1、感知与判断感知与判断 美术鉴赏的方法美术鉴赏的方法授课教师：授课教师：指导思想指导思想教材分析教材分析学情分析学情分析010203目录教学目标教学目标040506教学重难点教学重难点教学方法及准备教学方法及准备教学过程教学过程板书设计板书设计0708指指 导导 思思 想想0101指导思想本课依据普通高中美术课程标准（本课依据普通高中美术课程标准（20172017版版20202020年修订），强调核心素年修订），强调核心素养，优化课程结构，帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐养，优化课程结构，帮助学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元
2、文化的情感和态度，步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度，从而增进学生的美术文化素养。从而增进学生的美术文化素养。教教 材材 分分 析析0202教材分析教材版本为人民美术出版社（教材版本为人民美术出版社（20192019）高中美术鉴赏，）高中美术鉴赏，本课选自第一单元观看之道本课选自第一单元观看之道美术鉴赏基础。美术鉴赏基础。教材分成两个主题，分别是教材分成两个主题，分别是:主题一素养与情操美术鉴赏的意义主题二感知与判断美术鉴赏的过程与方法本单元内容分四课时本单元内容分四课时,分别是分别是:第一课：素养与情操美术鉴赏的意义第二课：感知与判断美术鉴赏的方法第三课：认知与
3、理解美术鉴赏的过程第四课：体验与展示走进身边的博物馆单元基本问题：单元基本问题：为什么说美术鉴赏本质上是对人类价值和命运的共同观照？单课基本问题：单课基本问题：第一课：为什么说美术鉴赏是对人类社会现象和文化母题的关注？第二课：人们对事物多维度感知与判断在美术鉴赏活动中是如何体现的？第三课：美术鉴赏与人们对生活的认知之间有怎样的关系？第四课：在博物馆进行美术鉴赏活动有怎样体验？学学 情情 分分 析析0303学情分析本课的授课对象是高一年级学生，他们本课的授课对象是高一年级学生，他们对于美术作品还停留在欣赏的表层，在审美对于美术作品还停留在欣赏的表层，在审美判断、文化理解上较弱。判断、文化理解上较
4、弱。通过前一课的学习，学生了解了美术鉴通过前一课的学习，学生了解了美术鉴赏的意义以及美术鉴赏活动与日常生活的关赏的意义以及美术鉴赏活动与日常生活的关系，初步梳理出了美术鉴赏的方法。系，初步梳理出了美术鉴赏的方法。教教 学学 目目 标标0404 教学目标1.掌握感悟式鉴赏、形式鉴赏、比较式鉴赏和社会学式鉴赏等方法，能综合运用多种鉴赏方法赏析美术作品，理解美术鉴赏方法是人们对事物多维度感知与判断的集中体现。2.通过观察、分析、小组探究、任务训练等方式，提升学生的审美认识，提高鉴赏水平。以太白行吟图、虢国夫人游春图、带胡须的蒙娜丽莎等代表作品分析，探讨、总结、生成美术鉴赏方法，并灵活运用于美术作品的
5、分析与解读。3.在学习过程中，形成对艺术的感知力，强化鉴赏意识，升华艺术素养，并生成广泛的文化认同感。能够在鉴赏作品时有情感体验和理性分析，对美术学习产生持久的兴趣。教教 学学 重重 难难 点点0505 教学重难点初步掌握鉴赏美术作品的常见方法，并灵活多变地运用于对具体作品的分析当中。教学重点教学难点综合运用多种鉴赏方法对美术作品进行鉴赏。教教 学学 方方 法法 及及 准准 备备0606 教学方法及准备教 法情景教学法、讲授法、问答法、引导法、小组讨论法。学 法自主学习法、探究学习法、合作交流法。学前准备多媒体课件以及教学视频。教教 学学 过过 程程0707 教学过程课程内容分成四个部分课程内
