第六单元课外古诗词诵读《送友人》ppt课件-（部）统编版八年级下册《语文》.pptx

1、（1）熟读成诵，了解内容。（2）反复诵读，品味诗歌语言，把握意象所蕴含的深刻含义。（3）感受诗人送别友人的真挚情感。古时交通不便，通讯落后，路途艰险，古时交通不便，通讯落后，路途艰险，或为拜师游学，或为拜师游学，或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立或为求取功名，或为生活所迫，或为仕途奔走，或为建功立业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走异域而离别业，或为战争充军，或为遭遣贬谪，不得不远走异域而离别亲人、恋人、友人亲人、恋人、友人都使人都使人“”，正，正所谓所谓“”“”“”。诗人话“送别”诗人画“送别”诗人化“送别”后人唱“送别”说起李白，这是一位社交大咖，朋友无数。但说起李

2、白，这是一位社交大咖，朋友无数。但正是朋友之多，送友人写作时间、地点都不正是朋友之多，送友人写作时间、地点都不清楚，学者或认为开元二十六年清楚，学者或认为开元二十六年(738)(738)作于南阳，作于南阳，或认为天宝六载或认为天宝六载(747)(747)作于金陵。这显然是一次作于金陵。这显然是一次普通的送别，对象并没有提供给李白太多可以入普通的送别，对象并没有提供给李白太多可以入诗的素材，诗人选择了较少个人色彩的内容，来诗的素材，诗人选择了较少个人色彩的内容，来完成一篇送别之谊的作品。诗人用完成一篇送别之谊的作品。诗人用“山水相迎，山水相迎，日月相随日月相随”来形容两人的友谊，表示他们会一直来

3、形容两人的友谊，表示他们会一直相互支持，相互陪伴。此外，诗人还表达了对友相互支持，相互陪伴。此外，诗人还表达了对友人离别的感慨，他说人离别的感慨，他说“挥手自兹去，萧萧班马挥手自兹去，萧萧班马鸣鸣”，表示两人的分别是如此的仓促和无奈。但，表示两人的分别是如此的仓促和无奈。但诗人也相信，他们的友情会随着时间的推移而变诗人也相信，他们的友情会随着时间的推移而变得更加深厚。得更加深厚。时间：时间：夕阳夕阳、日暮、月夜、秋、日暮、月夜、秋空间：空间：长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵、南浦（渡口）、长亭、劳劳亭、谢亭、灞陵、南浦（渡口）、古道、古道、物象：物象：柳树、浊酒、芳草、晚风、笛声、远山、劳歌、柳树、浊

4、酒、芳草、晚风、笛声、远山、劳歌、离歌（骊歌）离歌（骊歌）“长亭长亭”、“南浦南浦”、“柳柳”、“芳草芳草”、“酒酒”等别离主题赖以生发的意象，往往被作家们交织在同等别离主题赖以生发的意象，往往被作家们交织在同一首作品中，共同负起烘托、渲染、象征离愁别恨的使命。一首作品中，共同负起烘托、渲染、象征离愁别恨的使命。日暮征帆何处泊？日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。天涯一望断人肠。孟浩然孟浩然送杜十四之江南送杜十四之江南何处是归程？何处是归程？长亭更短亭。长亭更短亭。李白菩萨蛮李白菩萨蛮送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。诗题诗题

5、意象意象意象特点意象特点意境意境送友人送友人 诗题诗题意象意象意象特点意象特点意境意境送友人送友人 送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.融入作者情感的自然景物：融入作者情感的自然景物：孤单的蓬草，枯后断根，常随风飞旋。这里比喻孤单的蓬草，枯后断根，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人。这里的孤蓬意象，流露了即将孤身远行的友人。这里的孤蓬意象，流露了诗人对友人无限同情和关切。诗人对友人无限同情和关切。孤蓬：孤蓬：浮云：浮云：比喻游子象漂浮的云朵一样行踪不定。这里浮云的比喻游子象漂浮的云朵一样行踪不定。这里浮云的意象同样表

