第七单元15 一分钟（ppt课件＋核心素养教案+素材）-（部）统编版一年级下册《语文》.rar

1、15 一分钟15 一分钟【核心素养目标】【核心素养目标】文化自信：文化自信：热爱中国语言文字，体会汉语之美。语言运用：语言运用：能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。思维能力：思维能力：联系上下文和生活经验理解词语。审美创造：审美创造：珍惜时间，学会管理时间。【课前解析】【课前解析】关注人文主题：学生体会一分钟的时间长短，培养学生学习管理时间的意识。关注课文结构：一分钟以小学生喜爱的故事形式呈现，讲的是元元因多睡了一分钟，却迟到了二十分钟的事。第 1 段关注元元贪睡及贪睡时的心情，第 2-4 段关注元元两次叹气时说的话“要是早一分钟就好了”，第 5、6 段可联系上下文、借助课文插图

2、、结合生活经验等，理解“后悔”一词，让学生更加真切的感受元元后悔的心情，体会时间的重要，懂得管理时间；再借助“要是.就.”句式，根据课文内容进行简单推断。关注朗读：要频道学生根据内容调整语气。课文中出现了 5 次“一分钟”，它们的读法是不相同的。如“再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的”，可以引导学生学学元元起床的动作，体会他当时慵懒的样子，然后再朗读。教师可以示范朗读，朗读元元两次叹气说的话“要是早一分钟就好了”，要重点指导读出沮丧、后悔的语气。教师可先引导学生联系生活实际，体会“叹气”往往是因为心情不好，说话的时候声音是轻轻的；再引导学生联系上下文想象，元元两次叹气时会想些什么。【教学目标

3、教学目标】1.认识“钟、丁”等 13 个生字和立刀 1 个偏旁，会写“钟、丁”等 7 个字。2.区分形近字“已、己”；联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学习管理时间。【教学重点教学重点】区分形近字“已、己”；借助“要是就”句式，根据课文内容进行简单推断。【课前准备】【课前准备】多媒体课件。【课时安排】课时安排】2 课时第一课时第一课时【教学目标】【教学目标】1.认识“钟、元”等 13 个生字；认识 1 个利刀旁；会写“丁、面、车、坐”4 个生字；区分

4、形近字“已、己”。2.能正确、流利地朗读课文。【教学过程】【教学过程】一、导入新课一、导入新课（出示课件 3）（出示课件 3）播放音乐小小时钟，教师导入：你们知道一分钟是多长时间吗？自由交流：一分钟是长还是短？小结导入：一分钟可以说很短，因为它在 60 个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟之内可以完成很多事情。珍惜每一分钟，往往会带来意想不到的收获。这节课我们来学习课文一分钟。板书课题：一分钟（设计意图：设计意图：让学生切身体验“一分钟”的长短，符合儿童的身心特点，使课堂充满情趣，同时增强学生对“一分钟”的感知，又增强学生的时间概念，为他们深入理解课文内容做好铺垫。）二、初

5、读课文，认识生字二、初读课文，认识生字1.初读课文。（出示课件 4）（出示课件 4）教师出示课文朗读视频，学生听读。教师提出朗读要求：读准字音，读通句子；圈出难读的生字，多读几遍；标出段落序号。（出示课件 5）（出示课件 5）检查朗读课文指名分段开火车式朗读课文。教师过渡：现在老师想请六位小朋友，每人一段开火朗读课文，其他同学认真倾听。生生点评，师生点评。引导点评：听同学们读完后你最喜欢谁的朗读呢？说说自己得理由。2.学习字词（出示课件 6）（出示课件 6）出示生字：钟 丁 元 迟 洗 背 刚 共 汽 决 定 已 经学生自由拼读，识记生字。学生在小组内交流自己认识的生字。教师讲解：“钟、刚、共

