《第9课 横撇》教学设计-2024新湘美版四年级上册《书法》.rar

1、横撇横撇教学内容：教学内容：湖南美术出版社小学书法教材四年级上册第九课横撇教学目标：教学目标：1、激发学生书写毛笔字的兴趣；巩固书写时正确的两姿、习字的书写步骤。2、掌握横撇的笔法，能准确书写笔画横撇。3、通过书写范字“又”和“名”，巩固横撇的书写。教学重点：教学重点：1、培养学生书写毛笔字的兴趣；巩固书写时正确的两姿、习字的书写步骤。2、掌握横撇的笔法，能准确书写笔画横撇。教学难点：教学难点：1、书写范字时，做到正确把握整体结构、准确掌握笔画特点，笔画位置准确。教学过程：教学过程：课前谈话：课前谈话：印度总理尼赫鲁曾经说过这样一句话：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字都是一幅美丽的画，一

2、首优美的诗。”孩子们猜猜说的是哪个国家？对的，中国的汉字是世界上最古老的文字之一。从最初神秘的甲骨文到今天我们所熟知的楷书，汉字都经过了哪些演变过程呢？一起来了解一下。汉字的形态琳琅满目，美不胜收。而书法能最好的展示汉字的美。今天，咱们就要用桌上的笔墨纸砚，认认真真地写好咱们的中国字。（检查书写用具的摆放）（设计意图：中国的汉字是四大古文字之一，有着悠久的历史。汉字本身就是一串美妙的音符，极富韵致。一段汉字的前世今生小视频让学生在汉字的演变中萌生民族自豪感、激发书写的欲望。设计意图：中国的汉字是四大古文字之一，有着悠久的历史。汉字本身就是一串美妙的音符，极富韵致。一段汉字的前世今生小视频让学生

3、在汉字的演变中萌生民族自豪感、激发书写的欲望。）一、视频学习一、视频学习 引入课题引入课题 唐代涌现了许多大书法家，颜真卿是其中有代表性的一位。让我们通过一段视频来了解他的作品。颜真卿写字刚劲独立，为人正直忠义，他的字迹、人品都是后世学习的楷模。今天我们将学习颜体楷书中的一个复合笔画横撇，以及它在具体字中的运用。老师设置了三个闯关环节，能按要求闯关成功、书写漂亮整洁的同学，就有机会评为本节课的小小书法家，并获得一份小礼物。孩子们，有信心完成今天的课程吗？（设计意图：游戏闯关打消了学生认为书法就是重复机械练习的顾虑，极大地提高了学生积极性。设计意图：游戏闯关打消了学生认为书法就是重复机械练习的顾

4、虑，极大地提高了学生积极性。）二、打好基础打好基础 笔画练习笔画练习 第一关：火眼金睛第一关，考考大家的眼力。根据导学提示观察横撇：横撇的形状像什么？笔画的长短、粗细有什么特点？横画和撇画的连接处怎样运笔？1、生汇报，师小结：你抓住了撇微弯的弧度进行了联想。板书：微弯。老师觉得横撇既像那刚抽出嫩芽的枝桠，有时又像一个优雅的舞蹈动作那样舒展。板书：舒展。2、横画和撇画的长短对比呢？横画的粗细变化呢？怎样才能写出由粗到细的笔画？生汇报。3、师小结：轻提笔是为写下一笔撇画做准备。请看大屏，向上轻提再顿笔调锋写撇，所以横画和撇画的连接处就呈现出略向外突出的形态。板书：向外突出4、齐诵书写要领并书空。5

5、、视频学习横撇的写法。提醒学生关注运笔方法。6、练写三个横撇。提示坐姿、握笔姿势。不坐端正不提笔。头正、身直、臂开、足平。请握笔。握笔时做到活而稳。书写前刮掉笔上多余的墨汁，将笔调成圆锥状。7、评价学生作业。引导学生对照字帖，从粗细、形态、位置、笔法四方面评价，重激励。8、对照字帖，改进横撇，再练写三个。再次提醒双姿。9、引导学生自评，并肯定其进步。（设计意图：笔画是写好字的基础。写好横撇是本节课的重点。引导学生联系生活实际将撇画比作舞蹈动作、柔软的树枝等，整体感知形态，为写好撇画打下了基础。教学书写要领时，不用或少用生僻的专业术语，采用视频演示让学生感知运笔方法。设计意图：笔画是写好字的基础

