2024年高考政治复习 第三单元 运用辩证思维方法 ppt课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

1、2024届一轮复习选必三 逻辑与思维逻辑与思维科学思维逻辑思维辩证思维创新思维观念规则+方法能力本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力全书逻辑是普遍的、客观的、有条件的、多样的，整体部分、系统优化发展的普遍性、实质，量变质变（状态）、前进性和曲折性（途径）矛盾：含义、基本属性、普遍性、特殊性、普特关系、主次矛盾、矛盾主次方面、两点论与重点论的统一认识论：认识、实践、真理、实践和认识的关系、认识活动的特点回顾：唯物辩证法、认识论辩证法：用联系、发展、全面的观点看问题形而上学：用孤立、静止、片面的观点看问题辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具

2、体化。研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导；辩证思维是唯物辩证法在思维领域中的具体运用。没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。运用辩证思维方法运用辩证思维方法何为辩何为辩证思维证思维运用辩运用辩证思维证思维方法方法含义含义特征特征整体性整体性动态性动态性把握辩证分合把握辩证分合理解质量互变理解质量互变推动认识的发展推动认识的发展认识辩证思维认识辩证思维的规律，把握的规律，把握辩证思维的方辩证思维的方法，培养辩证法，培养辩证思维能力思维能力必修四必修四 唯物辩证法唯物辩证法和认识论和认识论形式逻辑形式逻辑与矛盾分析方法相关联与

3、矛盾分析方法相关联与形而上学思维的区别与形而上学思维的区别分析与综合的含义分析与综合的含义分析与综合的辩证关系分析与综合的辩证关系认识质量互变规律认识质量互变规律把握适度原则把握适度原则不作简单肯定或否定不作简单肯定或否定体会认识发展的历程体会认识发展的历程课标要求1.1.结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解理解分析与综合的辩分析与综合的辩证关系。证关系。2 2联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一；变与质变的统一；理解理解质量互变规律；质量互变规律；

4、把握把握适度原则。适度原则。3 3辨析辨析简单肯定一切或否定一切的危害，简单肯定一切或否定一切的危害，解析解析认识经由认识经由“感性具体感性具体思维抽象思维抽象思维具体思维具体”的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断的途径；了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。深化的历程。一、何为辩证思维一、何为辩证思维 1.1.含义含义2.2.必要必要性性所谓辩证思维所谓辩证思维,就是用就是用联系、发展、全面联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题的观点看待事物和思考问题,其其实质和核心是运用实质和核心是运用矛盾分析方法矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。在对立统一中把握事物。我们认识事物我们认

5、识事物,不仅不仅要分别认识要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性以及个别属性,而且而且要着眼于事物要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。思维。核心知识探究核心知识探究注意：注意：形而上学思维：形而上学思维：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，认为事物是一认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，不能正确地反映事物的本不能正确地反映事物的本来面貌。来面貌。辩证思维用辩证思维用实践

6、实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别根本区别3.3.特征特征整体性整体性动态性动态性区区别别内涵内涵特点特点作用作用联系联系把多层次、多视角的认识把多层次、多视角的认识综合综合起来，起来，整体整体性性地思考地思考用用全面的观点全面的观点看问题看问题,将认识对象的各个要将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来再现出来,并从并从整体角度整体角度去思考如何解决问去思考如何解决问题题能够科学地处理能够科

7、学地处理“此此”与与“彼彼”之间的关之间的关系。辩证思维能够科学地处理系。辩证思维能够科学地处理整体整体与与部分部分之间的关系。之间的关系。把把多层次、多视角多层次、多视角的认识综的认识综合起来，整体性地思考问题的。合起来，整体性地思考问题的。整体性和动态性都是辩证思维的重要特征整体性和动态性都是辩证思维的重要特征,二者是二者是统一统一的、的、不可分离不可分离的的 辩证思维辩证思维强调整体强调整体性性,但但不排斥局部不排斥局部的独立性的独立性;强调动态强调动态性性,但但不排斥相对不排斥相对的的静态静态性。性。辩证思维是辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中在整体性与独立性、动态