6、、定、经”都是后鼻音。（出示课件 7）（出示课件 7）出示词语：闹钟 丁零零 一元 迟到 洗脸背书包 刚才 公共汽车 决定 已经教师引导读准词语：先自己读词语，读准字音。再同桌互相读，互相纠正。去掉拼音，学生接龙读词语，检查认读情况。（出示课件 8）（出示课件 8）教师指导认识偏旁“刂”，初步了解利刀旁的字一般跟刀有关。3.识字方法。教师过渡并引导运用多种方法来识记生字。（出示课件 9）（出示课件 9）熟字偏旁：（出示课件 10）（出示课件 10）熟字比较：已己部件换一换：（出示课件 11）（出示课件 11）熟字组词：有些生字可以放在一起组成词语，我们可以把它们一起来记一记。教师指导。学生认读

7、，进行巩固。（出示课件 12）（出示课件 12）教师指导学生进行识字游戏：大家学的非常认真，现在我们来做一个小游戏，看看是不是所有生字你都认识了。预设学生做识字游戏，学生之间互相点评。（设计意图：设计意图：同时充分利用学生已有的知识和经验，建立新旧知识之间的联系，重视学生自主识字能力的发展。）三、整体感知三、整体感知 （出示课件 11）（出示课件 11）教师引导：仔细观察课文插图，说说两幅插图分别讲了什么内容。（出示课件 12）（出示课件 12）预设学生看图回答：左图是主人公元元晚起床了一分钟。右图是李老师告诉元元，他迟到了二十分钟。（出示课件 13）（出示课件 13）教师引导：结合图片和文字

8、提示，说说课文写了一件什么事。预设学生回答：本文讲的是主人公元元晚起床 晚了一分钟，却迟到了二十分钟的事。（设计意图：设计意图：“读正确、读通顺”是学生语言能力发展的基础，要在此基础上引导学生了解文章大意，体会思想感情。）四、互动课堂四、互动课堂1.学习课文内容。（出示课件 16）（出示课件 16）教师引导：读第 1 自然段，找一找：元元心里在想什么？（出示课件 17）（出示课件 17）出示句子：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。教师引导：元元此时的状态是懒洋洋的，他此时并没打算起床。（出示课件 18）（出示课件 18）教师引导：你有过早上赖床的经历吗？结合图片，想象画面，演一演。预设学生

9、自由发言，谈自己的经历和感受。（出示课件 19）（出示课件 19）教师引导，朗读指导：齐读第 1 自然段，注意语速要慢，加点字的语气要重。（出示课件 20、21）（出示课件 20、21）教师引导，朗读指导：元元这晚起的一分钟最终导致了怎样的结果呢？他的心情又是怎样的？读课文 5、6 自然段，找一找。预设学生找到答案：元元迟到了二十分钟。教师引导体会心情：后悔。（出示课件 22）（出示课件 22）教师引导，朗读指导：联系生活想一想：你有哪些后悔的事呢？预设学生根据自身经验回答。（出示课件 23）（出示课件 23）教师引导：再读课文，说一说元元后悔的表现。（出示课件 24）（出示课件 24）教师指

10、导朗读：读一读第 5、6 自然段，注意语速要慢，读出元元后悔的语气。读一读第 5、6 自然段，注意语速要慢，读出元元后悔的语气。2.学写字。（出示课件 25）（出示课件 25）教师引导观察写字表：本课我们要学写七个字，请大家来观察一下它们的结构。上下结构元、共，框架结构坐，左右结构钟，独体字丁、面、车。（出示课件 26、27）（出示课件 26、27）课件展示“丁、坐”，讲解书写要领：“丁”：上宽下窄，左右平衡，第一笔横左低右高，第二笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖中线上。“坐”：先写“两个小人”，位于横中线上方，分列于竖中线两边，第六笔竖的起笔高于“两个小人”的撇，最后一笔舒展。学生描红，教师

