统编版八年级下册语文期中复习：古诗文默写 课件55张.pptx

1、古诗文默写统编版八年级下册语文期中统编版八年级下册语文期中复习复习一、式微诗经诗经邶风邶风1.直接默写直接默写(请用正楷字书写请用正楷字书写)，？，？，？，？胡为乎泥中胡为乎泥中微君之躬微君之躬胡不归胡不归式微式微式微式微胡为乎中露胡为乎中露微君之故微君之故胡不归胡不归式微式微式微式微二、子衿诗经诗经郑风郑风1.直接默写直接默写(请用正楷字书写请用正楷字书写)，。，？，。，？，。，！如三月兮如三月兮一日不见一日不见在城阙兮在城阙兮挑兮达兮挑兮达兮子宁不来子宁不来纵我不往纵我不往悠悠我思悠悠我思青青子佩青青子佩子宁不嗣音子宁不嗣音纵我不往纵我不往悠悠我心悠悠我心青青子衿青青子衿三、送杜少府之任蜀

2、州王王勃勃1.直接默写直接默写(请用正楷字书写请用正楷字书写)，。，。，。，。儿女共沾巾儿女共沾巾无为在歧路无为在歧路天涯若比邻天涯若比邻海内存知己海内存知己同是宦游人同是宦游人与君离别意与君离别意风烟望五津风烟望五津城阙辅三秦城阙辅三秦四、望洞庭湖赠张丞相孟浩然孟浩然1.直接默写直接默写(请用正楷字书写请用正楷字书写)，。，。，。，。徒有羡鱼情徒有羡鱼情坐观垂钓者坐观垂钓者端居耻圣明端居耻圣明欲济无舟楫欲济无舟楫波撼岳阳城波撼岳阳城气蒸云梦泽气蒸云梦泽涵虚混太清涵虚混太清八月湖水平八月湖水平一、关雎诗经诗经1.直接默写直接默写(请用正楷字书写请用正楷字书写)，。，。，。，。，。，。，。，。，

3、。，。钟鼓乐之钟鼓乐之窈窕淑女窈窕淑女左右芼之左右芼之参差荇菜参差荇菜琴瑟友之琴瑟友之窈窕淑女窈窕淑女左右采之左右采之参差荇菜参差荇菜辗转反侧辗转反侧悠哉悠哉悠哉悠哉寤寐思服寤寐思服求之不得求之不得寤寐求之寤寐求之窈窕淑女窈窕淑女左右流之左右流之参差荇菜参差荇菜君子好逑君子好逑窈窕淑女窈窕淑女在河之洲在河之洲关关雎鸠关关雎鸠二、蒹葭诗经诗经1.直接默写直接默写(请用正楷字书写请用正楷字书写)，。，。，。，。，。，。，。，。，。，。，。，。宛在水中沚宛在水中沚溯游从之溯游从之道阻且右道阻且右溯洄从之溯洄从之在水之涘在水之涘所谓伊人所谓伊人白露未已白露未已蒹葭采采蒹葭采采宛在水中坻宛在水中坻溯游从

4、之溯游从之道阻且跻道阻且跻溯洄从之溯洄从之在水之湄在水之湄所谓伊人所谓伊人白露未晞白露未晞蒹葭萋萋蒹葭萋萋宛在水中央宛在水中央溯游从之溯游从之道阻且长道阻且长溯洄从之溯洄从之在水一方在水一方所谓伊人所谓伊人白露为霜白露为霜蒹葭苍苍蒹葭苍苍1.1.与君离别意与君离别意,。2.2.海内存知己海内存知己,。3.3.,波撼岳阳城。波撼岳阳城。4.4.坐观垂钓者坐观垂钓者,。5.5.中无杂树中无杂树,芳草鲜美芳草鲜美,。同是宦游人同是宦游人天涯若比邻天涯若比邻气蒸云梦泽气蒸云梦泽徒有羡鱼情徒有羡鱼情落英缤纷落英缤纷理解性默写巩固训练巩固训练1.1.桃花源记（陶渊明）桃花源记（陶渊明）（1 1）桃花源记中

5、）桃花源记中“，”两句两句色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。（2 2）文中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平）文中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的句子是：和的句子是：，。芳草鲜美芳草鲜美落英缤纷落英缤纷阡陌交通阡陌交通鸡犬相闻鸡犬相闻（3）作者选取两个不同年龄段的人来传达桃花源中人们生活安乐 自 在 的 句 子 ，。（4）桃花源人自己表明来桃花源居住原因的句子是：，。黄发垂髫黄发垂髫并怡然自乐并怡然自乐自云先世避秦时乱自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境率妻子邑人来此绝境2.小石潭记（柳宗元）小石潭记（柳宗元）（1）与与朱元思书一文中“游鱼细石

