)未复有能与 其奇者( ) 2.翻译句子。 (1)未复有能与其奇者。 (2)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 【合作探究】 1.有人评价答谢中书书 “宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的山水诗” 。那么这 幅山水画中有哪些景色呢? 2.本文表达了作者怎样的思想感情? 【自我检测】 1.解释加点词。 (1)答谢中书书 ( ) (2)四时俱 备( ) (3)晓雾将歇 ( ) (4)夕日欲颓 ( ) 2.“沉鳞竞跃”的“跃”意思是 。 “未复有能与其奇者”一句中的“其”指代的内容是 。 3.答谢中书书一文体现了作者 的志趣。总领全文的句子 是

3、。 4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢 跃的气氛,“沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,你能说一说好在哪里? 参考答案 【课前准备】 1.tu y 2.略 【自主学习】 1.(1)辉映 (2)坠落 (3)竞相 (4)参与,欣赏 2.(1)就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 (2)清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;夕阳快要落山的时候, 潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 【合作探究】 1.高峰入云、清流见底、两岸石壁,青林翠竹、晓雾猿鸟、夕日沉鳞。 2.本文以清峻的笔触,描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古 时

4、知音共赏美景的得意之感。 【自我检测】 1.(1)书信 (2)都 (3)消散 (4)坠落 2.跳出水面 山川景色 3.崇尚自然,醉心于山水 山川之美,古来共谈 4. “竞” 运用拟人手法,传神地写出了水中游鱼竞相跃出水面的样子,描绘了一幅夕阳将 沉、潜游水中的鱼儿争相跳出水面的奇丽景致,使文章鲜活动人,生动可感。 记承天寺夜游 学习目标 1.在反复朗读中把握文章内容,体味作者复杂的情感。 2.品味文中意境优美的写景句子,学习景物描写的方法。 3.学会查找并利用资料多角度解读文本,感受并学习作者豁达的人生态度。 学习过程 一、自主学习,理解文意 1.文学常识。 本文的作者是 , (朝代)人,字

5、,号 ,是“唐 宋 ”之一。他与父亲 、弟弟 并称“ ” 。他的词雄浑豪迈, 是宋代“ ”词派的代表。你还学过他的哪些诗词?请选择你喜欢的句子,写在下面的 横线上。 2.请给下列加点的字注音。 欣 然( ) 遂 ( ) 寝 ( ) 藻 、荇 ( )( ) 竹柏 ( ) 3.解释加点的词语。 (1)欣然 起行( ) (2)遂 至承天寺( ) (3)念 无与为乐者( ) (4)盖 竹柏影也( ) (5)相与 步与中庭( ) (6)但 少闲人如吾两人者耳 ( )( ) 4.自学课文,结合注释翻译课文,将疑难地方在课本上圈出。 5.请用一句话概括文章的大意。 6.阅读教师推荐的材料:卜算子 黄州定惠院

6、寓居作 、 念奴娇 赤壁怀古 、 水调 歌头 明月几时有 、 定风波 、余秋雨的苏东坡突围以及写作背景。 二、合作探究,突破重难点 7.这篇文章虽短小精粹,感情却起伏变化,在文中苏轼的情感经历了三个阶段的变化,请 你用合适的词语来概括这三个阶段的情感,并说明你是从哪些句子中体会到的。 8.作者是如何描写月色的?(用原文回答)请你用生动的语言描述作者看到的景象。 9.怎样理解“闲人”一词的含义? 三、主题阅读,拓展延伸 10.你从苏轼的哪些作品中可以看出他的乐观豁达,豪迈奔放? 四、达标检测,巩固提高 11.解释下列句子中加点的字词。 (1)怀民亦 未寝( ) (2)解衣欲 睡( ) (3)庭下

7、如积水空明 ( ) (4)但 少闲人 如吾两人者耳( )( ) 12.把下面的文言句子翻译成现代汉语。 (1)月色入户,欣然起行 。 (2)怀民亦未寝,相与步于中庭 。 (3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 (4)何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 13.默写填空。 文中写月光下庭院美景的句子是: ,用的修辞手法 是 ,点明了文章主旨的句子是 。 五、课后作业 14.背诵课文。 15.以借景抒情的写法,写一篇短文,300 字以上。 参考答案 1.苏轼 北宋 子瞻 东坡居士 八大家 苏洵 苏辙 三苏 豪放 例句:明月几时 有,把酒问青天。/大江东去,浪淘尽,千古风流人物。

8、 2.xn su qn zo xng bi 3.(1)高兴的样子 (2)于是,就 (3)考虑,想到 (4)原来是 (5)共同,一起 (6)只是 罢了 4.略 5.本文记述了苏轼与好友张怀民月夜游承天寺,欣赏美好月景的事。 6.略 7.苏轼第一阶段感情的主色调是欣喜,但欣喜中却也有着淡淡的苦闷和忧伤。表现欣喜 的句子:“夜色入户,欣然起行” “遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭” 。 “念无 与为乐者”一句表现出苏轼的孤独和苦闷。苏轼第二阶段的感情是陶醉,他被美妙的月夜景 色所陶醉,心境脱离凡尘,变得纤尘不染。 “盖竹柏影也”中的“盖”,体现恍然大悟,说明还 沉醉在景中。第三阶段苏轼抒

9、发人生的感慨。句子是“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾 两人者耳” 。 8.庭下如积水空明,水中藻、 荇交横,盖竹柏影也。 例句:月光如牛乳一样泻下来,透过树 缝,洒下斑驳的光影。庭院霎时被笼罩在一个空明澄澈的氛围中。树影婆娑,摇曳生姿。这是 一种美妙的境界,也许只有闲适的人才能真正领悟到它的美妙。 风轻轻地吹过,摇晃的影子好 似水中脉脉的波痕,一圈一圈荡漾开来,使人好像漫步在仙境中,忘却了一切烦恼。 9.闲人:(1)具有闲情雅致的人。(2)虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人。赏月“闲人” 的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。 10.例句:他在念奴娇 赤壁怀古中写道:“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,这三 句时越古今,地跨万里,把倾注不尽的大江与名高累世的历史人物联系起来,气势恢宏,让我 感觉到了苏轼的豪迈奔放,心胸开阔! 11.(1)也 (2)想要 (3)形容水的澄澈 (4)只是 清闲的人 12.(1)月光照进门里(十分美好),我高兴地起来走到户外。 (2)张怀民也还没有睡觉,(于 是)我们一起在庭院中散步。(3)月光照在院中,如水一般清明澄澈,竹子和松柏的影子,就像 水中交错的藻荇。(4)哪一夜没有月光?哪里没有竹子和松柏?只是缺少像我俩这样的闲人罢 了。 13.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也 比喻 但少闲人如吾两人者耳 14.略 15.略