8、性与静态性的对立统一中把握事物的把握事物的以以动态的方式动态的方式思考认识对象思考认识对象用用动态性动态性的辩证思维看问题的辩证思维看问题,就是用变化发展的就是用变化发展的观点看问题观点看问题,用矛盾运动的观点看问题。我们不用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史仅要考察事物的现状和历史,而且要想到事物的而且要想到事物的未来未来,把认识对象看成把认识对象看成不断变化不断变化着的开放系统着的开放系统动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、动态性的辩证思维能科学地把握事物的发生、发展发展过程过程,把握事物变化发展的把握事物变化发展的规律规律【典例【典例1 1】（20222022辽宁辽

9、宁模拟预测）习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，模拟预测）习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂就越要不断增强辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在习近平看来，当前，局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在习近平看来，当前，我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。远、重点和非

10、重点的关系，在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。这主要说明辩证思维这主要说明辩证思维()()用静态的方式去思考认识对象用静态的方式去思考认识对象把多层次、多视角认识综合起来，整体性地思考问题把多层次、多视角认识综合起来，整体性地思考问题能够科学地把握事物的发生、发展过程能够科学地把握事物的发生、发展过程把认识对象看成不断变化着的封闭系统把认识对象看成不断变化着的封闭系统A AB BC CD D【解析】：辩证思维要求我们运用动态的方式去思考认识对象，错误。：辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题，正确。：材料中“这就要求我们善于处理局部战略抉择”说明辩证思维能够科学

11、地把握事物的发生、发展过程，正确。：辩证思维应该把认识对象看成是不断变化着的开放系统，错误。故本题选C。C【典例【典例2 2】当今世界各国从自然环境、经济社会到国防外交，往当今世界各国从自然环境、经济社会到国防外交，往往往“牵一发而动全身牵一发而动全身”。为应对国际复杂挑战、着眼于世界前途。为应对国际复杂挑战、着眼于世界前途和人类发展，我们提出推动构建人类命运共同体的中国方案。上和人类发展，我们提出推动构建人类命运共同体的中国方案。上述材料体现的辩证思维观点有述材料体现的辩证思维观点有()()联系的观点联系的观点 运动的观点运动的观点 静止的观点静止的观点 发展发展的观点的观点A A B B

12、C C D D【解析】“牵一发而动全身”，体现了辩证思维用联系的观点看待事物和思考问题，正确。辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，排除。“着眼于世界前途和人类发展，我们提出推动构建人类命运共同体的中国方案”，体现了辩证思维发展的观点，正确。故本题选B。B 分析分析综合综合区区别别含义含义特征特征方法方法联联系系分析就是分析就是认识部分认识部分的方法。把认识对象分解的方法。把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次为各个部分、各个要素、各个层次,或者把或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法。分别加以认识的

13、一种思维方法。从事物整体走向部分，从事物整体走向部分，精准性精准性是其是其优点。优点。定性分析、定量分析、功能分析、定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析法因果分析、矛盾分析法综合是综合是把握整体把握整体的手段。一种把认识对象的的手段。一种把认识对象的各个部分、侧面、因素和不同发展阶段各个部分、侧面、因素和不同发展阶段,按照按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。维方法。从事物部分走向整体，从事物部分走向整体，整体性整体性是其重是其重要特征。要特征。结构综合、功能综合结构综合、功能综合二、分析与综合及其辩证关系二、分析与综合及其辩证关系

14、相辅相成相辅相成：分析是综合的基础，综合是分析先导；分析为综合做准备，综合的结分析是综合的基础，综合是分析先导；分析为综合做准备，综合的结果指导人们进行新的分析果指导人们进行新的分析理论依据理论依据：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。综合方法是矛盾分析法的体现。总体要求总体要求：在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。学会在分析与综合的对立统一中，推动认识由低级向高级发展会在分析与综合的对立统一中，推动

15、认识由低级向高级发展分分析析的的方方法法在唯物辩在唯物辩证法中的证法中的地位地位分析方法分析方法的种类的种类综综合合的的方方法法哲学中的哲学中的 综合和科综合和科学研究中学研究中的综合的的综合的区别区别常用的综常用的综合方法合方法辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的辩证唯物主义阐明了事物矛盾的普遍性和特殊性的关系、主要矛盾和次要矛盾的关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系关系、矛盾的主要方面和次要方面的关系,要求人们在认识和实践中抓住重点问要求人们在认识和实践中抓住重点问题题,认清事物的性质。这是认清事物的性质。这是最高层次最高层次、最具概括性最具概括性的分析。

