1-4三月桃花水(公开课)ppt课件+教学设计+音频+课堂实录+素材（打包）-部编版四年级下册《语文》.rar

1、1 教 学 设 计课 题三月桃花水年 级三年级课 时第 1 课时备 课 人杨亦青教材分析（重点、难点）1.通过抓关键词“映照、绚丽、流淌、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、袅袅、沉醉”等再结合生活实际和自己的想象理解课文内容,感受三月桃花水的特点,在理解的基础上有感情地朗读课文。2.通过课文生动优美的语言，体会写景中的抒情,能联系自己的生活实际进行编创,提升语言表达能力。教学目标1.会读 3 个生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过抓关键词“映照、绚丽、流淌、回旋、轻柔、应和、纤细、催促、袅袅、沉醉”等再结合生活实际和自己的想象理解课文内容,感受三月桃花水的特点,在理解的基础上有感情地朗

2、读课文。3.通过课文生动优美的语言，体会写景中的抒情,能联系自己的生活实际进行编创,提升语言表达能力。教学过程一、设境激趣,触发情感。一、设境激趣,触发情感。1.（板书课题：三月桃花水）谈话导入:同学们,早春三月，春暖花开，桃花水涓涓流淌。今天我们一起来读一篇美文，谁来读课题？（指名读）三月桃花水。2.在略读课文的课题下面都会有一段导语，请一位同学来读一读。（出示课题下面的一段文字）指名读。作者为什么将“春水”写成“桃花水”呢？我们带着这个问题一起走进文本。3.齐读课题。二、初读课文，自学生字词，整体感悟。二、初读课文，自学生字词，整体感悟。1.检查生字词。绮丽 沉醉 竖琴 明镜应和 低语 谈

3、心 催促草如茵 柳如眉 如雾如烟1）自读词语。22）指名读。3）用美美的声音齐读。2.词语能读得美，相信课文一定难不倒大家，请根据自读要求读一读课文。（读准字音、读通句子、思考：作者为什么把“春水”叫作“桃花水”？）三、理解第二小节 三、理解第二小节 1.（指名交流）作者为什么把“春水”叫作“桃花水”？你找到了吗？2.理解桃花水：这一小节中有一个词“绮丽”尤其美，谁来读一读（指名读词）你知道“绮丽”是什么意思吗？用“绮丽”来形容朝霞，说明了什么？（颜色）“舞动着绮丽的朝霞”给你怎样的感觉？（动态）是怎么回事儿？3.师总结：灵动、绚烂，难怪作者把“春水”叫作“桃花水”。（指名读）4.师引导：绮丽

4、的朝霞将春水装点成桃花水，还会有什么也将春水装点成桃花水了呢？（1）（指名说）千朵万朵的桃花开在枝头映红了春水。多美呀！（出示图片，指名读）（2）（指名说）春风多多桃花瓣洒在水中，多美呀！（3）拓展有桃花水的古诗（4）难怪会说（引读）啊，河流醒来了。（5）作者能将这一池春水写得如此美，一定是充满了喜爱。我们一起把这种喜爱读出来。（齐读第二小节）四、品味声音竖琴四、品味声音竖琴1.在作者的眼中“三月桃花水”是什么呢？接着往下读，你找到了吗？（竖琴和明镜）2.我们一起走近桃花水，去听听它的声音。理解“应和”，这里是什么声音应和着什么声音？（忽大忽小的水声应和着拖拉机的鸣响）33.在这一小节中，还能

5、听到什么声音？（指导朗读，读出声音的强弱）4.这么多声音互相应和，你配合着我，我配合着你，难怪说三月桃花水，是春天的竖琴。（出示竖琴图片）你知道竖琴长什么样吗？（播放竖琴演奏视频）竖琴的演奏有什么特点？你听了有什么感受？（指名读）5.总结:这么多的声音交织在一起真好听,就像竖琴演奏出来的声音一样，怎么用朗读体现出来呢？（指名读）6.引导：还有可能听到什么声音？（指名说）7.总结：通过朗读，我们深深地体会到了三月桃花水正在演奏着春天的序曲，怪不得作者这样写到：三月的桃花水，是春天的竖琴。（齐读）让我们伴着竖琴的音乐再次感受三月桃花水声音的美。（齐读 3.4 小节）五、感受光芒明镜五、感受光芒明镜