11、适时点评。五、课堂演练五、课堂演练（出示课件 28、29）（出示课件 28、29）第二课时第二课时【教学目标】【教学目标】1.会写“钟、元、共”3 生字。2.能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。3.联系上下文和生活经验理解“眼看、后悔”等词语的意思。4.借助“要是.就.”句式，根据课文内容进行简单推断；知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学过程】教学过程】一、复习回顾。一、复习回顾。教师导入：同学们，我们上节课已经认识了很多好朋友，今天它们又来了，我们一起来读一读吧！（出示课件 30）（出示课件 30）教师出示游戏课件，检测学生第一课时学习效果。学生认读，教师指正点评

12、。（出示课件 31）（出示课件 31）教师引导：第一关游戏，大家表现非常好，那你们还记得这一课的内容吗？请大家看图填一填。预设学生看图填空。教师小结：今天我们就来继续学习一分钟。教师板书：一分钟二、互动课堂，学习生字二、互动课堂，学习生字1.学习第 24 自然段，探究元元迟到的原因。（出示课件 32）（出示课件 32）教师引导：自由朗读 2-4 自然段，画一画元元上学要经过的地点，简单推断元元迟到的原因。（出示课件 33）（出示课件 33）学生根据课件提示，说一说在上学路上，发生了哪些事让元元迟到了。引导学生进行交流：（出示课件 34）（出示课件 34）出示句段一：到了十字路口，他看见前面是绿

13、灯，刚想走过去，红灯亮了。引导学生交流：“刚想”说明时间短暂，这句话让你知道了什么？预设：元元因为多睡了一分钟，所以没赶上绿灯。教师相机板书：遇到了红灯（出示课件 35）（出示课件 35）出示句段二：他等了一会儿，才走过十字路口。引导学生交流：“才”说明元元在路口等了很长时间。预设：元元因为没赶上绿灯，所以没能及时通过路口。（出示课件 36）（出示课件 36）出示句段三：他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。引导学生交流：“眼看”说明马上、很快。预设：元元因为没及时通过路口，所以没赶上公共汽车。教师相机板书：没赶上车（出示课件 37）（出示课件 37）出示句段四：他等啊等，一直不

14、见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。引导学生交流：“等啊等，一直”说明等了很长时间。预设：元元因为没赶上公共汽车，所以决定走着去学校。教师相机板书：走路上学（出示课件 38）（出示课件 38）教师引导学生看图说一说：元元因为没赶上公共汽车，所以最后迟到了二十分钟。（出示课件 39）（出示课件 39）教师小结：就这样，时间在元元等待红绿灯的过程中过去了，在等待公共汽车的过程中过去了，在元元一步步走向学校的过程中过去了，元元非常后悔多睡了一分钟。教师相机板书：迟到 20 分钟，非常后悔（设计意图：设计意图：“为什么多睡了一分钟却迟到了二十分钟”对于一年级的学生来说是内容理解上的一个难点，要让学生

15、通过阅读，感受时间是在等红绿灯、等公共汽车中一点点流失的，有了这样的真切理解，学生才会真正对一分钟的重要性有较为深刻的认识。）（出示课件 40）（出示课件 40）教师指导朗读：读一读第 2-4 自然段，读出元元焦急等待的心情。学生齐读、同桌互读，相互点评。（出示课件 41）（出示课件 41）教师引导：元元每错过一次，都会后悔地说一句话，这句话是什么呢？（出示课件 42）（出示课件 42）预设：要是早一分钟就好了。教师引导：“要是”是如果、假如的意思。“就好了”体现了元元的自责和后悔。请你们读读这句话，读出元元懊恼、自责的心理。（出示课件 43）（出示课件 43）教师引导：要是早一分钟就能赶上绿

16、灯了，你还能用“要是就”说几个句子吗？现在试着填一填。学生看课件完成填空。（出示课件 44）（出示课件 44）教师出示课件：现在增加一点难度，请你说出自己的句子。2.拓展延伸。（出示课件 45）（出示课件 45）教师出示课件：一分钟看似很短，但一分钟也能做很多事情，请你想一想，一分钟能做什么？3.学写字。教师引导：原来一分钟能做这么多事，让我们也抓紧时间学写三个新字吧！（出示课件 46）（出示课件 46）课件展示“钟、元、共”，讲解书写要领：“钟”：左短右长。金字旁的三横长短不一，但是距离匀称。“元”：上半部分两横长短不同，略微向右上方倾斜。第三笔撇较短，第四笔竖弯钩要写得舒展。“共”：第二笔