16、的分析。定性分析定性分析:定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要主要解决解决“有没有有没有”“”“是不是是不是”的问题。的问题。定量分析定量分析:定量分析是确定研究对象在某个方面的量定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少有多少”的分析。的分析。功能分析功能分析:功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析,主要解决研究对象主要解决研究对象“有什么作用有什么作用”的问题。的问题。因果分析因果分析:因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析

17、因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析,主要解决研主要解决研究对象究对象“为什么为什么”的问题。的问题。不同的认识领域不同的认识领域,有着不同的认识目的和综合范围。哲学中的综合有着不同的认识目的和综合范围。哲学中的综合,旨在把握物质旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。科学研究中的综合世界的本质和事物发展的普遍规律。科学研究中的综合,是为了从整体上把握具是为了从整体上把握具体研究对象的性质和规律。体研究对象的性质和规律。在科学研究中在科学研究中,人们常常运用人们常常运用结构综合结构综合和和功能综合功能综合等多种方法等多种方法,获得关于研究对象获得关于研究对象整体结构、所具功能、

18、演化过程的认识整体结构、所具功能、演化过程的认识,进而把握其本质和规律。进而把握其本质和规律。1.1.【对点训练】【对点训练】在二在二0 0二二年新年贺词中二二年新年贺词中,习近平总书记为我们干事创业指明了方习近平总书记为我们干事创业指明了方法路径法路径,要求我们要求我们“致广大而尽精微致广大而尽精微;“;“干事业做工作干事业做工作.要做到谋划时统要做到谋划时统揽大局、操作中细致精当。揽大局、操作中细致精当。这告诉我们干事创业这告诉我们干事创业()要要“致广大致广大”，整体性地思考问题，制定远大的目标规划，整体性地思考问题，制定远大的目标规划要要“尽精微尽精微”，立足关键部分，把远大目标规划落

19、实落细，立足关键部分，把远大目标规划落实落细要统筹兼顾要统筹兼顾“致广大致广大”和和“尽精微尽精微”，坚持分析与综合的方法，坚持分析与综合的方法要遵循质量互变规律，要遵循质量互变规律，“尽精微尽精微”，积微成著积微成著,防止过犹不及防止过犹不及A.A.B.B.C.C.D.D.详解详解:“:“干事业做工作干事业做工作.要做到谋划时统揽大局、操作中细致精当要做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”,”,这告诉这告诉我们干事创业要我们干事创业要“致广大致广大”,”,整体性地思考问题整体性地思考问题,制定远大的目标规划，同时要统筹兼顾制定远大的目标规划，同时要统筹兼顾“致广大和致广大和“尽精微尽精微”，坚

20、持分析与综合的方，坚持分析与综合的方法，符合题意。法，符合题意。:整体居于主导地位，整体统帅部分，所以要立足整体，部分影响整体，又要重视部整体居于主导地位，整体统帅部分，所以要立足整体，部分影响整体，又要重视部分，要分，要“尽精微尽精微”，把远大目标规划落实，把远大目标规划落实落细，排除。落细，排除。:要遵循质量互变规律要遵循质量互变规律,“,“尽精微尽精微”，积微成著，强调的是要重视量的积累，而不是，积微成著，强调的是要重视量的积累，而不是防止过犹不及防止过犹不及,排除。排除。B2.2.（20222022海南海南模拟预测）模拟预测）20222022年政府工作报告提出年政府工作报告提出“加强中

21、低产田改造加强中低产田改造”“”“加快加快推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益。下列对材料蕴含的辩证思维方法认识正确的是（的质量和效益。下列对材料蕴含的辩证思维方法认识正确的是（）在综合得到的整体中指导分析在综合得到的整体中指导分析综合方法把注意力放在综合方法把注意力放在“点点”上上体现了分析与综合的辩证关系体现了分析与综合的辩证关系在分析的基础上揭示事物的整体在分析的基础上揭示事物的整体A AB BC CD D【详解】【详解】：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基

22、础上揭示事物的整体，在综合得到的整：辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整体，而没有涉及在综合得到的整体中指导分体中指导分析。题干强调的是在分析的基础上揭示事物的整体，而没有涉及在综合得到的整体中指导分析，故析，故不符合题意。不符合题意。：分析把注意力放在：分析把注意力放在“点点”上，综合把注意力放在各部分之间的联系上，故上，综合把注意力放在各部分之间的联系上，故错误。错误。：20222022年政府工作报告提出年政府工作报告提出“加强中低产田改造加强中低产田改造”“”“加快推进种业振兴，加强农业科技攻关