6、1.过渡：聆听过三月桃花水动人的旋律，我们再走进瞧一瞧。老师发现了一个词（出示：如雾如烟）这个词是什么意思？在课文中还能找几个这样的词吗？（草如茵、柳如眉）在课文中它是形容谁的？此时此刻的柳树是什么样子的？（纤细、似有似无）三月桃花水就像是一面明镜照出了万物。2.明镜里还有什么？请大家读一读，圈画出来。（燕子、白云、垂柳、红莲、草）哪个词用得特别好？说说你的想法。你仿佛看到了怎样的画面？（指名读）预设:我看见燕子飞上了天空;我看见了垂柳披上了长发;我看见一群姑娘抖落花瓣，有可能是姑娘们的笑脸映在水中;3.难怪作者会说（引读）三月桃花水，叫人多沉醉。每说一个点一次。4.除此之外，你还看到了什么？

7、（指名说）抓住段后的省略号,引导孩子展开想像,丰富已有的表象,培养其想象能力和表达能力。45.一幅幅春日图景，让人不禁感叹：出示第 7 小节，齐读。6.读了这一句，跟你一种怎样的感觉？（万物复苏）这一切都离不开桃花水的滋养。六、体会巧妙的结构六、体会巧妙的结构1.（ppt 出示）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？第一小节和后面的内容有什么联系？你发现了吗？（作者写文章结构的巧妙设计）2.总结：课文开头以两个问句的形式出现，给你怎样的感觉？谁能读好呢？（指名读）我们一起来读一读。（齐读第一小节）七、总结课文内容。七、总结课文内容。1.总结：同学们

8、，我们一起抓关键词语和重点句子，又充分发挥我们的想象力，去感悟三月桃花水的魅力。你们觉得作者为什么要将如此优美的语言赋予这三月的桃花水？（因为喜爱）2.我们一起再来读一读全文（配乐朗读）3.节选成小诗，在朗诵中结束今天的课。（配乐读）板书设计三月桃花水 声音？竖琴 光芒？明镜 万物复苏 沉醉教学资源（课件、教具）课件，视频4.三月桃花水 在课文中，作者把春水叫作桃花水。有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。4.三月桃花水绮丽绮丽 沉醉沉醉 竖琴竖琴 明镜明镜应和应和 低语低语 谈心谈心 催促催促草如茵草如茵 柳如眉柳如眉 如雾如烟如雾如烟qh自读自读要求：要求：1

9、 1.读准字音、读通句子。读准字音、读通句子。2 2.思考：作者为什么把思考：作者为什么把“春水春水”叫作叫作“桃花水桃花水”？三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。面，有一万个小酒窝，在水中回旋。绮丽绮丽 绮丽绮丽的朝霞的朝霞 绮丽绮丽的朝霞的朝霞 三月的桃花水，三月的桃花水，舞动舞动着绮丽的朝霞，着绮丽的朝霞，向前流啊。向前流啊。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河有一千朵桃花，点点洒上了

10、河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。面，有一万个小酒窝，在水中回旋。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。向前流啊。有一千朵桃花，点点洒上了河有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。面，有一万个小酒窝，在水中回旋。春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。王维王维况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨

11、。李贺李贺溪上桃花无数，花上有黄鹂。溪上桃花无数，花上有黄鹂。黄庭坚黄庭坚 啊，河流醒来了！啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。在水中回旋。啊，河流醒来了！啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。动着绮丽的朝霞，向前流啊。有一千朵桃有一千朵桃花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，花，点点洒上了河面，有一万个小酒窝，在水中回旋。在水中回旋。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的

12、鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声三月的桃花水，是春天的竖琴。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石

13、块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一

14、片片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。三月的桃花水，是春天的竖琴。那

15、忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声 三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣 啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？三月桃花水是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？三月的桃花水，是春天的竖琴。是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？三月的桃花水，是春天的明镜。啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。谢谢