1、 第十四课第十四课应有格物致知精神应有格物致知精神作者简介作者简介出生籍贯：出生籍贯：19361936年生，祖籍山东日照，美籍华年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家；裔物理学家；学业经历：学业经历：19591959年获美国密西根大学物理学学年获美国密西根大学物理学学士和数学学士学位，士和数学学士学位，19621962年获得美国密歇根大年获得美国密歇根大学物理学博士学位；学物理学博士学位；科研成就：长期从事高能物理实验等方面的研究，科研成就：长期从事高能物理实验等方面的研究，19741974年发现第年发现第4 4种夸克的束缚种夸克的束缚JJ粒子，因此获粒子，因此获得得19761976年诺贝尔物理
2、奖。年诺贝尔物理奖。20152015年首次发现在太空年首次发现在太空中有大量高能正电子，这些正电子的来源很可能中有大量高能正电子，这些正电子的来源很可能是暗物质碰撞所产生的。是暗物质碰撞所产生的。010203丁肇中丁肇中重点字词积累重点字词积累文体知识文体知识预习反馈预习反馈课文研讨课文研讨应有格物致知精神是一篇议论性演讲稿应有格物致知精神是一篇议论性演讲稿一、确定文体一、确定文体二、找论点二、找论点应有格物致知精神（标题）应有格物致知精神（标题）三、找论据事实论据：如事实论据：如道理论据：如道理论据：如四、找论证方法总体感知全文（4 4）大家都知道明朝的大理论家王阳明，）大家都知道明朝的大理
3、论家王阳明，他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。他的思想可以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依照大学的指示，先从有一天王阳明要依照大学的指示，先从“格物格物”做起。他决定要做起。他决定要“格格”院子里的竹院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对子。于是他搬了一条凳子坐在院子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自己。自己。（5 5）王阳明的观点，在当时的社会环境里）王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解的。因为儒家传统的看法认为天是可以理解的。因为儒家
4、传统的看法认为天下有不变的真理，而真理是下有不变的真理，而真理是“圣人圣人”从内心从内心领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。领悟的。圣人知道真理以后，就传给一般人。所以经书上的道理是可所以经书上的道理是可“推之于四海，传之推之于四海，传之于万世于万世”的。经验告诉我们，这种观点是不的。经验告诉我们，这种观点是不能适用于现在的世界的。能适用于现在的世界的。举王阳明的例子，想要说明什么？举王阳明的例子，想要说明什么？举例论证。举王阳明举例论证。举王阳明“格格”竹苦思，最终因头痛而失败的例竹苦思，最终因头痛而失败的例子，说明了传统的儒家思想对实子，说明了传统的儒家思想对实验的态度是把探察外界误认
5、为探验的态度是把探察外界误认为探讨自己，论证了讨自己，论证了“传统的中国教传统的中国教育并不重视真正的格物致知。育并不重视真正的格物致知。”（6 6）我是研究科学的人，所以先让我谈谈）我是研究科学的人，所以先让我谈谈实验精神在科学上的重要性。实验精神在科学上的重要性。（7 7）科学发展的历史告诉我们，新的知识）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。讨或哲理的清谈就可求到的。（8 8）实验的过程不是消极的观察，而是积）实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，极的探测。比如，我
6、们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹树，以研究它生长的过程，就要特地栽种竹树，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。不是袖手旁观就可以得到知识的。（9 9）实验不是毫无选择的测量，它需要有）实验不是毫无选择的测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、
7、勇气和毅力。是眼光、勇气和毅力。（1010）由此我们可以了解，为什么基本知）由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数的人关键性的发现。数的人关键性的发现。问题：问题：6 6到到1010段是怎样层层推进的？段是怎样层层推进的？这篇演讲词由古代文化典籍引出观点，以王这篇演讲词由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的例子为论据，针对传统教育下的中阳明和自己的例子为论据，针对传统教育下的中国学生的现状，揭示了格物致知的真正意义，号国学生的现状，揭示了格物致知的真正意义
8、，号召中国学生培养真正的格物致知精神。召中国学生培养真正的格物致知精神。五、归纳总结 宁波市一名宁波市一名5656岁的男子，在双东坊菜场买菜时与一岁的男子，在双东坊菜场买菜时与一位新型冠状病毒感染的肺炎确诊位新型冠状病毒感染的肺炎确诊6161岁女性有过短暂约岁女性有过短暂约1515秒的接触，由于双方都没有任何防护，男子最后中招被秒的接触，由于双方都没有任何防护，男子最后中招被确诊为新型冠状病毒感染的肺炎。确诊为新型冠状病毒感染的肺炎。各位同学，大家好！为了有效控制疫情，保护自己各位同学，大家好！为了有效控制疫情，保护自己和家人的身体健康，我们外出一定要戴口罩。和家人的身体健康，我们外出一定要戴口罩。戴口罩这个行为往小处说是保护自己，往大处说是戴口罩这个行为往小处说是保护自己，往大处说是为这次和新型冠状病毒疾病做斗争做贡献的。因为每个为这次和新型冠状病毒疾病做斗争做贡献的。因为每个人都戴了口罩，疾病传播速率就会下来，有利于疫情的人都戴了口罩，疾病传播速率就会下来，有利于疫情的遏制。戴口罩就是一个实际参与防控的具体行动。遏制。戴口罩就是一个实际参与防控的具体行动。问候语问候语提出观点提出观点列举事例列举事例论证观点论证观点发表议论发表议论总结主题总结主题六、学以致用六、学以致用课外作业课外作业学法第学法第71727172页页培养自己的培养自己的“静能量静能量”710710题题
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