第七单元22 小毛虫（ppt课件＋核心素养教案+素材）-（部）统编版二年级下册《语文》.rar

1、22 小毛虫22 小毛虫【核心素养目标】【核心素养目标】文化自信：文化自信：具有“唯有努力去做自己应该做的事，才能感受生活的快乐和美好”的信念。语言运用：语言运用：能正确流利地讲述自己的想象。思维能力：思维能力：能借助提示用自己的话完整讲故事。审美创造：审美创造：感受小毛虫的努力，能用自己的话讲述这个美好的故事。【课前解析】【课前解析】小毛虫是意大利著名的艺术家达芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。通过描写小毛虫的成长过程，告诉每个孩子不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心；唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有

2、所作为。课文共 7 个自然段，按照事情发展的顺序展开，结构清晰。第 1、2 自然段写小毛虫笨拙地在叶片上挪动。第 3、4 自然段写小毛虫尽心竭力编织茧屋并将自己裹进茧屋。第 7 自然段写小毛虫最终破茧成蝶的情景。【教学目标教学目标】1.认识“昆、怜”等 15 个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等 8 个字，正确读写“毛虫、叶子”等 11 个词语。2.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。3.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。4.理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。【教学重点教学重点】借助提示说说小毛虫的变化

3、过程，并用自己的话完整地讲述故事。【教学难点】【教学难点】理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。【课前准备】【课前准备】多媒体课件。【课时安排】课时安排】2 课时第一课时第一课时【教学目标】【教学目标】1.认识“昆、怜”等 15 个生字，读准多音字“尽”。会写“编、抽、纺、织、消”5给生字。2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。3.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。【教学过程】【教学过程】一、图片导入一、图片导入，激发兴趣激发兴趣（出示课件 3）（出示课件 3）1.出示飞蛾图片，激发学生兴趣。2.（出示课件 4

4、）（出示课件 4）教师谈话导入：飞蛾类多在夜间活动，喜欢在光亮处聚集，因此民谚有“飞蛾扑火自烧身”的说法。但是你们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。3.教师板书：小毛虫，学生齐读课题两遍。（设计意图：设计意图：图片导入，充分调动学生积极的情绪状态，让学生对文本产生学习兴趣。）二、作者简介二、作者简介（出示课件 5）（出示课件 5）达芬奇是意大利著名画家、科学家，代表画作蒙娜丽莎最后的晚餐岩间圣母等，展现了他精湛的艺术造诣。三、初读课文,学习字词三、初读课文,学习字词1.初读课文（出示课件 6）（出示课件 6）（1）教师提出要求：请同学们自由读课文，一边读，一

5、边圈画出课后的生字。（2）听范文朗读。（3）学生自由读课文，并完成相关任务。（设计意图：设计意图：让学生通过阅读初步感知课文大概内容。）2.学习字词（1）（出示课件 7）（出示课件 7）出示生字：昆 怜 挪 仿 佛 尽 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒教师指名读词语，同学间注意纠正字音。（2）（出示课件 8-11）（出示课件 8-11）读准词语。（3）（出示课件 12）（出示课件 12）学习多音字“尽”。3.识字方法（出示课件 13-14）（出示课件 13-14）（1）加一加：纟+方=纺 日+比=昆 扌+那=挪 纟+戎=绒（2）比一比：竭喝 昆屁 仿纺 挣筝 规观（3）偏旁归类：纟纺 绒

6、 织 与丝织品有关忄怜 愉 与心情有关扌挪 挣 抽 与动作有关亻仿佛 任何彳律 待4.词语解释（出示课件 15）（出示课件 15）生机勃勃：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。本课指小毛虫周围的环境充满生机。与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。本课指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。（设计意图：设计意图：图片的导入，直观形象，能激发学生的学习兴趣。初读课文后，交流识字方法，并将本课的词语按组块进行集中认读，为后面学习小毛虫的三个成长阶段做好铺垫。）四、整体感知 四、整体感知 1.（出示课件 16）（出示课件 16）教师引出示要求：小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢？读课文，画出相关词句。（