6、容分成四个部分:1.1.设置情境，导入新课。设置情境，导入新课。2.2.通过太白行吟图、虢国夫人游春图、带胡须的蒙娜通过太白行吟图、虢国夫人游春图、带胡须的蒙娜等代表作品来探索美术鉴赏的方法。等代表作品来探索美术鉴赏的方法。3.3.进行课堂实践环节，认识可以综合运用多种方法鉴赏美术作品。进行课堂实践环节，认识可以综合运用多种方法鉴赏美术作品。4.4.布置课后任务。布置课后任务。07 教学过程（一）设置情境，导入新课（一）设置情境，导入新课的意义，那么当我们面对美术作进行鉴赏呢？来了一位特邀嘉宾，让我们一起看看他是谁。07 教学过程（二）讲授新课（二）讲授新课环节一环节一 体会感悟式鉴赏体会感悟
7、式鉴赏观察太白行吟图这幅作品中人物的嘴型观察太白行吟图这幅作品中人物的嘴型衣服、手、步伐和背景并对画面进行联想。衣服、手、步伐和背景并对画面进行联想。大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。-李白上李邕月既不解饮，影徒随我身。-李白月下独酌四首其一太白行吟图孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。-李白长相思其一梁楷南宋“云想衣裳花想容云想衣裳花想容”联想杨贵妃的美貌杨贵妃的美貌介绍虢国夫人比杨贵妃更漂亮虢国夫人比杨贵妃更漂亮引出虢国夫人游春图虢国夫人游春图07 教学过程环节二环节二 探究形式鉴赏探究形式鉴赏问题1 谁是虢国夫人？画家通过怎样的绘画形式表现画中的主要人物？问题2问题3 画中呈现的“游春”是怎样
8、的状态？虢国夫人游春图虢国夫人游春图 张萱张萱 唐唐 （宋代摹本）（宋代摹本）问题 西方有哪些描绘女性题材的美术作品呢？蒙娜丽莎达芬奇意大利07 教学过程环节四环节四 理解社会学式鉴赏理解社会学式鉴赏问题看到这幅作品，你会产生怎样的疑问？结合当时的社会背景，分析第一次世界大战让人结合当时的社会背景，分析第一次世界大战让人们饱受摧残，很多人开始对社会各界产生质疑，画家们饱受摧残，很多人开始对社会各界产生质疑，画家对当时光怪陆离的众多画派现象也产生了质疑。通过对当时光怪陆离的众多画派现象也产生了质疑。通过分析这些因素对画家的影响，理解画家创作的目的，分析这些因素对画家的影响，理解画家创作的目的，了
9、解这幅画产生的原因了解这幅画产生的原因,让学生意识到美术作品是特让学生意识到美术作品是特定社会阶层和社会生活的烙印，从而理解社会式鉴赏定社会阶层和社会生活的烙印，从而理解社会式鉴赏方法。方法。带胡须的蒙娜丽莎杜尚法国07 教学过程（三）课堂实践（三）课堂实践小组讨论小组讨论 以下美术作品，你会运用什么方法进行鉴赏？雄视雄视芙蓉锦鸡图芙蓉锦鸡图赵佶赵佶 北宋北宋自行车轮子自行车轮子杜尚杜尚 19191919年年蛙声十里出山泉蛙声十里出山泉齐白石齐白石 19511951年年潘天寿潘天寿 19631963年年同一幅作品可以运用不同的方法进行鉴赏。美术鉴赏方法的运用，会受到美术作品本身因素的影响同时也
10、与人在生活中对事物的认知有关。07 教学过程课堂总结课堂总结感悟式鉴赏感悟式鉴赏形式鉴赏形式鉴赏美术鉴赏的方法美术鉴赏的方法多种方法综合鉴赏多种方法综合鉴赏比较式鉴赏比较式鉴赏社会学式鉴赏社会学式鉴赏07 教学过程（四）课后任务（四）课后任务请同学们为博物馆藏品选择适合的美术鉴赏方法。榕荫茅屋图松溪石壁山水图萧云从黄钺渐江板板 书书 设设 计计0808 板书设计感知与判断感知与判断美术鉴赏的方法美术鉴赏的方法1.1.感悟式鉴赏感悟式鉴赏2.2.形式鉴赏形式鉴赏3.3.比较式鉴赏比较式鉴赏4.4.社会学式鉴赏社会学式鉴赏5.5.多种方法综合鉴赏多种方法综合鉴赏学学 习习 评评 价价 表表内容内容在已完成的项目后面划在已完成的项目后面划“”“”或简述或简述你能了解不同鉴赏方法的特点吗？你能够运用不同方法鉴赏不同美术作品吗？你能够灵活运用多种方法鉴赏同意没作品吗？你能够解释美术鉴赏的方法是如何体现人们对事物的感知与判断吗？谢谢大家
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