贵州省遵义市余庆县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题.docx

1、贵州省遵义市余庆县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、基础知识综合1阅读语段，完成下列题目。春惊二月，一声牛哞，荡开了田畴上袅袅的烟缕。远处群山min yn 阳光很好，lio ling 的“布谷”声声催耕，田壤上到处是明亮的水洼子。晌午，老者出现在田埂上，年轻人紧随其后，一老一少言笑晏晏，真是人声鼎沸。看看天候，年轻人就向老者刨根问底地讨要种田经验，神采奕奕的老者就会从种子滔滔不绝说开去年轻人恍然大悟，急着回家浸种。一场雨后，种子就疯长开了阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花蔷薇竞放，十里花香千里春光。乡村使在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士的山水

2、画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一束桃花，两三春，一蓑烟雨吗(1)根据语境和拼音，请用楷体字写出横线处的词语。 (2)句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A人声鼎沸B刨根问底C神采奕奕D恍然大悟(3)第二段中四个处的标点符号运用最恰当的一项是（）A；！，B！。、？C。、，？D，。；二、选择题2下列语段中，有语病的一项是（）共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，环境治理一定要避免不能陷入“污染治理再污染”的恶性循环。这就需要从源头治理扬州的山水，为了保护扬州的“绿肺”，瘦西湖管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡

3、献自己的力量。ABCD3结合语境，选择最恰当的一项（） 有人说，宽容是一种润滑剂， ；宽容是一种镇定剂， ；宽容是一米阳光， ； 宽容是一座桥梁， 。可以消融彼此的猜疑积雪可以消除人与人之间的摩擦可以将彼此间的心灵沟通可以使人在纷扰中恪守平静ABCD三、名句名篇默写4按要求默写句子。夜雨寄北何当共剪西窗烛， 。潼关终古高云簇此城， 。十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀， 。天上的街市我想那缥缈的空中， 。秋词自古逢秋悲寂寥， 。诫子书中常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是 。十二章中， ， 。既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思。四、名著阅读5行者暗笑道：“果依我师父之言！他要害我们性命

4、，谋我的袈裟，故起这等毒心。我待要拿棍打他啊，可怜又不禁打，一顿棍都打死了，师父又怪我行凶。罢罢罢！与他个顺手牵羊，将计就计，教他住不成罢！”（吴承恩西游记）(1)行者所说的“将计就计”中两个“计”分别指什么？(2)下列故事情节不是出自西游记的是（）A三探无底洞B三借芭蕉扇C三打祝家庄D三僧大战青龙山五、综合性学习文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。七年级一班准备开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。6班级成立了班刊编辑部，请你为班刊设计班刊栏目。如：为收录同学们的原创作品，可设计一个栏目为“原滋原味”。为定期发布班级重要新闻，可设计一个栏目

5、为“ ”。为增加班刊的可读性和趣味性，可设计一个栏目为“ ”。7班上要设立文学小书架，文学兴趣小组提供了一些书籍，它们分别是背影骆驼祥子我与地坛方老师教作文世说新语诗词快速入门指导。小组长想将这些书分成三类，放进书柜中相应的类别里，你能帮帮他吗？第一类： 第二类： 第三类： 理由： 8班上各兴趣小组准备开展读书写作交流会，老师要求活动形式多样化，请你为下面几个小组分别筹划一种活动形式。诗歌组： 戏剧组： 科幻组： 六、现代文阅读我的老师春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在赤风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。蓝天上，架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天

6、穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手担泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人就丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转

7、，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好！满分！”倘若有同学说得不好，他便

8、瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起!”便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了

9、蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的发与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的梦幻的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。9下列对文章理解和分析不正确的一项是（）。A文章既写了刘老师在课堂上的具体表现又写了学生在课堂上的感受或反应。B第段讲述了刘老师常健壮的右腿和一根木棍跳跃旋转着为我们上课的情境。C文章第段画线句暗示着我们（学生们）在刘老师人格魅力的感染下和他言传身教、

10、悉心熏陶下，放飞自己的梦想，实现人生理想。D文章第段画线句运用了比喻的修辞手法，写出了春天的活力，为下文刘老师的出场做铺垫，烘托了刘老师的乐观和生命力的顽强。10第段举了刘老师的哪件事例？为什么同学们笑过之后“心头都泛起一股酸涩的感情”？11为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？12文章第段结尾处提到“一个活泼的少年又该怎样呢？”请围绕这个问题，结合自己的体验，谈谈你的看法。奇妙的喇叭声一天傍晚，有位客人来到了博士家。他开口就说：“最近，您上哪儿去了？”博士回答道：“去探险啦！一路上，翻越了许多山林，真是一次非常愉快的旅行！”“你们的旅行队规模一定很大吧？”“不，不！就我跟向导两个人。

