1、口语交际我是小小讲解员教案一、学情分析本次口语交际的话题是“我是小小讲解员”，通过本次话题的实践活动，可以让学生学习如何向他人介绍讲解某主题，从而提高学生的条理性和表达能力。在教学中需指导学生注意讲解要领和方法，培养学生，做到恰当讲解，条理清楚，内容得当。二、教学目标1.选择一处情境，进行恰当讲解，做到条理清楚，内容得当。2.依据听众的反应，恰当调整讲解内容，达到讲解目的。三、重点难点【教学重点】结合介绍的主题，收集材料，整理提纲。围绕情境有序表达，针对听众适时调整讲解内容。【教学难点】自主选择话题，思考交流重点。按照表达顺序，互评互赏，提高表达能力。四、教学过程（一）导入话题1.交际主题：出
2、示话题，提出问题，激发学生交流实践的兴趣。2.交际步骤：明确交际步骤，给出思路指导。确定主题，搜集资料。（围绕主题细致观察、搜集资料、必要时实地查看。）整合信息，理顺条理。（列讲解提纲，制作小卡片，标注关键信息。）组员互听，改进讲解。（小组互听互评，提出改进意见，完善讲解内容。）推举代表，全班交流。（小组推选代表，班级互评共赏。）3.讲解指导：解释专业名词，告知讲解时的注意事项。（1）小贴士：讲解词一般由开场语、正文、结束语三部分构成。开场语包括问候语、欢迎语、自我介绍。正文就是讲解情境的部分，是讲解词的重点。结束语包括讲解结束，表达谢意，提出希望等。（2）讲解注意：讲解的时候，条理要清楚，语
3、气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。可以根据听众的反应调整讲解的内容，适当增减。（二）范例展示 1.交际示范：出示场合，区分讲解的场合：严肃的、轻松的2.举例说明，场合一：学校（1）确定交流场合、对象和主题：场合：学校对象：学校的客人主题：讲解学校代表性的地方（2）要求提示主题：校园讲解辞（代表全校师生）多种途径，获取资料。（访问老师、咨询校友、查找校方网站资料等。）整理提纲，讲解演练。（确定内容、讲解顺序、抓住特点、重点。）实战讲解，得体大方。（依据客人反应，适时调整讲解内容。）（3）信息梳理：列提纲；制作相关信息小卡片；注意：依据学校特点列提纲，根据提纲制作信息小卡片。（4）范例阐述
4、：出示范例，找出开场语、正文、结束语，注意语气、语速、表情动作。3.举例说明，场合二：景区（1）确定交流场合、对象和主题： 场合：景区 对象：朋友 主题：琵琶湾公园讲解（2）信息梳理：列提纲注意：列提纲，按照游览顺序讲解。考虑倾听对象，语气轻松，内容活泼。依据游览情况适当调整讲解内容。（3）范例阐述：出示范例，找出开场语、讲解景物、结束语，确定讲解顺序，依据游览情况适当调整内容。（三）小组合作 1.合作步骤：鼓励创新、特色讲解。分组互讲，人人参与。（准备好讲解内容）组内互评，修改讲解。（提出疑问，修改意见）各组选举代表，班级交流。注意：条理要清楚，语气、语速要适当，可以添加动作、表情等辅助讲解。2.注意事项：（1）讲解内容：资料收集渠道多样、内容突出重点。信息提纲有序、清晰。讲解内容紧扣主题。（2）讲解表述：条理清楚，表达清晰。语气、语速适当，肢体、表情辅助讲解。根据听众反映，适时调整内容。（3）讲解修改：提出疑问、修改意见。根据同学意见，修改自己的讲解。提升口语表达能力。（四）课堂总结听说改三方面总结：（1）说：讲解的内容/态度/语速（2）听：讲解的顺序/优缺点（3）改：修改内容，完善讲解（五）布置作业 1.分享：课堂上学到的讲解要领和方法。2.阅读：选择一处情境，给家人当一次小小讲解员。