6、。写好横撇是本节课的重点。引导学生联系生活实际将撇画比作舞蹈动作、柔软的树枝等，整体感知形态，为写好撇画打下了基础。教学书写要领时，不用或少用生僻的专业术语，采用视频演示让学生感知运笔方法。）三、范字读帖三、范字读帖 写好横撇写好横撇 1、同学们不但记住了横撇的特点，还能以正确的笔法写出横撇。恭喜同学们顺利通过第一关。请看第二关，牛刀小试。写好了横撇，我们再来看看横撇在具体字的运用。闯关之前，先考考同学们，书写范字前首先要做什么？（读帖）读些什么？（大小、结构、笔画）2、请按读帖顺序仔细读帖又字。填空练习。3、记住了又字的大小、结构、笔画特征，就可以临帖了。板书：临帖。板书：临帖。师示范临帖，

7、学生书空。（写好横撇的起笔收笔位置，有助于写好整个字的结构。向下切入，右行笔。笔不离纸，向上轻提，顿笔转左下。撇的中部与右斜线重合，保持中锋行笔，力送锋尖。捺画不与横画相交，边行边按，拖行出锋。）4、临写两个“又”字。提醒双姿。5、评价。引导学生从大小、结构，笔画三方面评价作业，肯定其优点。老师相信通过对比修改，他出来的字会更端正、美观。板书：对比修改 复临6、对比修改，复临。提醒双姿。（设计意图：了解临写范字的四步骤，巩固正确的双姿。不是每个人都能成为书法大家，因此，书法课堂面向的是全体学生。重激励的评价方式能有效地激发学生书写的欲望；对照字帖圈点勾画能让学生明白自己努力的方向。设计意图：了

8、解临写范字的四步骤，巩固正确的双姿。不是每个人都能成为书法大家，因此，书法课堂面向的是全体学生。重激励的评价方式能有效地激发学生书写的欲望；对照字帖圈点勾画能让学生明白自己努力的方向。）四、活学活用四、活学活用 对比感悟对比感悟1、刚才咱们按照读帖、临帖、对比修改、复临这四个书写步骤写好了又字。想继续挑战吗？请看第三关要求。2、静心读帖一分钟。3、学生临帖，师巡视纠正不正确的坐姿、握笔姿势。4、同桌对照字帖对比欣赏，至少找出一处优点和一处不足之处。5、展示、交流。引导学生从整体（结构）到部分（笔画）评价。6、师纠错、范写。学生书空。（短撇紧贴竖中线起笔；直接入笔写左尖横，顿笔、调整笔锋，左下斜

9、弯，行至中部稍向下按一点，写出撇的轻重变化。点的起笔与短撇的起笔处对齐，写在左斜线上。口字第一竖起笔与短撇、点的起笔对齐；第二竖的收笔与横撇的折角处对齐。整个口字上宽下窄，横细竖粗。）7、根据老师的范写，结合同学提出的意见，对照字帖复临一个。老师将根据同学们的书写情况评选出本节课的小小书法家们！8、展示评价。评选“小小书法家”。小结：同学们连闯三关，写好了笔画横撇，又临写出了两个漂亮的颜体字。每位同学在交流互评中，既收获了赞扬，也改正了不足，让自己的书写一次比一次有信心，一次比一次漂亮。让我们把掌声送给自己。（设计意图：必要的练习对学习书法来说是不可或缺的。此环节让学生活学活用，自主临写第二个

10、范字，使书写得到了量的保证。设计意图：必要的练习对学习书法来说是不可或缺的。此环节让学生活学活用，自主临写第二个范字，使书写得到了量的保证。）五、拓展延伸五、拓展延伸 评价结课评价结课 孩子们，楷书四大家除了颜真卿的颜体楷书外，还有欧阳询的欧体、柳公权的柳体、赵孟頫的赵体。一起来看看，你喜欢哪一种书体的“名”字？生交流。小结：汉字一字有一字之形，同一个笔画也因书家不同而风格迥异。欧体字中的横撇细而有劲，柳体锐利挺拔，赵体圆润飘逸。想写出和书法家一样漂亮的字吗？练好书法可不是一朝一夕的事情，但只要同学们能坚持练习，老师相信：你们一定会在点滴进步中体验到书法的乐趣。齐诵儿歌结课。（设计意图：对比欣赏楷书中欧、柳、赵三体设计意图：对比欣赏楷书中欧、柳、赵三体“名名”字的写法，尊重学生个性，学生可选择自己喜爱的字体去练习，倡导积极尝试、习练爱好之精神。）字的写法，尊重学生个性，学生可选择自己喜爱的字体去练习，倡导积极尝试、习练爱好之精神。）