11、”听博士这么一说，客人脸上露出了惊奇的神色。“这不可能，在途中，遇到可怕的动物怎么办？”“沿途倒是遇到过许多野兽，不过，把它们赶走不就行了吗？”“要赶走野兽，也得好多枪支弹药，光搬运这些东西，两个人也对付不了呀！”“不，我没用什么枪。”接着，博士站起身来，从隔壁房间里拿出个细长的东西给他看。“我只带了这个，我自己发明的喇叭。”客人仔细瞧了瞧，倒是个喇叭。不过，它比一般的喇叭要复杂得多。它的顶头上装有小型的电灯，侧面还带有许许多多类似电气零件的东西。“这个玩意儿能起什么作用？”客人不理解地问。“也不知是在什么时候，我读过一个唤鸟笛儿的故事，得到很大启发，于是就制作了这个与其相反的东西。我把它叫作

12、驱物笛儿。它对一切动物有效。装在这儿的透镜能辨别对方，并且会自动发出使对方感到最恐惧的声音。也就是说，把这个喇叭朝对方一吹，对方就会立刻逃走。另外，点上电灯，即使在夜间也能使用。”“听你这么说，它真可以不用杀伤动物就能使人平安无事罗！不过，我例要看看它的效果如何？”这时，正好一只猫在庭前姗姗而行。博士朝它吹了一下喇叭。喇叭里发出了一种似狗狂哮的声音。那只猫赶紧逃走了。博士哈哈笑着说：“你看，不是很灵吗？如果把喇叭对着老鼠吹，就会发出猫叫声，对着小鸟吹，就会发出鹰唳声。”“真奇妙，这样看来，您这次旅行一定平安无事罗。”“是啊。不过，在旅行回来之后，倒受了点惊吓。那天夜里，我被一种莫名其妙的声响弄

13、醒了，睁开眼睛一瞧，啊呀！有个小偷进来了。当时，叫又危险，打电话又挨不着，我真急死了。人类世界简直比原始森林还要令人可怕。”“那后来呢？”“我灵机一动，朝者小偷吹了一下喇叭，他就慌慌张张地逃走了。”“喇叭里发出的是什么声音？”“ A ”客人赞叹不已：“嘿，它的用处还真大呀！你能否朝我吹一下，我觉得不会害怕。”“不能那样乱用啊。”博士摇了摇头，把喇叭收拾起来，朝隔壁房间走去。客人正在等博士出来。忽然，他听到了时钟鸣十点的声音。他站起身对着隔壁喊道：“哎呀，已经十点了！好像我的表出毛病啦。那么，就向您告辞了！”说完就出门走了。博士目送客人远去，笑着自言自语道：“看来他倒是没察觉出那钟声是从喇叭里发

14、出的”13从下面的选项中选出对神奇喇叭的描述错误的一项（）。A它的顶头上装有小型电灯，侧面还装有像是望远镜一样的东西，它身上还带有许许多多类似零件的东西。B博士是参照“唤鸟笛”相同的原理制作出了这种喇叭。C博士把它叫做“驱物笛”，它对一切动物有效。D喇叭上的透镜能辨别对方。并且会自动发出使对方感到恐惧的声音。14根据上下文，在A处合理猜测喇叭对着小偷发出什么声音？15为什么客人会害怕时钟鸣十点的声音？16本文抓住哪一点来展开奇特想象的？设想一下在什么情况下还能用这个奇特的喇叭。阅读下面的文字，完成各题。【材料一】12月9日下午，神舟十三号飞行乘组航天员于中国空间站进行了天地互动太空授课。当稳定

15、的画面和清晰的声音从太空传来后，不少中小学生通过参加直播授课地面课堂，或者在线观看，体验了这堂奇妙而生动的“太空一课”。“天宫课堂”开始后地面上的学生们认真听讲的画面实时同步出现在空间站核心舱内的太空教室里。通过一个大的液晶显示屏，“太空教师”们能够清楚地看到孩子们的一举一动。别小看这块液晶显示屏，它可是仪表与照明分系统的重要设备之一，属于新一代分布式数字化远程终端设备。航天员在空间站的工作、生活均离不开照明设备，单一的照明模式容易造成航天员工作效率降低、生物钟紊乱等，而情景照明可以通过对色温、亮度、照明区域的可控调节，解决上述诸多问题。（摘自光明日报2021年12月10日）【材料二】下面是2