17、竖较短，第三笔竖起笔稍高，两笔稍稍往中间靠。第四笔横是主笔，左右伸展，位置居横中线下，略微向右上方倾斜。下半部分八字底长短和谐，位置稳当。学生描红，教师适时点评。三、课文小结，拓展延伸三、课文小结，拓展延伸1.课文小结（出示课件 44）（出示课件 44）本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟,迟到二十分钟”的故事,告诉我们一定要珍惜时间,管理好时间的道理。2.拓展延伸（出示课件 47）（出示课件 47）教师课件播放歌曲时间好重要，懂得珍惜时间的道理。五、课堂演练五、课堂演练（出示课件 46、47）（出示课件 46、47）【板书设计板书设计】【教学反思教学反思】一分钟讲的是元元因多睡了一分钟，却迟到了

18、二十分钟的事。设计本课时，我先让学生阅读故事的起因和结果，引发“元元只是多睡了一分钟，为什么会迟到二十分钟呢”的疑问，然后阅读经过部分，抓住具体的内容，真切地感受时间的流逝，使学生经历“疑惑解惑”的过程，留下深刻的印象。另外，我以朗读为主要方式，让学生在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。比如，教学中我以元元在红绿灯前的等待、在公共汽车站的等待、步行到校的无奈为阅读点，引导学生设身处地地想象元元当时的心情，体会元元说话的语气，抓住“刚想”“眼看”等词语，先朗读后体会，再带着体会到的感情继续朗读，学生体会到了元元的焦急、后悔，再朗读元元的两次叹息就水到渠成了。关于字词基础的学习，字形识记时，

19、我鼓励学生运用学过的方法自主识字，如：熟字加偏旁、部件换一换、熟字比一比等。写字教学注重引导学生观察字形结构，养成书写的好习惯。 y fn y fn zhng zhng 一分一分 钟钟1515语文语文 一年级一年级 下册下册 钟钟作词：郑冷作词：郑冷横横 小时钟，真奇妙，小时钟，真奇妙，长针追着那短针跑。长针追着那短针跑。短短是是时，长时，长是是秒，秒，就就像姐姐牵着弟妹们像姐姐牵着弟妹们跑。跑。时钟嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，时钟嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，对对我说着我说着悄悄话。悄悄话。时间时间飞飞呀，飞呀，飞呀呀飞呀，飞呀，飞过飞过春秋和冬春秋和冬夏。夏。按要求读课文。按要求读课文。1.1.读准字音，读通句子。

20、读准字音，读通句子。2.2.圈出难圈出难读的读的生字，多生字，多读读几遍几遍。3.3.标出段落序号。标出段落序号。标标，初读课文初读课文钟钟 丁丁 元元 迟迟 洗洗 背背 刚刚 共共 汽汽 决决 定定 已已 经经zhngzhng gnggnggng gng dngdngyunyun chch xx bi bi jngjng qq jujudngdngy y 闹闹钟钟 丁丁零零零零 一一元元 迟迟到到 洗洗脸脸背背书包书包 刚刚才才 公公共汽共汽车车 决定决定 已经已经zhngzhng gnggnggng gng dngdngyunyun chch xx bi bi jngjng qq juju

21、dngdng y y 刚刚gng gng 立立 刀刀别、刻别、刻刚刚才才 刚刚好好钟钟背背=钅钅+中中迟迟=辶辶+尺尺=北北+月月洗洗=氵氵+先先汽汽=氵氵+气气己己yy已已决决 快快块块钟钟 种种经经 轻轻决决定定 一一定定 定定点点刚刚刚刚 刚刚才才 刚刚好好钟钟头头 时时钟钟 一分一分钟钟丁丁香香 豆豆丁丁 人人丁丁共共同同 共共用用 一一共共请请坐坐 坐坐下下 坐坐直直刚刚定定钟钟丁丁共共坐坐定定已已经经刚刚丁丁共共汽汽决决钟钟元元迟迟洗洗背背 仔细观察课文插图，说说两幅插图分别讲了什么内容。整体感知整体感知 主人主人公元元晚起公元元晚起床了床了一分钟一分钟。李老师李老师告诉元元，告诉