7、课后第二题）预设：学生在教材中勾画“只有它，这个可怜的小毛虫”等表现描写小毛虫变化的词句。教师组织学生交流文中相关的语句。（出示课件 17）（出示课件 17）2.教师提出问题：这三个阶段分别对应课文中的哪几个自然段呢？（出示课件 18）（出示课件 18）预设：小毛虫-第 1、2、3 自然段。茧-第 4、5、6 自然段。飞蛾-第 7 自然段。教师板书：小毛虫 茧 飞蛾五、互动课堂五、互动课堂（一）学习第 1 自然段（一）学习第 1 自然段教师引导：阅读第 1 自然段，说一说：小毛虫给你留下了什么印象？（出示课件 19）（出示课件 19）1.教师组织学生交流相关语句：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新

8、奇的目光打量着周围的一切：（出示课件 20）（出示课件 20）（1）圈画讲解动词：趴。（2）品析重点词语“打量”：观察（人的衣着、外貌）；以为；估计。（3）教师小结：从这两个词我们可以感受到小毛虫新奇的目光。2.（出示课件 21）（出示课件 21）教师组织学生交流相关语句：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（1）教师提问：小毛虫看到了什么？预设：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。（2）教师提问：小毛虫自己呢？预设：既不会唱，也不会跑，更不会飞。（3）这样不会唱，不会跑也不会飞的小毛虫只能呆呆

9、地看着唱唱跳跳的昆虫，两者比起来，我们会觉得小毛虫？预设：很可怜 教师板书：可怜3.（出示课件 22）（出示课件 22）对比读，读出昆虫们的生机活力，读出小毛虫的可怜。（课后第一题）大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞到处生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。（二）学习第 2 自然段（二）学习第 2 自然段（出示课件 23）（出示课件 23）教师引导：阅读第 2 自然段，说一说：从哪里可以看出小毛虫很笨拙？1.（出示课件 24）（出示课件 24）教师组织学生交流相关语句：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自

10、己仿佛周游了整个世界。（1）品析重点词语：九牛二虎之力、挪动。教师提问;从以上两个词语我们可以感受到什么？预设：它用尽力气去移动，但是却没什么很大效果。教师小结：是呀，可怜的小毛虫用尽力气却效果甚微。真是可怜啊。小毛虫自己有什么感觉呢？预设：他感觉周游了整个世界。（2）教师提问：用尽力气才挪动了一点点，自己却感觉周游了整个世界。你们能用文中哪个词来概括它的动作？预设：笨拙教师板书：笨拙2.读一读，体会小毛虫行动的迟缓。（出示课件 25）（出示课件 25）小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（1）九牛二虎之力：比喻很大的力

11、气。（2）反义词：笨拙-灵巧（出示课件 26）（出示课件 26）3.教师提问：你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？（出示课件 27）（出示课件 27）预设：这是一只可怜、笨拙的小毛虫。（三）学习第 3 自然段（三）学习第 3 自然段教师引导：自由读第 3 自然段，小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的态度？（出示课件 28）（出示课件 28）1.（出示课件 29）（出示课件 29）教师组织交流相关语句：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。（1）释义词语“悲观”：精神颓丧，对事物的发展缺乏信心。（2）指名学生回答。预设：小毛虫的态度不悲观、不失望。（3）教师提问：它对自己充满了？预设：信心

12、、勇气、希望。（4）（出示课件 30）（出示课件 30）思考：为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失望，不羡慕任何人呢？教师组织交流相关语句：它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。（1）指名学生回答。预设：每个人都有自己该做的事。（2）理解“最要紧”的意思：最重要，最该做的。（3）教师提问：小毛虫最要紧的事情是什么呢？预设：编织一间牢固的茧屋。（4）教师小结：原来它不悲观失望是知道每个人都有自己该做的事。2.思考：（1）你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？（出示课件 31）（出示课件 31）预设：蚂蚁忙着搬运食物（2）你觉得

