1、1 奇 跡講師：雲先生1 1V V(1)今日授業、張先生管延安紹介、大変勉強。今天上课，张老师给我介绍了管延安，让我受益匪浅。(2)美術館館長美術館歴史説明。美术馆馆长给我说明了那个美术馆的历史。(3)宋先生妹丁寧教。宋老师认真地教妹妹弹钢琴。(4)面倒見家族連絡。一直和照顾我的寄宿家庭的家人用邮件联络。(5)先生、高校3年間、教、本当。老师，在高中的3年里，教了我很多东西，真的非常感谢意义意义:表达意义同”V”,但”V”是尊敬的表达方式，更为礼貌2例文完成。例 先輩、誕生日書、。（誕生日書）(1)、。（日本語教）(2)、。（料理作）(3)、。（質問答）(4)、。（応援）V V 練習練習鈴木先
2、生、日本語教鈴木先生、日本語教母、料理作母、料理作山本先生、質問答山本先生、質問答、応援、応援3 3V V(1)身近例話。能给我讲一下大家身边的例子吗?(2)。通。对不起。请让我过去一下好吗?(3)分日本語文法本、紹介。如果有容易理解的日语语法书，能给我介绍一下吗?(4)戻、待?我马上回来，你能等我一下吗？(5)花瓶持?能帮我把那个花瓶拿过来吗？意义意义:表达意义同”V”,但”V”是尊敬的表达方式，更为礼貌4 4V V(1)作業後努力教教、勉強。工作后的努力也教了我，学到了很多。(2)山下先生漫画本貸貸。我从山下老师那借了漫画书。(3)発表会時、校長先生挨拶予定。发表会的时候，我们打算请校长致
3、辞。(4)田中先生日本学校事情少紹介紹介思。我觉得 请田中老师稍微介绍一下日本的学校情况 挺好的。(5)友達母寿司作方教教。我请朋友的妈妈教我做寿司。意义意义:表达意义同”V”,但”V”是尊敬的表达方式，更为礼貌5 5V V(1)少紹介紹介。你能再给我介绍一下吗?(2)申訳、渋滞遅、10分待待。对不起，因为堵车好像要迟到了，能等我10分钟左右吗?(3)先生、作文書、日本語間違見見。老师，我试着写了作文，能不能帮忙看一下有没有日语错误?(4)、持持？能帮我拿下包吗？(5)手伝手伝？能帮我一下吗？意义意义:表达意义同”V”和”V”,比前两种说法更为礼貌5例 醤油買（醤油買（说话对象为小程说话对象为
4、小程）程、醤油買醤油買。料理教（料理教（说话对象为朋友的母亲说话对象为朋友的母亲）、料理教料理教。(1)病院道教、(2)教科書貸、(3)発音直先生、(4)日本人友達紹介程、練習練習病院道教病院道教 病院道教病院道教教科書貸教科書貸教科書貸教科書貸発音直発音直発音直発音直日本人友達紹介日本人友達紹介日本人友達紹介日本人友達紹介2 2V V中顿形中顿形(1)少使使手帳売。一点也不好用的笔记本卖不出去。(2)今会社休取取困。现在的公司很难请假，所以很为难。(3)小説読読。这本小说有点难读。(4)仕事。何。工作怎么样。有什么难做的事情吗。(5)料理箸食食、食。这道菜用筷子很难吃，请用勺子吃。意义意义:
5、表示”难以”词性同A1(1)因为没有做作业，所以很难去学校宿題学校行行。(2)牙痛，硬的东西很难吃歯痛固食食。(3)这里太吵了，很难学习勉強勉強。(4)据说男性一个人,不好进入蛋糕店男性屋一人入入。(1)昨天买的鞋,很喜欢它的设计,但是走起来不舒服昨日買靴、気入、歩歩。(2)书上的字太小了,不好读V V中顿形中顿形 練習練習宿題宿題本字小、読読。本文1 1奇跡奇跡港珠澳大橋規模大、建設技術的挑戦的。中海底建設重要工程。注目、現場作業立工。彼関、海底巨大空洞全部33本作業。33本29本長180、重約8万。彼33本空洞海底40深沈、一一約56海底作。1 1奇跡奇跡難作業。水絶対漏巨大空洞。許誤差1
6、5以内。作業挑戦、管延安、経験豊組立工。目確作業、経験積職人感覚技術頼、完成。1奇跡言、見事。1 1奇跡奇跡 管延安18歳組立工、先輩指導耳傾、技術学、一一作業手抜努力、仕事励。、現場仕事時、細心配、精神集中。小大事故。、新機械使方進技術学続、自分新技術開発。彼努力続経験積。1 1奇跡奇跡 1精密求匠精神、社会様分野生違。思。身近、匠精神生探。読読 今日授業、張先生管延安紹介、大変勉強。長橋、小一一正確取付完成。、作業組立工行。現場働人姿勢感動。彼努力続、研究、仕事、立派組立工。彼仕事取組気持考方、姿勢匠精神理解。読読 父思出。父文房具会社開発部働。手帳使人多日本、毎年手帳売出。少使手帳売。細工夫、使手帳作父仕事。父日、商品作努力。手帳欄1行幅5、5.1、長間同僚話合決。正直、思。読読 言、父幅0.1狭書。、言。結果、完成手帳人気商品。、父今改良重。每年、新手帳楽待人。港珠澳大橋完成匠話聞、改父尊敬。父、大挑戦、1奇跡起同思。読読 近、匠精神生例。例聞。身近例話。