6、，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：，_，。（2）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句是：_，。潭中鱼可百许头潭中鱼可百许头皆若空游无所依皆若空游无所依日光下澈日光下澈影布石上影布石上佁然不动佁然不动俶尔远逝俶尔远逝（3）小石潭记中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身、溪水的语句是：，_。（4）既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的语句是：，。斗折蛇行斗折蛇行明灭可见明灭可见凄神寒骨凄神寒骨悄怆幽邃悄怆幽邃3.3.关雎关雎（1 1）最能体现关雎一诗的精神，抒发求之不得的忧思的句）最能体现关雎一诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子 是子 是“，。，”。（2 2）关雎中以

7、）关雎中以“，”将主人公长将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。（3 3）关雎中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句）关雎中，从听觉的角度表现河岸鸟鸣的美好场景的句子 是子 是“，”。求之不得求之不得寤寐思服寤寐思服悠哉悠哉悠哉悠哉辗转反侧辗转反侧悠哉悠哉悠哉悠哉辗转反侧辗转反侧关关雎鸠关关雎鸠 在河之洲在河之洲4.4.蒹葭蒹葭（1 1）蒹葭中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的）蒹葭中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是诗句是“，”。（2 2）蒹葭中，）蒹葭中，“，。_，”用露珠化作白霜来表

8、现恋人之间的朦用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。（3 3）蒹葭中，用）蒹葭中，用“”“”“”“”表现了追求伊人的道路之艰难。表现了追求伊人的道路之艰难。所谓伊人所谓伊人在水一方在水一方蒹葭苍苍蒹葭苍苍白露为霜白露为霜在水一方在水一方道阻且长道阻且长道阻且跻道阻且跻道阻且右道阻且右所谓伊人所谓伊人课外古诗文诵读理解性默写1.1.子衿中子衿中“,”的内心独白的内心独白,运用运用夸张的修辞手法夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差造成主观时间与客观时间的反差,从而将主人公从而将主人公强烈的情感形象地表达出来。强烈的情

9、感形象地表达出来。2.2.王勃的送杜少府之任蜀州中交代送别之地与友人将去之地王勃的送杜少府之任蜀州中交代送别之地与友人将去之地,气势宏伟气势宏伟,为下文抒情奠定基调的诗句是为下文抒情奠定基调的诗句是:,。3.3.王勃的送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友王勃的送杜少府之任蜀州中可用来鼓励和安慰朋友,道出道出了古今上下几千年人们心声的名句是了古今上下几千年人们心声的名句是:,。4.4.王勃的送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感流泪王勃的送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感流泪的诗句是的诗句是:,。一日不见一日不见如三月兮如三月兮城阙辅三秦城阙辅三秦风烟望五津风烟望五津海内存知己海内存知

10、己天涯若比邻天涯若比邻无为在歧路无为在歧路儿女共沾巾儿女共沾巾5.5.读唐人诗歌读唐人诗歌,可见诗人的心胸气魄。读送杜少府之任蜀可见诗人的心胸气魄。读送杜少府之任蜀州州,从从“,”可可见王勃旷达的胸襟见王勃旷达的胸襟,他心中的友情已突破时空的阻隔他心中的友情已突破时空的阻隔6.6.望洞庭湖赠张丞相中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势望洞庭湖赠张丞相中形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的诗句是的诗句是:,。隐喻诗人想做官而没有途径隐喻诗人想做官而没有途径,希望有人引荐的诗句是希望有人引荐的诗句是:,。海内存知己海内存知己天涯若比邻天涯若比邻气蒸云梦泽气蒸云梦泽波撼岳阳城波撼岳阳城坐观垂钓者坐观垂钓者徒有羡鱼情徒

11、有羡鱼情王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，体现诗人豁王勃送杜少府之任蜀州中劝慰友人不要哀伤，体现诗人豁达，爽朗的胸怀的诗句达，爽朗的胸怀的诗句:与君离别意，同是宦游人。与君离别意，同是宦游人。王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的句子是王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因为离别而伤感的句子是:无为在歧路，儿女共沾巾。无为在歧路，儿女共沾巾。理解运用理解运用(1)望洞庭湖赠张丞相中用想渡湖却没船来比喻诗人渴望出仕望洞庭湖赠张丞相中用想渡湖却没船来比喻诗人渴望出仕而无人引荐的句子是而无人引荐的句子是“，”。(2)【运用型默写】【运用型默写】中国人取名经常从古诗中寻找灵感，如中国人取名经常

