1、语文人教部编版五年级（下册）语文园地七1 1.了解场景描写的方法。了解场景描写的方法。（重点）重点）2 2.能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。能够运用相关词语描述特定场景，培养细心观察的习惯。（难点）（难点）学习目标交流平台 本单元描写的景物中，有的呈现了自然风光的静态美，有的呈现了自然风光的动态美，有的是将美丽的自然风光与人们的活动融为一体。大家想一想，说一说本单元的场景描写。交流平台 威尼斯的小艇中的游客、商人、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。交流平台“许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐
2、着小艇上教堂去做祷告。”交流平台牧场之国中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。交流平台“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往城市”不直接写人，但能从中感受到人们的活动。交流平台夜晚戏院散场后,威尼斯由热闹到渐渐沉寂。交流平台静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。交流平台词句段运用下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。1.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。2.金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。词句段运用下面的句子分别写出了
3、景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，小时在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。词句段运用 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。词句段运用选择一个场景，写一写。1.放学后的校园2.群鸟飞过湖面3.火车进站之后词句段运用“叮铃铃”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。放学后的校园词句段运用鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。群鸟飞过的湖面词句段运用晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间人声鼎沸。火车进站之后