22、元元，他迟到了二十分钟。他迟到了二十分钟。结合图片和文字提示，说说课文写了一件什么事。本文讲的是主人公元本文讲的是主人公元元晚起元晚起床床 ，却迟到却迟到了了 的的事。事。一分钟一分钟二十分钟二十分钟 读第读第1 1自然段，找一自然段，找一找：元元心里在想什么？找：元元心里在想什么？互动课堂互动课堂 元元元元 你有过早上赖床的经历吗？结合图片，想你有过早上赖床的经历吗？结合图片，想象画面，演一演。象画面，演一演。轻声轻声齐读第1自然段，注意语速要慢，加点字的语气要重。元元这晚起的一分钟最终导致了怎样的结果呢？他的心情又是怎样的？读课文5、6自然段，找一找。联系生活想一想：你有哪些后悔的事呢？因

23、为粗心被老师批评了，我因为粗心被老师批评了，我十分后悔。十分后悔。因为磨蹭没准时赶上看电影，因为磨蹭没准时赶上看电影，我后悔极了。我后悔极了。画一画元元后悔的表现。读一读第5、6自然段，注意语速要慢，读出元元后悔的语气。左右结构左右结构上下结构上下结构独体字独体字框架结构框架结构书写：书写：上上宽下窄，左右平衡宽下窄，左右平衡。（1 1）第一笔横左低右）第一笔横左低右高。高。（2 2）第二笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖）第二笔竖钩从横笔的中点起笔，竖段在竖中线上。中线上。组词：组词：人人丁丁 豆豆丁丁dn书写：书写：（1 1）先写先写“两个小人两个小人”，位于横，位于横中线上方，分列于竖中线

24、两边中线上方，分列于竖中线两边。（2 2）第六）第六笔竖的起笔高于笔竖的起笔高于“两个小人两个小人”的撇，的撇，最后一笔舒展。最后一笔舒展。组词：组词：坐坐下下 请请坐坐zu 1 1.元元元元背背(bi bibi bi)着书包。着书包。2 2.元元打元元打了个哈了个哈欠欠(qian qiqian qi)。3.3.丁丁零零零零(lng lng lnglng lng lng lng lng)，闹钟，闹钟响了。响了。一一、给红色字选择正确、给红色字选择正确的读音。的读音。课堂演练课堂演练已（已（）元（元（）坐（坐（）己（己（）无无（）座座（）二、比一比，再组词。二、比一比，再组词。已经已经自己自己元

25、旦元旦无声无声坐下坐下座位座位决定决定已经已经公共汽车公共汽车元元刚刚洗洗迟迟钟钟6 67 78 85 51 12 23 34 4复习第一关：卡片翻一翻。复习第一关：卡片翻一翻。晚起床晚起床 。迟到了迟到了 。复习第复习第二二关：回忆课文内容。关：回忆课文内容。一分钟一分钟二十分钟二十分钟自由朗读自由朗读2-42-4自然段，画自然段，画一画元元上学要经过的地点，一画元元上学要经过的地点，简单推断元元迟到的原因。简单推断元元迟到的原因。互动课堂互动课堂家家十字路口十字路口公交车站公交车站学校学校 到 了 十 字 路 口到 了 十 字 路 口，他 看 见 前 面 是 绿他 看 见 前 面 是 绿灯

26、灯，刚 想 走 过刚 想 走 过 去，去，红 灯 亮 了。红 灯 亮 了。do le sh z l ku t kn jin qin min sh l dn n xin zu u q hn dn lin le元元钟元元钟 他 等 了 一 会 儿，才 走 过 十 字 路 口。他 等 了 一 会 儿，才 走 过 十 字 路 口。t dn le y hur ci zu u sh z l ku元元元元 元元元元 他 向 停 在 车 站 的 公 共 汽 车 跑他 向 停 在 车 站 的 公 共 汽 车 跑去，眼 看 就 要 到 了，车 子 开 了。去，眼 看 就 要 到 了，车 子 开 了。t xin t