13、这是一只怎样的小毛虫呢？（出示课件 32）（出示课件 32）预设：这是一只坚定、勇敢、不轻言放弃的小毛虫。六、学写字六、学写字1.学写“编、抽、纺、织、消”。（出示课件 33）（出示课件 33）2.重难点字书写指导。（出示课件 34-36）（出示课件 34-36）（1）纺、织、编：右边的撇要越过竖中线穿插到“纟”下。（2）消：这一笔是竖。两横靠左不靠右。（3）抽：“扌”顶部要比右边高，底部要比右边低。第四笔竖要从田字格的中心起笔。3.识字游戏：小毛虫游树枝。（出示课件 37）（出示课件 37）七、课堂演练七、课堂演练（出示课件 38-39）（出示课件 38-39）第二课时第二课时【教学目标】【

14、教学目标】1.会写“怎、整、布”3 个字，正确读写“毛虫、叶子”等 11 个词语。2.指导朗读，体会飞蛾的“灵巧、美丽”，小毛虫的“乐观、努力”，理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。3.感受文中生动形象的语言，借助提示讲述故事。【教学过程】教学过程】一、复习回顾一、复习回顾教师导入：回顾第 1-3 自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？（出示课件 40）（出示课件 40）学生小组讨论分享并汇报成果。教师总结：同学们说得非常好。在大家眼里，它是一只可怜、笨拙的小毛虫。它懂得：每个人都要做自己该做的事，它很坚定地抽丝纺织，编织成一间牢固的茧屋。二、精读细研，品读详写部分内容二、精读细

15、研，品读详写部分内容（一）研读“织茧”部分（一）研读“织茧”部分 教师组织交流相关语句：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。（出示课件 41）（出示课件 41）1.品析重点词句：（1）一刻也没有迟疑（2）尽心竭力用尽心思，使出全力。教师板书：尽心竭力（3）织啊，织啊织的时间很长教师总结：从这些词句，我们可以看到小毛虫的勤奋坚持。2.读一读，读出小毛虫编织茧屋的尽心竭力。（出示课件 42）（出示课件 42）小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。3.词语积累：牢固的茧屋 与世隔绝的茧屋 温

16、暖的茧屋（出示课件 43）（出示课件 43）4.思考：与世隔绝的茧屋织成了，小毛虫又做了什么呢？（出示课件 44）（出示课件 44）教师组织交流相关语句：“万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。”（出示课件 45）（出示课件 45）教师提问：如何理解这段话呢？（1）学生小组讨论交流并汇报成果。（2）教师总结：万事万物都有自己的规律，要想成功，必须要有耐心，学会等待时机。5.思考：你还能说出自然界里一些其他的规律吗？（出示课件 46）（出示课件 46）预设 1：太阳的规律是东升西落。预设 2：禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟。6.齐读第 4-6 自然段

17、，现在你想说这是一只怎样的小毛虫呢？（出示课件 47）（出示课件 47）预设：这是一只尽心竭力、耐心等待的小毛虫。（二）研读“破茧成蝶”部分（二）研读“破茧成蝶”部分教师引导：时辰到了，尽心竭力、耐心等待的小毛虫，最终变成了一只飞蛾。这是一只怎样的飞蛾呢？齐读最后一个自然段。（出示课件 48）（出示课件 48）1.教师组织交流相关语句：时辰到了，它清醒过来，变成成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下翅膀,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。（出示课

18、件 49）（出示课件 49）预设：身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。教师小结：小毛虫变成了一只灵巧、轻盈、美丽的飞蛾。教师板书：灵巧 轻盈2.读一读。（出示课件 50）（出示课件 50）3.角色代入，想象画面。（1）想象画面，体会小毛虫变成飞蛾的心情，读出惊喜的感觉。（出示课件 51）（出示课件 51）时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。（2）想象画面，读出越飞越远，慢慢消失的感觉。（出示课件 52）（出示课件 52）它愉快地舞动了一下翅膀,如绒毛一般,从叶子

