1、2、感知世界 教案一、教学目标知识与能力:了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性。情感态度价值观：了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。培养学生探索精神，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。二、教学重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。三、教学难点：理解复
2、杂器官的机能。四、教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）多媒体演示系统五、课时安排：2课时六、教学过程第一课时一)教学内容：探索身体中的感觉二)教学目标：知识与能力:了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，初步理解五种感觉的形成原理。情感态度价值观：培养学生探索精神，尝试探索自身器官感知世界的真相。三)教学重、难点教学重点：帮助学生了解人体感觉器官的机能。教学难点：初步理解五种感觉的形成原理。四)教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）多媒体演示系统五)教学步骤：（一）、生命小问号说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到
3、什么？这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。为什么闭上眼睛就看不见了？游戏（二）、生命小秘密。1、猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。我们的视觉感知是有限的。2、游戏：寻宝找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话
4、，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。游戏：猜数字同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。六)作业设计：告诉家中的大人或邻居自己身上的五官各部分的作用。七)板书设计：身体中的五种感觉五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉视觉：感光，看东西。听觉：听声音。嗅觉：闻气味。味觉：尝味道。触觉：感知身体之外的物体。八)课后反思：第二课时一)教学内容：进一步探索身体中的感觉二)教学目标：知识与能力:了解人类的五
5、种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。过程与方法：通过学生的实践或游戏活动，体会人类感觉能力的有限性。让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性。情感态度价值观：了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。三)教学重、难点教学重点：体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。教学难点：理解复杂器官的机能。四)教学准备：PPT课件或教学挂图（学生书上插图也行）多媒体演示系统五)教学步骤：（一）、完成生命小智慧板块。
6、1、观看PPT课件，让学生认识除人以外，各种动物也有感觉器官，并了解各种动物的感觉能力，感知生命体的多样性。2、议一议让学生讨论自己知道的动物是如何感觉各种信息的。分组分类即视、听、嗅、味和触进行。3、看一看，想一想放PPT，看一看人类是如何发明和使用工具来弥补自身的不足，并借助工具扩展自己的探知能力的。想一想，人类与动物相比，谁最聪明，并鼓励学生们努力学习，以后也能发明和借助工具成为感知能力越来越强大的人。（二）、全课小结人类有五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。别的动物也有不同的感知能力，有的比人类强，但人类是最聪明的，可以发明和借助工具使自己的感知能力越来越强大，我们要热爱自己的生命，努力学习，努力探索生命的精彩，让我们人类更加强大，更加聪明。六)作业设计：告诉自己的家人，自己有哪五种感觉，并告诉家人人类可以发明和借助工具让自己的感知能力更强大。七)板书设计：2、感知世界五种感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉视觉：感光，看东西。眼镜、望远镜、X机、超身波听觉：听声音。声纳嗅觉：闻气味。气敏感器味觉：尝味道。味敏感器触觉：感知身体之外的物体。八)课后反思