23、和推广加快推进种业振兴，加强农业科技攻关和推广应用应用”等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益，体现了体现了分析与综合的辩证关系，在分等系列举措，依靠科技提高粮食生产的质量和效益，体现了体现了分析与综合的辩证关系，在分析的基础上揭示事物的整体，故析的基础上揭示事物的整体，故符合题意。符合题意。D3 3在日益激烈的市场竞争中，为了占据一定的市场份额，拓宽生存和发展的空在日益激烈的市场竞争中，为了占据一定的市场份额，拓宽生存和发展的空间，许多国有大中型企业，除了走强强联合道路之外，主要的是挖掘企业内部潜间，许多国有大中型企业，除了走强强联合道路之外，主要的是挖掘企业内部潜能，在充分分析市场的

24、基础上，提出了能，在充分分析市场的基础上，提出了“信誉至上、技术领先、管理创新、市场信誉至上、技术领先、管理创新、市场导向导向”的经营理念。这种经营理念不属于的经营理念。这种经营理念不属于 ()A A对事物各要素的科学分析、判断对事物各要素的科学分析、判断B B综合指导下的分析综合指导下的分析C C对事物各要素的简单相加对事物各要素的简单相加D D在分析基础上的综合在分析基础上的综合【详解详解】回答本题关键要理解材料所体现的思维方法及其作用。材料所体现的观点是在回答本题关键要理解材料所体现的思维方法及其作用。材料所体现的观点是在分析了当分析了当今国内外经济形势的基础上综合得出的今国内外经济形势

25、的基础上综合得出的结论结论“挖掘企业内部潜能挖掘企业内部潜能”，体现了在分析基础上的体现了在分析基础上的综综合合，所以这种经营理念属于，所以这种经营理念属于A A、D D；同时同时在挖掘企业内部潜能的指导下提出相关的经营理念在挖掘企业内部潜能的指导下提出相关的经营理念。体现体现了在综合指导下的分析，所以这种经营理念属于了在综合指导下的分析，所以这种经营理念属于B B。故故选选C C。C（20232023辽宁辽宁高考真题）阅读材料，完成下列要求。高考真题）阅读材料，完成下列要求。材料一材料一 【筚路蓝缕破茧成蝶】【筚路蓝缕破茧成蝶】独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突

26、然遭遇国外独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢争气钢”,”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。为了啃下这块为了啃下这块“硬骨头硬骨头”,”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰

27、能够提高钢材的强度和硬度，但当它对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取

28、得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了内生产出了“争气钢争气钢”,”,满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。种的空白。结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。逻辑与思维：分析与综合的辩证思维方法（明确知识范围）用什么说明？说明什么？怎么说明？技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的（明确设问指向）分析与综合的辩证思维方法是什么分析与综合的辩证思维方法是什么?技术人

29、员在桥梁钢研发过程中有哪些分析的部分，有哪些综合的部分技术人员在桥梁钢研发过程中有哪些分析的部分，有哪些综合的部分?结合材料，提取关键词，链接教材知识结合材料，提取关键词，链接教材知识结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。第一步：审设问（第一步：审设问（问问题逻辑）题逻辑）第二步：审材料第二步：审材料第三步：答案生成第三步：答案生成为了啃下这块为了啃下这块“硬骨头硬骨头”,”,鞍钢集结全厂力鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特技术人员根据钢材用途的特殊要求殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各研究并确定桥梁钢的强度、

30、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。能的影响。研究表明，研究表明，一定含量的碳和锰能够一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。同程度的下降。技术人员经过技术人员经过。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，结合一线工人的实践，。工人们日夜奋工人们日夜奋战，在短时间内生产出了战，在短时间内生产出了“争气钢争气钢”,”,满

31、足了满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。跨度桥梁钢种的空白。以以桥梁钢的特殊要求桥梁钢的特殊要求为先导为先导对各项参数以及对各项参数以及各元素不同占比对钢材性能的影响进行各元素不同占比对钢材性能的影响进行定性定定性定量量和和功能分析功能分析，对研发中遇到的问题进行，对研发中遇到的问题进行原因原因分析分析;各项分析为各项分析为，确定桥梁钢的成分确定桥梁钢的成分构成，满足构成，满足要求要求;在在分析与综合的辩证统一分析与综合的辩证统一中在中在“分析分析-综合综合-再分析再分析-再综合再综合的反复中的反复中推动认识发展，取得研推动