19、上飘然而起。它飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。4.借助下面的提示讲讲这个故事。（出示课件 53）（出示课件 53）示例：小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变成有着轻盈翅膀的美丽的飞蛾。（出示课件 54）（出示课件 54）（设计意图：设计意图：此环节通过朗读，为理解小毛虫的坚持和尽心竭力提供支架，从而突破重点。通过指导朗读，读悟结合，理清文体结构，并尝试运用文中的词语，把故事讲得有趣。教师示范讲

20、故事，同桌合作讲故事，展开讲故事的演练过程，让学生在讲与评中获得进步。）5.词语积累（课后第三题）（出示课件 55）（出示课件 55）生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝色彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力7.教师提问：一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的飞蛾，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么？（出示课件 56）（出示课件 56）预设：我们也要像你那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，一定会成功的。三、课文小结，延伸拓展三、课文小结，延伸拓展1.课文小结：本文讲述了一只可怜笨拙的小毛虫努力坚持，终于破茧成蛾的故事，告诉我们面对困难，不悲观，

21、不失望，尽心竭力地做好自己的事情。（出示课件 58）（出示课件 58）2.延伸拓展：观看视频飞蛾的成长史。（出示课件 59）（出示课件 59）四、学写字四、学写字1.学习生字“整、怎、布”。（出示课件 60）（出示课件 60）2.重难点字书写指导。（出示课件 61-63）（出示课件 61-63）（1）整：“束”三笔相交于横中线。“攵”撇捺相交于横中线。竖写在竖中线上。（2）怎：这三笔竖要写在竖中线左侧，穿插到下半格。“心”居下居中。（3）布：第二笔撇从竖中线上起笔，穿过长横撇向左下格。最后一笔竖压在竖中线上。五、课堂演练五、课堂演练（出示课件 64-66）（出示课件 64-66）【板书设计板书

22、设计】【教学反思教学反思】本课的教学重心是完成从识字到阅读的过渡。因而,在教学过程中，我主要从以下几方面实现突破：1.词语组块，提炼信息。1.词语组块，提炼信息。本课的生字新词比较多，为了让学生读好词语，了解小毛虫经历的变化，在设计教学时，我采用词语组块的方法，将词语分类识记，并设置问题：你们有什么发现？引导学生发现小毛虫在成长过程中经历的变化。让学生能根据词语提取出关键信息，形成示意图，为学生复述故事提供了支架。2.变“教教材”为“用教材”。2.变“教教材”为“用教材”。新大纲提出“要让学生充分地读,在读中感知,在读中感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”。在新课程理念的指引下,我以激发

23、学生兴趣,激发学生想象的方式教学,让学生在朗读中感悟课文的真谛：“万事万物都有自己的规律。”以学生为主体,变“教教材”为“用教材”,灵活运用课件及图片,灵活运用课文,使学生真正成为课堂的主角。3.掌握方法，学会表达。3.掌握方法，学会表达。引导学生借助提示讲故事是本课的教学重点。由于二年级学生年龄小，认知能力有限，讲故事容易出现漏讲关键情节的情况。因此，教学时，我引导学生根据词语、插画提炼信息，并鼓励学生学着运用本课的重点词句复述故事。语语文文 二二年级年级 下下册册小毛虫小毛虫2222第一课时第一课时第二课时第二课时第一课时第一课时 飞蛾飞蛾类多在夜间活动，喜欢类多在夜间活动，喜欢在光亮处聚

24、集，因此民谚在光亮处聚集，因此民谚有有“飞飞蛾扑火蛾扑火自烧自烧身身”的的说法说法。但是。但是你你们知道它小时候是什么样子的吗们知道它小时候是什么样子的吗？今天就让我们一起学习一篇和？今天就让我们一起学习一篇和它有关的故事吧。它有关的故事吧。达达芬奇芬奇 意大利著名画家、科学家，代表画作蒙娜意大利著名画家、科学家，代表画作蒙娜丽莎最后的晚餐岩间圣母等丽莎最后的晚餐岩间圣母等，展现，展现了了他精湛的艺术造诣。他精湛的艺术造诣。作者简介 请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。点击图标，听范读点击图标，听范读初读课文初读课文昆昆 怜怜 挪挪 仿仿 佛佛 尽尽 任任 何何纺纺 竭竭 规规

