第21课《庄子二则-庄子与惠子游于濠梁之上》ppt课件 -（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、庄子与惠子游于濠梁之上庄子二则 庄子与惠子，一位是道家的一代宗师，一位是名家的大腕人物；一位穷得叮当响，一位贵为相国；一位视名利如敝屣，一位却汲汲于富贵；一位喜欢深居简出，一位则不甘寂寞。他们也许不是钟子期、俞伯牙那样情投意合的知音，但他们是才华相当的“辩友”。庄子庄子（约（约前前369369前前286286）,战国时期哲学战国时期哲学家家,是继老子是继老子之后，道家之后，道家学派的代表人物。名学派的代表人物。名周。宋国周。宋国蒙（今蒙（今河南商丘河南商丘东北）人东北）人。与老子。与老子齐齐名，两人并称为名，两人并称为“老庄老庄”。庄子的哲学思想达。庄子的哲学思想达到了很高的思维到了很高的思维

2、水平，对水平，对后世影响很大。为文后世影响很大。为文汪洋汪洋恣肆，想象恣肆，想象丰富。著作有丰富。著作有庄子庄子一书。一书。作者简介作者简介 庄子庄子，庄子，庄子及其后学的及其后学的著作，现存著作，现存3333篇，篇，包括包括内篇内篇7 7篇、外篇篇、外篇1515篇、杂篇、杂篇篇1111篇。其文篇。其文想象想象奇奇幻，构思巧妙，善用幻，构思巧妙，善用寓言和寓言和比喻，文笔比喻，文笔汪洋汪洋恣肆，恣肆，具有具有浪漫主义的艺术风格。浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学它不仅有很高的哲学成成就，对就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为价这本书为

3、“文学的哲学、哲学的文学文学的哲学、哲学的文学”。作品简介作品简介 庄子庄子主张主张“天人合一天人合一”和和“清静无为清静无为”。他的他的思想包含着朴素辩证法思想包含着朴素辩证法因素，主要因素，主要思想思想是是“天道无天道无为为”，认为，认为一切事物都在一切事物都在变化，变化，自然自然的比人为的的比人为的要要好，提倡无用，认为好，提倡无用，认为大无用就是有用大无用就是有用。庄子还。庄子还主张主张“无为无为”，放弃，放弃一切一切妄为，在妄为，在政治上政治上主张主张“无为而无为而治治”，反对，反对一切一切社会制度，摈弃社会制度，摈弃一切文化知识。一切文化知识。庄子思想庄子思想背景资料背景资料 本本

4、文选自文选自庄子集释庄子集释（中华书局（中华书局19611961年年版）。版）。本课第本课第一则节选自内篇中的一则节选自内篇中的逍遥游逍遥游，第二，第二则节选自外篇中的则节选自外篇中的秋水秋水，题目是编者加的。庄子，题目是编者加的。庄子所处的所处的年代，一方面年代，一方面社会社会经历着剧烈的经历着剧烈的动荡，战争动荡，战争频频发，生灵涂炭；另一方面，正值发，生灵涂炭；另一方面，正值百家争鸣的百家争鸣的黄金时代，文化黄金时代，文化成为一种强烈的成为一种强烈的需要，需要，“士士”这这一阶层的人数大量增加。这种社会与文化状况对庄子思想的一阶层的人数大量增加。这种社会与文化状况对庄子思想的形成产生了重

5、要影响。形成产生了重要影响。庄子与惠子/游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼/出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知/鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知/我不知/鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知/吾知之/而问我。我知之濠上也。”字音 节奏深入探究疏通文义庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我

6、不知道鱼儿是快乐的？”濠水的桥深入探究疏通文义庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”完全,肯定(是这样)庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”惠子说：“我不是你，固然就不知道你；你也不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以完全确定的。”深入探究疏通文义庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”追溯话题本原 庄子说：“让我们回到最初的话题，你开始问我你怎么知道鱼是快乐的呢的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”庄子与惠子在濠梁之上围绕什么问题展

7、开了辩论？双方各持怎样的观点？鱼之乐。鱼之乐。庄子认为，鱼出游从容，是鱼之乐；庄子认为，鱼出游从容，是鱼之乐；惠子认为，庄子无从得知鱼的快乐。惠子认为，庄子无从得知鱼的快乐。分角色朗读课文，理清庄子与惠子你来我往的辩论逻辑，并体会双方的语气变化。庄子：鲦庄子：鲦鱼出游鱼出游从容，鱼从容，鱼之之乐乐惠惠子：子子：子非非鱼，安知鱼，安知鱼之鱼之乐乐庄子：子庄子：子非非我，安知我，安知我我不知不知惠惠子：我子：我不知不知子，子子，子不知不知鱼，全矣鱼，全矣庄子：循庄子：循其本其本知之濠知之濠上上发出感叹发出感叹首先发难首先发难反唇相讥反唇相讥逻辑推断逻辑推断偷换概念偷换概念辩论逻辑语气轻松愉悦轻松愉