27、n zi ch zhn de n n q ch poyo do le ch zi ki leq yn kn ji 元元元元 公共汽车公共汽车 他 等 啊 等，一 直 不 见 公 共 汽 车他 等 啊 等，一 直 不 见 公 共 汽 车的 影 子，元 元 决 定 走 到 学 校 去。的 影 子，元 元 决 定 走 到 学 校 去。de yn zi yun yun ju dn zu do xu xio q t dn dn y zh b jin n n q ch 元元公共汽车元元公共汽车 决定决定 元元公共汽车元元公共汽车 迟钟迟钟 到到了十字路口，他看见前面了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去

28、，红灯亮了。是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他他向停在车站的公共汽车跑向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。去，眼看就要到了，车子开了。他他等啊等，一直不见公共汽车的影子，等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。元元决定走到学校去。错过了绿灯错过了绿灯错过了公交车错过了公交车总结总结 读一读第2-4自然段，读出元元焦急等待的心情。元元元每错过一次，都会元每错过一次，都会后悔后悔地地说说一句话，一句话，这句话这句话是是什么呢？什么呢？读读这句话，读出元元懊恼、自责的心理。根据根据课文内容说一说。课文内容说一说。要是要是早一分钟早一分钟就就能赶上绿灯了。能赶上绿灯了。要是能赶

29、上绿灯，就要是能赶上绿灯，就_。要是能及时通过路口，就要是能及时通过路口，就_。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。能及时通过路口能及时通过路口能赶上公共汽车能赶上公共汽车 例：例：要是要是早一分钟早一分钟就好了。就好了。_ _ _要是明天下雨就好了。要是明天下雨就好了。要是我昨天晚上早早把作业写完就好了。要是我昨天晚上早早把作业写完就好了。仿写句子仿写句子一分钟能做什么？一分钟能做什么？一分一分钟钟 时时钟钟zhn 元元首首 单单元元一一共共 共共同同yunn起因起因 多多睡一分钟睡一分钟结果结果 迟到迟到2020分钟分钟，非常非常后悔后悔一一分分钟钟经过经过

30、遇到了红灯遇到了红灯没有赶上车没有赶上车走路上学走路上学结构梳理结构梳理珍惜时间珍惜时间管理管理好时间好时间 本文本文讲述了小学生元元讲述了小学生元元“贪睡一分钟贪睡一分钟 ,迟到迟到 分钟分钟”的故事的故事,告诉我们一定告诉我们一定要要 时间时间,时间时间的道理的道理。课文小结课文小结二十二十珍惜珍惜管理好管理好作词：颂今作词：颂今嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时间嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，时间的脚步飞快的脚步飞快跑。跑。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，一分一秒嘀嗒，一分一秒都好都好重要。重要。人人人人都要珍惜都要珍惜时间，不分时间，不分那男女和那男女和老少。老少。光阴光阴一去不一去不回头，再回头，再也别想往回也别想往回找。找。拓展延伸拓展延伸（）元元非常后悔。）元元非常后悔。（）他跑到公共汽车站，汽车开走了。）他跑到公共汽车站，汽车开走了。（）早上，元元多睡了一分钟。）早上，元元多睡了一分钟。（）起床后，他背着书包上学去。）起床后，他背着书包上学去。（）等元元走到学校，他已经迟到了二十分钟。）等元元走到学校，他已经迟到了二十分钟。一、一、根据课文内容，帮下面的句子排排队。根据课文内容，帮下面的句子排排队。1 12 23 34 45 5课堂演练课堂演练二二、续编故事续编故事元元的明天元元的明天。提示提示：钟元元钟元元 元元元元 元元公车元元公车 元元迟元元迟 元元元元