12、从古诗中寻找灵感，如“陈云陈云梦梦”这一人名就出自孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的这一人名就出自孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“，”这两句诗。这两句诗。波撼岳阳城波撼岳阳城气蒸云梦泽气蒸云梦泽端居耻圣明端居耻圣明欲济无舟楫欲济无舟楫成语积累解释下列成语解释下列成语 大彻大悟大彻大悟 彻底觉悟或醒悟。彻底觉悟或醒悟。叹为观止叹为观止 赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。解释下列成语解释下列成语 戛然而止戛然而止 声音突然中止。声音突然中止。张灯结彩张灯结彩 张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。张挂彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。解释下列成语解释下列成语鸡犬相闻鸡犬相闻每家鸡和狗的叫声互

13、相听得到每家鸡和狗的叫声互相听得到,表示很近的距表示很近的距离离,也表现一种和睦的景象。也表现一种和睦的景象。阡陌交通阡陌交通田间小路交错相通。田间小路交错相通。黄发垂髫黄发垂髫指老人和小孩。指老人和小孩。桃花源记复习题基础积累基础积累解释文中加点词，并翻译全文解释文中加点词，并翻译全文晋太元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为()业。业。缘缘()溪行，忘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英落英()缤纷。渔人甚缤纷。渔人甚异异()之，复前行，之，复前行，欲欲()穷穷()其林。其林。尽尽 想要想要 对对感到惊异

14、感到惊异 落花落花 沿着，顺着沿着，顺着 作为，当作作为，当作 东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。(一天一天)他顺着溪水划船，他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。非常惊异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。林尽水源，便得一山，山有小口，林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛仿佛()若有

15、光。便若有光。便舍舍()船，从口入。初极狭，船，从口入。初极狭，才才()通人。复行数通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍舍()俨然俨然()，有良田、，有良田、美池、桑竹之美池、桑竹之属属()。阡陌。阡陌交通交通()，鸡犬，鸡犬相相()闻闻()。其中往来种作，男女衣着，其中往来种作，男女衣着，悉悉()如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。全，都全，都 听到听到 互相互相 交错相通交错相通 类类 整齐的样子整齐的样子 房屋房屋 仅仅、只仅仅、只 舍掉舍掉 隐隐约约，形容看不真切隐隐约约，形容看不真切 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山

16、，山上有个小洞口，洞桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林之类。田间小路交错相通，桑树竹林之类。田间小路交错相通，(村落间村落间)鸡鸣狗叫之声可以互相听到。鸡鸣狗叫之声

17、可以互相听到。人人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源以外的世人一样。们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源以外的世人一样。老人和小孩，都安闲快乐。老人和小孩，都安闲快乐。见渔人，见渔人，乃乃()大惊，问所从来。大惊，问所从来。具具()答之。便答之。便要要()还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸()来来问讯。自云先世避秦时乱，率问讯。自云先世避秦时乱，率妻子妻子()邑人来此邑人来此绝境绝境()，不复出焉，不复出焉，遂遂()与外人与外人间隔间隔()。问今是何世，问今是何世，乃乃()不知有汉，不知有汉，无论无论()魏晋。魏晋。此人一

18、一为此人一一为具言具言()所闻，皆所闻，皆叹惋叹惋()。余人各复。余人各复延延()至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语语()云：云：“不不足足()为为()外人道也。外人道也。”对，向对，向 值得值得 告诉告诉 邀请邀请 感叹惋惜感叹惋惜 详细地说出详细地说出 不要说，更不必说不要说，更不必说 竟然，居然竟然，居然 隔绝、不通音讯隔绝、不通音讯 于是、就于是、就 绝的地方绝的地方 与人世隔与人世隔妻子儿女妻子儿女 全，都全，都 同同“邀邀”，邀请，邀请 详细详细 于是，就于是，就 (那里的人那里的人)看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。看见了渔

19、人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。(渔渔人人)详细地做了回答。详细地做了回答。(有人有人)就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭(来款来款待他待他)。村里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。村里的人听说来了这样一个人，都来打听消息。(他们他们)自己说自己说(他他们的们的)祖先祖先(为了为了)躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。世隔绝的地方，不再出去，于是就同外界的人隔绝了。(他们他们)问现在是问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。渔