25、律律 待待 挣挣 愉愉 绒绒 kn kn lin nu fn lin nu fn f f jnjn rn h rn hfnfn ji ji u l di zhnu l di zhn y y rnrn 学认字学认字昆昆昆昆虫虫 昆昆仑仑怜怜knknlinlin可可怜怜 爱爱怜怜仿仿 fnfn仿仿佛佛 仿仿制制挪挪 nunu挪挪动动 挪挪走走佛佛仿仿佛佛尽尽ffjnjn 尽尽管管 尽尽快快何何 hh为为何何 何何必必任任rnrn任任性性 任任何何纺纺纺纺织织 纺纺布布竭竭fnfnjiji竭竭力力 枯枯竭竭律律 l l规规律律 纪纪律律规规 uu圆圆规规 规规定定待待等等待待 期期待待挣挣didiz

26、hn zhn 挣挣脱脱 挣挣钱钱绒绒 rnrn羽羽绒绒 绒绒毛毛愉愉yy愉愉快快 欢欢愉愉 尽尽管如此，它并不悲观失望，管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人也不羡慕任何人。尽尽兴兴尽尽jnjn尽尽量量jnjnjnjnjnjn尽尽早早jnjn尽尽快快多音字多音字加一加加一加纟纟+方方=纺纺日日+比比=昆昆扌扌+那那=挪挪纟纟+戎戎=绒绒比一比比一比竭竭喝喝昆昆屁屁仿仿纺纺挣挣筝筝规规观观识字识字方法方法偏旁归类偏旁归类纺纺纟纟绒绒与与丝织品丝织品有关有关怜怜忄忄愉愉与与心情心情有关有关挪挪扌扌挣挣与与动作动作有关有关仿佛仿佛亻亻任何任何律律彳彳待待抽抽织织生机勃勃生机勃勃：形容自然界充满生命力

27、，或社会生活活跃。形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。本课指小毛虫周围的环境充满生机。本课指小毛虫周围的环境充满生机。春天到了，田野里一派春天到了，田野里一派生机勃勃生机勃勃的景象。的景象。与世隔绝与世隔绝：与社会上的人们隔离，断绝来往。与社会上的人们隔离，断绝来往。本课本课本课本课指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。指小毛虫在自己的茧内与外界隔离。这个村子坐落在大山深处，几乎这个村子坐落在大山深处，几乎与世隔绝与世隔绝。词语解释词语解释 小毛虫在成长过程中都经历了哪些小毛虫在成长过程中都经历了哪些变化呢变化呢？读？读课文课文，画出

28、，画出相相关词句关词句。（课后第二题课后第二题）整体感知整体感知小毛虫小毛虫茧茧飞蛾飞蛾 这三个阶段这三个阶段分别对应课文的分别对应课文的哪几个自然段呢哪几个自然段呢？1234567小毛虫小毛虫茧茧飞蛾飞蛾 阅读阅读第第1 1自然段，说一说：小自然段，说一说：小毛虫毛虫给你留给你留下了什下了什么印象？么印象？互动课堂互动课堂 一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切：的目光打量着周围的一切：趴趴d lind lin新奇的目光新奇的目光观察（人的衣着、外貌）；以为；估计。观察（人的衣着、外貌）；以为；估计。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的大

29、大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞飞到处到处生机勃勃生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。既不会唱，也不会跑，更不会飞。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞跑，飞的飞跑，飞的飞跑，飞的飞小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞小毛虫既不会唱，也不会跑，更不会飞对比对比对比对比可怜可怜可怜可怜 对比读，读出昆虫们的生机活力，读出小毛对比读，读出昆虫们的生机活力，读

30、出小毛虫的虫的可怜可怜。大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞飞到处到处生机勃勃生机勃勃。只有它，这个可怜的小毛虫，。只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。既不会唱，也不会跑，更不会飞。（课后第一题课后第一题）阅读阅读第第2 2自然段，说一说：从哪里可以看自然段，说一说：从哪里可以看出出小毛虫很笨拙？小毛虫很笨拙？小毛虫费了九牛二虎之力，才小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动挪动了一点点。了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。觉得自己仿佛周游了整个世界