6、达了诗人对友人的同情、牵挂与关切。意象同样表达了诗人对友人的同情、牵挂与关切。落日落日：这里的落日既点明此时是落日西沉的傍晚，又暗这里的落日既点明此时是落日西沉的傍晚，又暗喻了诗人此时就像落日依恋大地一样与友人难舍喻了诗人此时就像落日依恋大地一样与友人难舍难分。表达了对友人的不舍之情。难分。表达了对友人的不舍之情。诗中的诗中的“孤蓬孤蓬”“浮云浮云”“落日落日”这些自然物，都融入这些自然物，都融入了诗人的主观情感，这种附着着作者主观情感的了诗人的主观情感，这种附着着作者主观情感的事物即为意象。事物即为意象。2.“青山横北郭，白水绕东城青山横北郭，白水绕东城”一联写景，既交代了送别的地点，又用轻

7、快明丽的景色，来一联写景，既交代了送别的地点，又用轻快明丽的景色，来反衬离别时的不舍与伤感。（以乐景衬哀情）反衬离别时的不舍与伤感。（以乐景衬哀情）“萧萧班马鸣萧萧班马鸣”末一句，以景结情，用离群之马的嘶鸣渲染了离别来末一句，以景结情，用离群之马的嘶鸣渲染了离别来临时的眷念与不舍，全诗至此悠然而止，意蕴深远，临时的眷念与不舍，全诗至此悠然而止，意蕴深远，令人回味不尽。令人回味不尽。文本分析文本分析1 1.根据律诗的特点，颔联和颈联要求严格对仗，如何理解本首诗根据律诗的特点，颔联和颈联要求严格对仗，如何理解本首诗的颔联？的颔联？此地/一/为别，孤蓬/万里/征。文本分析2 2.颈联用了什么样的修辞

8、手法？有什么样的表达效果？颈联用了什么样的修辞手法？有什么样的表达效果？这首诗寄寓了怎样的“故人情”？文本分析3.3.本诗尾联有什么特色？效果如何？本诗尾联有什么特色？效果如何？送杜少府之任蜀州的主旨是作者慰勉友人不要在离别之时悲伤，表达了作者对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前，去迎接新的生活，体现了作者宽阔的胸怀和远大的抱负。庚生先生曾云:“人类之思想，固与时俱进，向之所以为新奇者，旋已变为陈腐；而人类之感情则今古终无大异，枝节之处虽小有变迁，其大本大源，未见歧背也。”在人类种种共有情感中就包含那离别之悲伤。正所谓“人间多少伤心事，莫过生离与死别。”从古至今，伤离别是人类

9、情感中亘古不变的永恒之一，伤离别是文学意象中永恒的主题之一，伤离别是记事本上永不褪色的点横撇捺，伤离别是脑海中永不消逝的电波。离别的形式虽有不同，但情感殊途同归，终将凝练成“同一首歌”。送别送别长亭外长亭外古道边古道边芳草碧连天芳草碧连天晚风扶柳笛声残晚风扶柳笛声残夕阳山外山夕阳山外山天之涯天之涯地之角地之角知交半零落知交半零落一壶浊酒尽余欢一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒今宵别梦寒送友人送友人唐唐 李白李白青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别，此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬万里征。浮云游子意，浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自兹去，挥手自兹去，萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。首联对偶，首联对偶，动静结合动静结合比喻比喻 告别处的山水，告别处的山水，色彩明丽。色彩明丽。对朋友飘泊生涯的对朋友飘泊生涯的真切的关心之情。真切的关心之情。对偶，比喻、对偶，比喻、情景交融。情景交融。写写依依惜别依依惜别的心情。的心情。细节描写细节描写移情于物移情于物抒发与友人离别时抒发与友人离别时的的难舍难分之情难舍难分之情。写写景景抒抒情情抒抒情情送别送别 李叔同找出本首诗的意象和意境，写一写作者想要表达的情感？