20、人把自己听什么朝代，竟然不知道有过汉朝，就更不必说魏、晋了。渔人把自己听到的事一件一件向到的事一件一件向(桃花源中人桃花源中人)详细地说出，详细地说出，(听罢，听罢，)他们都很感叹惋惜。他们都很感叹惋惜。其余的人各自又把其余的人各自又把(渔人渔人)邀请到他们家中，都拿出酒饭邀请到他们家中，都拿出酒饭(来款待他来款待他)。(渔渔人人)逗留了几天后，向村里人告辞离开。逗留了几天后，向村里人告辞离开。(临别时临别时)这里的人告诉这里的人告诉(渔人渔人)说：说：“(这里的事这里的事)不值得对外边的人说啊。不值得对外边的人说啊。”既出，得其船，便既出，得其船，便扶扶()向向()路，处处路，处处志志()之

21、。之。及及()郡下，郡下，诣诣()太守，说如此。太守即遣人随其往，太守，说如此。太守即遣人随其往，寻寻()向向()所所志志()，遂迷，不复得路。，遂迷，不复得路。记号记号 先前的先前的 寻找寻找 拜访拜访 到到 做记号做记号 先前的先前的 沿着、顺着沿着、顺着(渔人渔人)出来以后，找到了他的船，就顺着旧路出来以后，找到了他的船，就顺着旧路(回去回去)，处处都做了记，处处都做了记号。到了郡城，拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他前往，号。到了郡城，拜访太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他前往，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到

22、(通往桃源的通往桃源的)路了。路了。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规规()往。未往。未果果()，寻寻()病终。后遂无病终。后遂无问津问津()者。者。访求、探求访求、探求 随即，不久随即，不久 实现实现 打算，计划打算，计划 南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地打算前往。但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃花算前往。但没有实现，不久就因病去世了。此后就再也没有人探求桃花源了。源了。知识梳理一、重点字词一、重点字词1.1.通假字通假字便要还家便要还家_同同“_”“_”，意

23、思为：，意思为：_2.2.古今异义古今异义(1)(1)芳草芳草鲜美鲜美古义：古义：_今义：今义：食物味道好食物味道好要 邀 邀请 新鲜美好 二、重点句子翻译二、重点句子翻译1.1.芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。2.2.土地平旷，屋舍俨然。土地平旷，屋舍俨然。3.3.阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声都可以互相听到。4.4.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。5.5.此人一一为具言所闻，皆叹惋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。

24、6.6.及郡下，诣太守，说如此。及郡下，诣太守，说如此。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方。渔人把自己听到的事一一向(桃花源中人)详细地说出，他们都感叹惋惜。到了郡城，去拜访太守，报告了这番经历。作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。进入桃花源进入桃花源发现桃花源发现桃花源做客桃花源做客桃花源离开桃花源离开桃花源再寻桃花源再寻桃花源渲染了神秘的气氛渲染了神秘的气氛为下文写桃花源的神奇美作铺垫为下文写桃花源的神奇美作铺垫芳草鲜美，芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷环境优美、和平安

25、定、自由快乐环境优美、和平安定、自由快乐 幸福生活幸福生活尊老爱幼、热情好客尊老爱幼、热情好客 民风淳朴民风淳朴一派祥和一派祥和寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路未果，寻病终，后遂无问津者未果，寻病终，后遂无问津者增添了桃花源增添了桃花源的神秘色彩的神秘色彩暗示了桃花源暗示了桃花源的故事是虚构的的故事是虚构的桃桃花花源源记记线索：渔人的行踪线索：渔人的行踪【思维导图】小石潭记复习题基础积累基础积累解释文中加点字词，并翻译全文解释文中加点字词，并翻译全文从小丘从小丘西西()行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹()，闻水声，闻水声，如如()鸣鸣珮环，心珮环，心乐乐()之。伐竹取道，下

26、见小潭，水之。伐竹取道，下见小潭，水尤尤()清冽。清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙蒙()络络()摇摇()缀缀()，参差参差()披拂披拂()。随风飘拂随风飘拂 参差不齐参差不齐 牵连牵连 摇曳摇曳 缠绕缠绕 蒙盖蒙盖 格外格外 以以为乐为乐 好像好像 竹林竹林 向西向西 从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像珮环碰撞的声音，撞的声音，(我的我的)心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一

27、条道路，向下看见一个小石潭，潭水格外清凉。潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底见一个小石潭，潭水格外清凉。潭以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。潭中鱼潭中鱼可可()百许头，皆若空游无所百许头，皆若空游无所依依()，日光下，日光下澈澈()，影布石上。影布石上。佁然佁然()不动，不动，俶尔俶尔()远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽()，似与游者相乐。，似与游者相乐。