31、。九牛二虎之力九牛二虎之力九牛二虎之力九牛二虎之力才挪动了一点点才挪动了一点点才挪动了一点点才挪动了一点点仿佛周游了整个世界仿佛周游了整个世界仿佛周游了整个世界仿佛周游了整个世界用尽力气用尽力气用尽力气用尽力气 效果甚微效果甚微效果甚微效果甚微爬行速度慢爬行速度慢爬行速度慢爬行速度慢笨拙笨拙移动移动。本课指小毛虫本课指小毛虫每次移动的距离很短。每次移动的距离很短。读一读，体会小毛虫读一读，体会小毛虫行动的迟缓行动的迟缓。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛

32、周游了整个世界。觉得自己仿佛周游了整个世界。（课后第一题课后第一题）比喻很大的力气。比喻很大的力气。笨拙笨拙灵巧灵巧反义词反义词 你觉得这是一只怎样的小毛虫呢你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？这是一只可怜、笨拙的小毛虫。这是一只可怜、笨拙的小毛虫。自由读第自由读第3 3自然段，小毛虫看到自自然段，小毛虫看到自己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的己不如别的昆虫，对此它抱有怎样的态度？态度？尽管如此，它并不尽管如此，它并不悲观悲观失望，也失望，也不羡慕任何人。不羡慕任何人。不悲观不悲观不悲观不悲观 不失望不失望不失望不失望它对自己它对自己充满了充满了？信信心、勇气、希望心、勇气、希望精神颓丧，对事物精神颓

33、丧，对事物的发展缺乏信心的发展缺乏信心 。为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不为什么笨拙的小毛虫即使被冷落也不悲观失悲观失望，不羡望，不羡慕任何人呢？慕任何人呢？因为每个人都有自己该做的事情。因为每个人都有自己该做的事情。因为每个人都有自己该做的事情。因为每个人都有自己该做的事情。它懂得：它懂得：每个人都有自己该做的事情每个人都有自己该做的事情。它，一它，一条小小的毛条小小的毛虫，眼前虫，眼前最要紧最要紧的是学会的是学会抽丝纺织，为自己抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋编织一间牢固的茧屋。最重要，最该做的最重要，最该做的。你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？你还知道其他昆虫该做的事情是什么吗？蚂蚁

34、蚂蚁忙着忙着搬运食物搬运食物。蜜蜂蜜蜂忙着忙着采蜜采蜜。蜘蛛蜘蛛忙着忙着结网结网。知了知了忙着忙着唱歌唱歌。你觉得这是一只怎样的小毛虫呢你觉得这是一只怎样的小毛虫呢？这这是一是一只坚定、勇敢、不轻言放弃的只坚定、勇敢、不轻言放弃的小毛虫。小毛虫。抽抽 纺纺 织织编编消消binbinxioxiochuchufnfnzhzh学写字学写字右边的撇要越过竖中线穿插到右边的撇要越过竖中线穿插到“纟纟”下。下。编binbin织zhzh纺fnfn重难点字书写指导重难点字书写指导消xioxio两横靠左不靠右。两横靠左不靠右。这一笔是竖。这一笔是竖。抽chu第四笔竖要从田第四笔竖要从田字格的中心起笔。字格的中心

35、起笔。“扌”顶部要比顶部要比右边高，底部要右边高，底部要比右边低。比右边低。小小毛毛虫虫游游树树枝枝整整体体抽抽丝丝纺纺织织怎怎样样布布满满消消失失尽尽尽尽心心竭力竭力识字识字游戏游戏抽（抽（）纺（纺（）织（织（）抽丝抽丝 编（编（）怎（怎（）消（消（）编织编织织布织布 纺织纺织 消失消失怎么怎么一、我会组词。课堂演练课堂演练二、小毛虫在成长过程中经历了（二、小毛虫在成长过程中经历了（）、）、（）、（）、（）三个阶段。）三个阶段。小毛小毛虫虫茧茧飞蛾飞蛾 回顾第回顾第1-31-3自然段，说说这是一只自然段，说说这是一只怎样的小毛虫？怎样的小毛虫？在大家眼里，它是一只可怜、笨拙的小毛在大家眼里，