16、013年与2021年两次太空授课情况表。项目时间授课地点授课时长/分钟讲台空间/米授课方式授课内容现场参与人数/人2013年天宫一号5115全国直播物理实验3302021年中国空间站6050全球直播物理实验、化学实验、生活场景展示、设备功用介绍、生物科学、生命科学、体育运动等1420【材料三】下面是大家观看天宫课堂结束后的感慨：何南霏（小学生）：真期待有一天自己能成为一名宇航员，去太空感受一下。罗跃宸（初中生）：宇航员在太空中的工作很令人震撼。谢正杰（高中生）：他们敢为人先的奉献精神，深深打动了我，我希望有一天能为国家的航天事业做贡献。白雪（博士生）：她向前走的每一步都充满勇气，这份勇气也激励

17、着我向科学的无人区探索。王楠（设计师）：8年前，亚平老师让我意识到课本上的物理知识真能与航天产生关联，现在只要我坚持学下去，就有机会接近那片星辰大海。黄成林（教师）：课堂形式新颖，内容丰富，能给老师和同学很大启发，也给同学们种下了一个航天梦。罗翌源（学生家长）：孩子们通过参加这种内容丰富、活动性非常强的活动，能在里面感受到我们国家最“黑科技”的东西，我想一颗科学的种子会在他们心中生根发芽，并且不断地成长。17下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A神舟十三号飞行乘组航天员开设了一堂奇妙生动的“太空一课”。B太空授课过程中液晶显示屏是太空教师与孩子互动的媒介之一。C调节情景照明可以解决航天

18、员工作效率低，生物钟紊乱等问题。D2021年12月太空授课成功进行，引发了社会各界的热烈反响。18与2013年相比，2021年天宫课堂发生哪些变化？请根据材料二简要概括。19太空授课活动对我国青少年有什么影响？请根据上述材料简要概括。七、文言文阅读【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，

19、一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】一屠暮行，为狼所逼。道傍有夜耕者所遗行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。但顾无计可以死之。唯有小刀不盈寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌能作此谋也！【注】遗：留下。行室：俗称“窝棚”。吹豕之法：豕（sh），猪。吹豕之法，猪被杀后，屠在猪脚下隔开皮吹气，便于去其皮毛。移时：过了一段时间。20下列加点词的意思和用法不同的一项：（）A顾

20、野有麦场顾无计可以死之B一狼径去令不可去C又数刀毙之屠急捉之D屠自后断其股 股直不能屈21用现代汉语翻译下列句子。（1）乃悟前狼假麻，盖以诱敌。（2）遂负之以归。22下列对文章内容理解不正确的一项是（）A甲文启示我们对待狼一样的恶人不能妥协退让，敢于斗争。B乙文中一个“迢”字生动写出狼对屠夫的威胁。C甲文通过居户战胜恶狼的过程，揭露了狼的贪婪和凶狠的本性。D乙文故事中的狼是凶残的，但屠户却用小刀杀死了恶狼。八、诗歌鉴赏观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。23观察图片，根据你阅读本诗

21、的体验，用一个词语概括你看到上图的感受。24下列对本诗内容理解，不正确的一项是（）A曹操以强大的优势平定了乌桓，他登上碣石山、看到波涛汹涌的大海，写下此诗。B“东临碣石，以观沧海”两句中“临”“观”突出诗人跃马扬鞭。高瞻远瞩的气概。C最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”写作者极其高兴的心理状态，他不禁要歌唱起来。D本诗是四言古诗，大多两字一顿，朗读时要读出古体诗歌质朴刚健、音调铿锵的美感。九、作文25根据下面的题目写一篇文章。在你的成长经历中，有无数的人给你温暖、快乐、幸福怀着一颗感恩的心，回忆起这其中的点点滴滴，你的心里一定充满了感激。你最想感谢的人是谁？赶快拿起笔把这感人的故事告诉大家。请以“一个我最要感谢的人”为题，写一篇文章。要求：要写出你感谢的人以及感谢的原因；写人要抓住特点，注意详略；文体不限，诗歌除外；不少于600字。试卷第9页，共10页