28、轻快迅疾的样子轻快迅疾的样子 忽然忽然 静止不动的样子静止不动的样子 穿透穿透 依傍依傍 大约大约 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。(鱼儿鱼儿)静止不动，又忽然静止不动，又忽然间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人互相逗乐。间向远处游去，往来轻快迅疾，好像和游人互相逗乐。潭西南而望，潭西南而望，斗斗()折折蛇蛇()行，明灭可见。其行，明灭可见。其岸势岸势犬牙犬牙()差互差互()，不可知其源。，不可知其源。交错不齐交错不齐 像狗的牙齿

29、那样像狗的牙齿那样 像蛇那样像蛇那样 像北斗星那样像北斗星那样 向小石潭的西南方看去，向小石潭的西南方看去，(溪水溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。泉在哪里。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄凄()神神寒寒()骨，骨，悄怆悄怆()幽幽邃邃()。以其境过。以其境过清清()，不，不可久可久居居()，乃记之而，乃记之而去去()。离开离开 停留停留 凄清凄清 深深 凄凉凄凉 使使寒冷寒冷 使使凄凉凄凉 坐在

30、小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不可以久留，就题字离去。不可以久留，就题字离去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生小生()，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。年轻人年轻人 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。的两

31、个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。日光日光下下澈澈原意为：下面，在句中的意思为：原意为：下面，在句中的意思为：_斗斗折折蛇蛇行行原意为：北斗星，在句中的意思为：原意为：北斗星，在句中的意思为：_原意为：蛇，在句中的意思为：原意为：蛇，在句中的意思为：_其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互原意为：狗的牙齿，在句中的意思为：原意为：狗的牙齿，在句中的意思为：_向下向下像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样形容词作动词形容词作动词似与游者相似与游者相乐乐原意为：快乐，在句中的意思为：原意为：快乐，在句中的意思为：_凄凄神神寒寒骨骨原意为：凄凉，在句中的意思为：原意为：凄凉，在句

32、中的意思为：_原意为：寒冷，在句中的意思为：原意为：寒冷，在句中的意思为：_(3)(3)形容词的意动用法形容词的意动用法心心乐乐之之原原意为：快乐，在句中的意思为：意为：快乐，在句中的意思为：_嬉戏，逗乐嬉戏，逗乐使使感到凄凉感到凄凉使使感到寒冷感到寒冷以以为乐为乐重点句子翻译(1)(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(2)(2)日光下澈，影布石上。日光下澈，影布石上。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。（3 3）斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见。（4 4）以其境过清，不可久居，乃记之而去。以其境

33、过清，不可久居，乃记之而去。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。因为这里的环境太过凄清，不可以过久停留，就题字离去。（5 5）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（6 6）其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，什么依靠也没有。溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，不知道它的源泉在哪里。“凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理

34、解？柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。小石潭记小石潭记寻潭址观潭景 潭水：清澈透明 游鱼：动静结合 特写镜头望潭源溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐比喻比喻感潭境寓情于景记录同游者气氛：幽深冷寂水清石怪树青感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写拟人手法拟人手法隔闻伐取见（移步换景）补充交代环境清幽环境清幽孤寂凄苦孤寂凄苦 本文本文以以作者的作者的游踪为线索游踪为线索，描写描写了了小石潭小石潭的石、水、游鱼及周围的树木等的石、水、游鱼及周围的树木等，渲染了小石，渲染了小

35、石潭凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地潭凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，含蓄地抒发了抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。文学常识1.陶渊明，字元亮，又名潜，世称靖节先生。浔阳柴桑人。他是东晋诗人，是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有陶渊明集。作品有归园田居桃花源记饮酒五柳先生传等。2.柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，河东人，世称“柳河东”“河东先生”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”。【第三单元】3.诗经先秦时叫做诗诗或诗三百诗三百，到了汉汉代被儒儒家奉为经典，尊称为诗经，列为五经之一。诗经是我国最早的诗歌诗歌总集。也是我国诗歌现实主义现实主义传统的源头，它汇集了从西周西周初年到春秋春秋中叶的诗歌305305首。诗经按所配乐曲的性质分成风、雅、颂风、雅、颂三类。“风风”是各地方的民歌民谣；“雅雅”是正统的宫廷乐歌，用于宴会的典礼；“颂颂”是祭祀乐歌，用于宫廷祭祀。诗经中主要的表现手法是赋、比、兴赋、比、兴。赋赋是直陈其事，比比是借物譬喻，兴兴是托物起兴。风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义六义”。关雎选自诗经诗经周南周南，蒹葭选自诗经诗经秦风秦风，式微选自诗经诗经邶风邶风，子衿选自诗经诗经郑风郑风。