36、它是一只可怜、笨拙的小毛虫。它懂得：每个人都要做自己该做的事，它虫。它懂得：每个人都要做自己该做的事，它很坚定地抽丝纺织，编织成一间牢固的茧屋。很坚定地抽丝纺织，编织成一间牢固的茧屋。第二课时第二课时小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。暖的茧屋里。织的时间很长织的时间很长勤奋勤奋坚持坚持小毛虫小毛虫小毛虫小毛虫用尽心思，使出全力用尽心思，使出全力。读一读，读出小毛虫读一读，读出小毛虫编织茧屋的尽心竭力编织茧屋的尽心竭力。小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工小毛虫

37、一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。裹进了温暖的茧屋里。（课后第一题课后第一题）牢固牢固的茧屋的茧屋与世隔绝与世隔绝的茧屋的茧屋温暖温暖的茧屋的茧屋词语积累词语积累 与世隔绝的茧屋织成了，小与世隔绝的茧屋织成了，小毛虫又做了什么呢？毛虫又做了什么呢？“万事万物都有自己的规律！万事万物都有自己的规律！”小毛虫小毛虫听到一个声音在回答，听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以你要耐心等待，以后会明白的。后会明白的。”如何理解这段话呢？如何理解这段话呢？万事万物都有自己的规律，要想成功万事万物都有自己的规律，要想成

38、功，必须要，必须要有耐心有耐心，学会等待时机。，学会等待时机。太阳的规律是东升西落太阳的规律是东升西落禾苗的生长规律是禾苗的生长规律是春天播种秋天成熟春天播种秋天成熟你还能说出自然界里一些其他的规律吗？你还能说出自然界里一些其他的规律吗？东东西西 齐读第齐读第4-64-6自然段，现在你想说这自然段，现在你想说这是一只怎样的小毛虫呢？是一只怎样的小毛虫呢？这是一这是一只尽心竭力、耐心等待的只尽心竭力、耐心等待的小毛虫。小毛虫。时辰到了，尽心竭力、耐心等待的小毛虫，最终变成了一只飞蛾。这是一只怎样的飞蛾呢？齐读最后一个自然段。时辰到了，它时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再清醒过来，变成了一只

39、飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。毛虫了。它灵巧地从它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了轻了轻盈盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一了一下下翅膀翅膀,如绒毛一般如绒毛一般,从叶子上飘然而起。它飞从叶子上飘然而起。它飞啊飞啊飞,渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。变成了一只飞蛾变成了一只飞蛾笨手笨脚的小毛虫笨手笨脚的小毛虫惊奇地发现惊奇地发现轻盈的翅膀轻盈的翅膀色彩斑斓的花纹色彩斑斓的花纹愉快地舞动愉快地舞动蓝色的雾霭蓝色的雾霭读一读

40、读一读 想象画面，体会小想象画面，体会小毛虫变成飞蛾的毛虫变成飞蛾的心情，心情，读出读出惊喜惊喜的感觉。的感觉。时辰到了，它时辰到了，它清醒过来，变成了一只飞蛾，再清醒过来，变成了一只飞蛾，再也不是以前那条笨手笨脚的小也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫了。毛虫了。它它灵巧灵巧地从地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了了轻轻盈盈的翅膀，上面布满的翅膀，上面布满色彩斑斓色彩斑斓的花纹。的花纹。（课后第一题课后第一题）想象画面，读出想象画面，读出越飞越远，慢慢消失越飞越远，慢慢消失的感觉。的感觉。它它愉快愉快地舞动了一地舞动了一下翅膀下翅膀,如绒毛一般如绒毛一