8、悦质疑质疑针锋相对针锋相对胜券在握胜券在握从容从容 从他们的辩论中，可以看出他们各有什么样的性格？惠子：语言犀利，咄咄逼人。好辩，重分析，对于事物有寻根究底的认知态度，求真务实，重逻辑推理，有逻辑家的个性。庄子：冷静、从容、平和。智辩，重欣赏，超然物外、重主观感受，有艺术家的风貌。【一词多义】固固不知子矣：固然子固非鱼也：本来之安知鱼之乐：助词，的既已知吾知之而问我：代词，代鱼的快乐子之不知鱼之乐：助词，属于主谓之间，取消句子独立性，无义【特殊句式】庄子与惠子游于濠梁之上 （状语后置句，应为“庄子与惠子于濠梁之上游”）我知之濠上也 （省略介词“于”，应为“我知之于濠上也”）结合两则故事试理解庄

9、子的人生态度。结合两则故事试理解庄子的人生态度。北冥有鱼北冥有鱼大鹏向南飞行，需要乘着六月的大鹏向南飞行，需要乘着六月的风而去。也就是说，大鹏的飞行是有所风而去。也就是说，大鹏的飞行是有所“待待”的。的。它虽然能够在天空翱翔，看似自由自在，但其实还它虽然能够在天空翱翔，看似自由自在，但其实还要借助风的力量，也就是说，它受到了风的制约。要借助风的力量，也就是说，它受到了风的制约。如果没有大风，大鹏是不可能飞翔的。因此，在天如果没有大风，大鹏是不可能飞翔的。因此，在天空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。空翱翔的大鹏其实并没有达到真正的逍遥。庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上中，惠子好辩

10、，重中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带识的探讨。庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么情同感的作用。如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。庄子则具有艺术家的风貌。庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。的生活情趣。秋水秋水一文所宣扬的是庄子一贯的思一文所宣扬的是庄子一贯

11、的思想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所得失、成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，不能左右的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想所统治的绝对自

12、由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。质文明高度发达的今天也有它独特的作用。主旨归纳主旨归纳 这则故事通过庄子与惠子围绕着这则故事通过庄子与惠子围绕着“鱼之鱼之乐乐”而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙而展开辩论，表现了庄子的机智与巧妙的辩论风格，也表现了庄子的的辩论风格，也表现了庄子的“万物与我为万物与我为一一”的思想。的思想。1 1.重点实词。（1 1）其）其翼若翼若垂垂天之云天之云 垂：垂：。（2 2）海运）海运则将则将徙徙于南冥于南冥 徙：徙：。（3 3）水）水击击

13、三千里三千里 击：击：。（4 4）抟抟扶摇而上者九万里扶摇而上者九万里 抟：抟：。（5 5）去去以六月息者也以六月息者也 去去：。（6 6）亦若）亦若是是则已矣则已矣 是是：。（7 7）我非子，）我非子，固固不知子不知子矣矣 固：固：。（8 8）请）请循循其其本本 循：循：。（9 9）既已知吾知）既已知吾知之之而问而问我我 之：之：。悬挂悬挂迁移迁移拍打拍打盘旋飞翔盘旋飞翔课堂检测离开离开这样这样固然固然追溯追溯代词，鱼代词，鱼的快乐的快乐2 2.下面句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A A.是是鸟鸟也，海运也，海运/则将徙于则将徙于/南南冥冥B B.抟抟/扶摇而上者扶摇而上者/九万九万里里C

14、 C.庄子庄子/与惠子与惠子/游于游于/濠梁之上濠梁之上D.D.子固子固/非鱼非鱼也，子也，子之之/不知鱼之不知鱼之乐乐，全全矣矣D课堂检测3.3.用现代汉语翻译下列句子。（1 1）怒）怒而而飞，其飞，其翼若垂天之云。翼若垂天之云。（2 2）鹏）鹏之徙于南冥之徙于南冥也，水击也，水击三千三千里，抟里，抟扶摇而上者九万扶摇而上者九万里，去里，去以六月息者也。以六月息者也。振翅振翅奋飞，它奋飞，它的翅膀就像悬挂在天空的云。的翅膀就像悬挂在天空的云。鹏鸟迁徙到鹏鸟迁徙到南海的南海的时候，振时候，振翼拍翼拍水，水水，水浪远达几千浪远达几千里，它乘里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的着旋风盘旋飞至九万里的高空

15、，它离开北海是高空，它离开北海是凭借凭借着六月的着六月的大风。大风。课堂检测（3 3）天）天之之苍苍，其苍苍，其正色正色邪？邪？（4 4）鲦）鲦鱼出游鱼出游从容，是从容，是鱼之乐也。鱼之乐也。（5 5）我）我非非子，固子，固不知子不知子矣；子矣；子固非鱼固非鱼也，子也，子之不知鱼之不知鱼之之乐，全矣！乐，全矣！天色天色湛蓝，是湛蓝，是它真正的颜色它真正的颜色吗？吗？白白鱼鱼在河水中游得多么悠闲在河水中游得多么悠闲自得，这自得，这是鱼的快乐啊。是鱼的快乐啊。我不是我不是你，固然你，固然不知道不知道你；你你；你本来就不是本来就不是鱼，你鱼，你不不知道鱼的知道鱼的快乐，是快乐，是可以可以肯定的！肯定的！课堂检测