32、认识发展，取得研发的成功。发的成功。量变质变 含义（区别）内容（辩证关系）要求 含义：数量增减、场所变更（结构、排列次序）变化状态：渐进性、连续性（静止状态）变化结果：性质没变，一事物仍是该事物根本区别：在度的范围内含义：性质变化变化状态：飞跃性、间断性（运动状态）变化结果：性质改变，一事物变为他事物根本区别：超出度的范围量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变是质变的必要前提；质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化（量变质变新量变）以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。

33、1.质量互变规律三、认识质量互变规律2.事物发展过程中的渐进性与连续性、飞跃性与间断性的关系连续性、渐进性间断性、飞跃性相互区别含义连续性是指事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程。事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断体现量变的体现质变的体现结果这一事物还是它自身出现了新事物相互包含渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。含义必要性要求 从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的

34、适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。防止过犹不及。适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“尺寸”，不犯极端化错误。要积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。需要“得中”把持有度，合适且正好。积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。3.坚持适度原则注意：“得中”折中主义（无原则、消极的思维方式，是形而上学思 维方式的表现）【对点训练】【对点训练】（20222022天津河西天津河西三模）不断地尝试失败，于是你积累了经验；三模）不断地尝试失败，于是你积累了经验；不断地尝试成功，于是

35、你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再不断地尝试成功，于是你积累了信心。人生，就是一个过程，积累、迸发，再积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了（积累、再迸发，最终实现完美的自我。这句话说明了（）事物发展是渐进性与飞跃性的统一事物发展是渐进性与飞跃性的统一注重量的积累，就一定能实现质变注重量的积累，就一定能实现质变量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要事物的发展最终是通过质变实现的，质变更重要A AB BC CD D【详解】【详解】：材料中指出在人生发展的过程中，正是有了失败后所得出的经验

36、，有了一点一：材料中指出在人生发展的过程中，正是有了失败后所得出的经验，有了一点一滴的积累，才会最后取得成功，这说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一，量变是质变的必要滴的积累，才会最后取得成功，这说明事物发展是渐进性与飞跃性的统一，量变是质变的必要前提，没有量变就不会有质变，故前提，没有量变就不会有质变，故正确。正确。：量的积累达到一定程度才会质变。：量的积累达到一定程度才会质变。“一定能一定能”说法错误，说法错误，不选。不选。：事物的发展是量变和质变的统一，量变和质变都重要，故：事物的发展是量变和质变的统一，量变和质变都重要，故不选。不选。B（1 1）含义：）含义：是企图把对立对立的思想、观点

37、和理论无原则无原则地地调和拼凑调和拼凑在一起的做法。（2 2）特征和表现：）特征和表现：把矛盾双方等同起来,不分主次不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非混淆是非;在原则问题上模棱两可模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式无原则的思维方式,是形而上学思维方式形而上学思维方式的表现形式。【特别提醒】折中主义【特别提醒】折中主义注意：注意：“得中得中”是把持有度，合适且正好。是是把持有度，合适且正好。是区别于区别于折中主义折中主义的思维。的思维。【对点训练】（20222022福建省龙岩第一中学模拟预测）叶克斯福建省龙岩第一中学模拟预测）叶克斯多德森法则描多德森法则描述了

38、焦虑程度和解决问题的效率之间的关系，两者之间的关系呈述了焦虑程度和解决问题的效率之间的关系，两者之间的关系呈“倒倒U U型曲线型曲线”（如下图所示）：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦（如下图所示）：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高。这给我们的哲学启示是（虑时的效率最高。这给我们的哲学启示是（）坚持适度原则一定能让我们的工作事半功倍坚持适度原则一定能让我们的工作事半功倍量的积累达到一定程度必然会引起质变发生量的积累达到一定程度必然会引起质变发生提高效率的技巧在于发挥人们的主观能动性提高效率的技巧在于发挥人们的主观能动性在工作学习中要坚持适度原则，