41、般,从叶子上从叶子上飘然飘然而起。它飞啊飞而起。它飞啊飞,渐渐地消失在渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。蓝色的雾霭之中。（课后第一题课后第一题）借助下面的提示讲讲这个故事。借助下面的提示讲讲这个故事。（课后第二题课后第二题）每个人都有自己该做的事情。每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。万事万物都有自己的规律。小毛虫小毛虫茧茧飞蛾飞蛾 小小毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不毛虫行动笨拙，既不会唱，也不会跑，更不会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所会飞，但它懂得：每个人都有自己该做的事情。所以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力以它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它尽心竭力

42、地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物地编织茧屋，把自己裹了进去。它知道：万事万物都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它都有自己的规律，要学会耐心等待。时辰到了，它从茧子里挣脱出来，变从茧子里挣脱出来，变成有着轻盈翅成有着轻盈翅膀的美丽膀的美丽的飞的飞蛾。蛾。示例示例词语积累词语积累（课后第三题课后第三题）生机勃勃生机勃勃 尽心竭力尽心竭力 与世隔绝与世隔绝 色彩斑斓色彩斑斓 笨手笨脚笨手笨脚 九牛二虎之力九牛二虎之力 一只笨拙的小毛虫变成灵巧、轻盈的飞蛾，这个成长过程并不是一帆风顺的，相信你们学到了很多，也感受了很多，你想对小毛虫说些什么？我们也要像你那样，尽心尽力地我们也要像你

43、那样，尽心尽力地做好自己的事情，对自己有信心，坚做好自己的事情，对自己有信心，坚持下去，一定会成功的。持下去，一定会成功的。小小毛毛虫虫（可怜、笨拙可怜、笨拙）（尽尽心竭心竭力力）飞蛾飞蛾（灵巧、轻盈灵巧、轻盈）结构梳理结构梳理茧茧 本文讲述了一只可怜笨拙的本文讲述了一只可怜笨拙的 努力坚努力坚持，终于持，终于 的故事，告诉我们面对困难，的故事，告诉我们面对困难，尽心竭力地做好自己的事情。，尽心竭力地做好自己的事情。小毛虫小毛虫破茧破茧成蛾成蛾不悲观、不失望不悲观、不失望课文小结课文小结拓展延伸拓展延伸飞蛾的飞蛾的成长史成长史点点击击图图片片播播放放视视频频整整怎怎布布zhnzhnznznbb

44、学写字学写字zhnzhn竖写在竖中竖写在竖中线上。线上。“攵攵”撇捺相撇捺相交于横中线。交于横中线。“束束”三笔三笔相交于横中相交于横中线。线。重难点字书写指导重难点字书写指导怎znzn“心心”居下居中。居下居中。这三笔竖要写在这三笔竖要写在竖中线左侧，穿竖中线左侧，穿插到下半格。插到下半格。布bb最后一笔竖压在最后一笔竖压在竖中线上。竖中线上。第第二二笔撇从竖中笔撇从竖中线上起笔，穿过线上起笔，穿过长横撇向左下格。长横撇向左下格。一、根据课文内容填一填。一、根据课文内容填一填。2.它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出生出了了 ，上面布满

45、，上面布满 。1.它懂得它懂得：。每个人都有自己该做的事情每个人都有自己该做的事情轻盈的翅膀轻盈的翅膀色彩斑斓的花纹色彩斑斓的花纹课堂演练课堂演练二、判断正误。二、判断正误。1.1.认识蜕变。认识蜕变。A.A.这说明小毛虫有勇气和执着的信念尽到自己的这说明小毛虫有勇气和执着的信念尽到自己的责任。责任。B.B.这说明小毛虫自卑，躲在茧屋不想出来。这说明小毛虫自卑，躲在茧屋不想出来。2.2.万事万物都有自己的规律！万事万物都有自己的规律！A.A.小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命历程自然会到来，只需要等待就行。历程自然会到来，只需要等待就行。B.B.小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看到生小毛虫坚信认识规律，做好工作，就能看到生命的精彩。命的精彩。（）（）（）（）三、你现在最应该做好哪些事呢？三、你现在最应该做好哪些事呢？好好学习知识，好好学习知识，为以后做一个有用的为以后做一个有用的人而准备。人而准备。