39、防止在工作学习中要坚持适度原则，防止“过过”与与“不及不及”A AB BC CD D【详解】【详解】：坚持适度原则一定能让我们的工作事半功倍说法过于绝对化，：坚持适度原则一定能让我们的工作事半功倍说法过于绝对化，错误。错误。：材料未体现量的积累达到一定程度必然会引起质变发生，主要说明过犹不及，：材料未体现量的积累达到一定程度必然会引起质变发生，主要说明过犹不及，排除。排除。：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高，所以可以发挥主观：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高，所以可以发挥主观能动性，调节成中等焦虑，因此提高效率的技巧在于发挥人们的

40、主观能动性，能动性，调节成中等焦虑，因此提高效率的技巧在于发挥人们的主观能动性，符合题意。符合题意。：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高，因此在工作学习中：焦虑程度过高和焦虑程度过低时的效率都很低，而中等焦虑时的效率最高，因此在工作学习中要坚持适度原则，防止要坚持适度原则，防止“过过”与与“不及不及”，符合题意。符合题意。D 肯定方面否定方面含义辩证关系对立统一1、不作简单肯定或否定肯定方面是事物保持肯定方面是事物保持自身存在自身存在的方面，的方面，即即肯定这一事物为它自身肯定这一事物为它自身的方面。的方面。否定方面是促使该事物否定方面是促使该事物灭亡灭亡的方面，

41、的方面，即即促使它转化为他事物促使它转化为他事物的方面。的方面。肯定方面维持着事物肯定方面维持着事物质的规定性质的规定性，当，当肯定方面处于优势时，事物就会保持肯定方面处于优势时，事物就会保持其其原有的性质原有的性质和和自身的存在。自身的存在。当当否定方面否定方面在事物发展中取得支配在事物发展中取得支配地位时，事物就会地位时，事物就会改改变自己的根本变自己的根本性质性质，实现对，实现对自身的否定自身的否定。肯定中包含否定肯定中包含否定。任何事物都包含着任何事物都包含着肯定性肯定性因素和因素和否定性否定性因素，二者的对因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入立与斗争必然使事物的发展进入自我否定

42、自我否定阶段，并因自我否定而阶段，并因自我否定而自我更新自我更新。否定中包含肯定否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生方消解为虚无，而是产生新的规定性新的规定性。这种包含肯定的否定是。这种包含肯定的否定是“辩证的否定辩证的否定”四、四、推动认识发展推动认识发展2、辩证的否定观角度阐释辩证否定的双重性把握辩证的否定观辩证的否定具有肯定与否定的辩证的否定具有肯定与否定的双重性双重性。在事物的发展过程中，相对。在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节否定阶段是较

43、后也是较高的环节。它包含着肯定，。它包含着肯定，同时又具有比肯定同时又具有比肯定更为丰富的内容更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。，更能体现事物发展的辩证法。要深刻把握肯定与否定之间的要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系辩证关系。作作为事物发展过程中的否定，是对为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体旧事物整体、旧矛盾统一体的的否定。（发展的环节）。否定。（发展的环节）。否否定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中定中所包含的肯定是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的合理因素的肯定与保留肯定与保留；这种保留不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是；这种保留不是原封不动地

44、将它照搬到新事物之中，而是经过经过改造改造，把它们包含在新事物之中。（联系的环节，实质是扬弃），把它们包含在新事物之中。（联系的环节，实质是扬弃）【对点训练】作为新一代蜂窝移动通信技术作为新一代蜂窝移动通信技术,5G,5G具备高数据速率、低迟延、高容量具备高数据速率、低迟延、高容量等特性。因此从技术上看等特性。因此从技术上看,5G,5G是是4G4G的再演进的再演进,但从产业生态上来看则是一场划时代但从产业生态上来看则是一场划时代的变革。这表明的变革。这表明()辩证的否定是先肯定后否定辩证的否定是先肯定后否定,先保留后克服先保留后克服辩证的否定是联系的环节辩证的否定是联系的环节,也是发展的环节也

45、是发展的环节辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定辩证的否定是对旧事物的否定和对新事物的肯定事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展事物只有通过自我否定和自我超越才能实现发展A AB BC CD D【详解】【详解】：辩证的否定是否定中包含肯定，肯定中包含否定：辩证的否定是否定中包含肯定，肯定中包含否定,说法错误。说法错误。：5G5G是是4G4G的再演进，表明辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节，的再演进，表明辩证的否定是联系的环节，也是发展的环节，符合题意。符合题意。：辩证的否定是对旧事物的：辩证的否定是对旧事物的“扬弃扬弃”，是既肯定又否定，是既肯定又否定，说法错误。说法错误。：事物

46、内部肯定方面和否定方面的对立和斗争，促使事物进行自：事物内部肯定方面和否定方面的对立和斗争，促使事物进行自 我否定及自我更新我否定及自我更新,说法正确。说法正确。C(2023.(2023.福建三模）福建三模）18.18.阅读材料，完成下列要求。阅读材料，完成下列要求。尚书正义注尚书正义注:“:“冕服华章曰华，大国曰夏。冕服华章曰华，大国曰夏。”春秋左传春秋左传正义疏正义疏:“:“中国有礼中国有礼仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。仪之大，故称夏；有服章之美，谓之华。”汉服历史悠久，从汉服历史悠久，从“黄帝尧舜垂衣裳而天下黄帝尧舜垂衣裳而天下治治”的衣裳发展而来，历经数千年变更，与中华传统饮食、

47、建筑和汉字汉语等共同构筑的衣裳发展而来，历经数千年变更，与中华传统饮食、建筑和汉字汉语等共同构筑成恢宏的中华文化大厦。成恢宏的中华文化大厦。一些人通过考据，复原了汉族传统服饰，开展恢复传统节目、传统礼仪，祭祀先贤、一些人通过考据，复原了汉族传统服饰，开展恢复传统节目、传统礼仪，祭祀先贤、推广传统学说，宣传传统乐器等活动。近年来，越来越多的年轻人穿起汉服，衣袂翩翩、推广传统学说，宣传传统乐器等活动。近年来，越来越多的年轻人穿起汉服，衣袂翩翩、自信满满地行走在高楼大厦和绿水青山间。自信满满地行走在高楼大厦和绿水青山间。结合材料，运用“不做简单肯定或否定”知识，说明让汉服？（10分）任何事物内部都包

48、含着肯定与否定两个方面，我们要坚持辩证的否定，对待汉服，不任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，我们要坚持辩证的否定，对待汉服，不能简单地肯定一切或否定一切。能简单地肯定一切或否定一切。（4 4 分）分）坚定坚定汉服承载的优秀传统文化和民族精神。（汉服承载的优秀传统文化和民族精神。（2 2 分）适应当今时代特分）适应当今时代特点和要求，进行点和要求，进行，让汉服为中华优秀传统文化提供，让汉服为中华优秀传统文化提供更形象更更形象更具体的展示，更好地阐释具体的展示，更好地阐释中华优秀传统文化。（中华优秀传统文化。（4 4 分）分）六、六、体会认识发展的历程体会认识发展的历程感性具体感性具体思维抽

49、象思维抽象思维具体思维具体区区别别含含义义特特征征直观的直观的整体表象整体表象，是，是对事物现象和外部联对事物现象和外部联系反映。系反映。从多样性统一的事物整体从多样性统一的事物整体中中抽取某一方面的本质规抽取某一方面的本质规定定，或者从其个性中，或者从其个性中抽取抽取共性共性的思维活动。的思维活动。在在理性认识的层次上理性认识的层次上反映反映事物事物具体整体具体整体的认识，是人们在思的认识，是人们在思维中维中把把事物各个方面的本质规事物各个方面的本质规定定按照其按照其内在联系综合内在联系综合起来，起来，形成关于事物形成关于事物整体的本质和规整体的本质和规律律的认识。的认识。表面、直接、具体表

50、面、直接、具体内在、间接、概括内在、间接、概括是事物整体的多样性统一。表是事物整体的多样性统一。表现为具有丰富内涵的科学概念现为具有丰富内涵的科学概念1 1、认识发展的三个环节、认识发展的三个环节感性具体感性具体思维抽象思维抽象思维具体思维具体区区别别局局限限地地位位联系联系停留在停留在事物的外部形事物的外部形象象上上，没有揭示没有揭示事物事物的的内部联系和本质内部联系和本质，没有把握没有把握本质与现象本质与现象相统一的事物相统一的事物整体整体，对事物的对事物的认识不完全认识不完全。是对事物是对事物零散的、片面的认识零散的、片面的认识，还还不能把握事物整体的本质和不能把握事物整体的本质和规律规